《Unit6Howmany?BLet’stalk》教學設計一、教學內容分析本課時的教學內容是Unit6PartB中的第一課時，本部分通過吳一凡在賽車場寫生的場景呈現了核心句型Howmany．．．doyouhave?You/Ihave．．．本部分的教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話。由于學生已經學過Howmany．．．doyousee?并且能用Isee．．．進行表達。所以新句型對學生來說難度不大，但是要注意讓學生區分Howmany．．．doyouhave?和Howmany．．．doyousee?的語用功能。二、教學對象分析三年級的小學生由于剛接觸英語所以積極性較高，同時可塑性也較高。基于這兩點，在教學時我會采用不同的教學方法，充分調動他們的積極性，使他們的思維變的活躍積極參與課堂教學。同時在教授對話課時注重對語音語調的糾正，使學生掌握正確的發音。在本節課中學生已經學過句型Howmany．．．doyousee?所以在學新句型時學生較容易接受，只是要讓學生區分Howmany．．．doyouhave?和Howmany．．．doyousee?的語用功能，避免在使用時混淆。三、教學目標1．語言知識目標：（1）學生能夠理解并會讀Let’stalk部分，能夠進行對話練習。（2）能夠聽懂、會說句型：Howmany．．．doyouhave?You/Ihave．．．并能在實際情景中運用。（3）能借助圖片、實物等運用有關數字表達來描述自己擁有東西的數量。2．語言技能目標：能夠聽懂、會說句型：Howmany．．．doyouhave?Ihave．．．并能在實際情景中運用。四、教學重點、難點（一）重點：本課的教學重點是熟練使用句型：Howmany．．．doyouhave?Ihave．．．（二）難點：區分Howmany．．．doyouhave?和Howmany．．．doyousee?的語用功能。五、課前準備教學PPT、單詞卡片，相關錄音，WuYifan和Amy的頭飾，以及一些游戲道具等。六、教學流程StepI．Showthelearningaims．(示標示導)（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetoseeyou,again！TodaywearegoingtolearnUnit6Howmany?BLet’stalk(書寫課題)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現學習目標)【設計意圖】本課時學習目標基于對話內容特點和本班學生學情實際以及訓練學生初步語言運用能力的要求而制定。StepII．ShowinclassandPresentation（展示導入）（8分鐘）1．Showinclass(1)Let’schant．Boysandgirls,let’schanttogether:Hello,myfriend．Pleasetellme．Howmanycarsdoyousee?One,two,three…Iseeeleven．One,two,three…Iseeeleven．【設計意圖】通過chant快速地復習本單元A部分所學單詞和句型，為本課時新授做鋪墊。課前的chant,有利于將孩子們帶進英語課堂，將上節課的知識內容在腦海中重現。(2)Playthegame:sharpeyesLet’splayagame．Let’sseewhichoneisfaster．【設計意圖】通過游戲的方式，調動了學生的積極性，既讓課堂氛圍更加熱烈，又使得學生在積極愉快的氛圍中復習了前面的知識。2．Presentation(1)Leadinwithcreationofanewsituation（創設情境導入新課）T:Hello,thisismyfriend,XiongEr．Todayishisbirthday．NowguesshowoldXiongEris．Letguess．Ss:One,two…twelve．T:Today,XiongErhasmanyfriendsintheforest．Let’sgoandsee．【設計意圖】通過孩子們熟知的動畫人物熊二過生日來創設情境，吸引學生注意力，激活課堂氛圍，既能復習基數詞，也能創設良好的學習情境。(2)Wow,somanyanimalsintheforest．Let’scounttogether．Howmanypigsdoyousee?Iseeeleven．Howmanyducksdoyousee?Iseetwelve．Howmanybirdsdoyousee?Iseethirteen．Oh,therearetwogroupsofthem．Let’ssee．Tenandthreemakesthirteen．Oh,onemoreiscoming．Tenandfourmakesfourteen．Howmanydogsdoyousee?Iseefifteen．【設計意圖】在新創設的情境下，反復復習已經學過的句型及11-15五個基數詞，同時通過這種方式又過渡到了新的句型，通過對小動物數量的描述過渡到生日禮物的描述，導入新詞和新句型。(3)Wow,somanygiftshere．T:Howmanygiftsdoyousee?Ss:Iseefive．T:Now,XiongErisopeningthegifts．Let’shavealook．【設計意圖】通過熊二打開禮物，過渡到文本新授內容。（4）OpenitandseeT:Openitandsee．（呈現新句型，領讀并解釋釋義。）T:Howmanycarsdoyouhave？Ss:Ihavesixteen．（板書句型，并教讀，通過同桌讀、分組讀、男女生讀等方式鞏固）T:Yes,fourtimesfourmakessixteen．T:Openitandsee．Howmanybooksdoyouhave?Ss:Ihaveseventeen．T:Howmanypencilsdoyouhave?Ss:Ihaveeighteen．T:Oknow,let’stalkwithXiongEr．Now,youareXiongEr,I’mXiongEr’sfriend．Let’slookatthePPTandtalk．A:What’sthis?B:Mynewrulers．A:Howmanyrulersdoyouhave?B:Openitandsee．A:Oh,youhavenineteen．（板書關鍵句型）【設計意圖】通過師生扮演熊二和朋友的對話，引出關鍵句型Youhave…同時進一步練習了前面引入的問句howmany…doyouhave?（5）Fillintheblanksandlet’schantT:Oh,thereisthelastgift．Let’stalkwithXiongErandcheckit．Pleasefillintheblanks．T:Great,XiongErisveryhappytoday．Let’schantwithhim．StepIII．Tolearnfirstandthenteach(先學后教)(17分鐘左右)Watchandanswer．（第一次先學后教）T:WuYifanisdrawingcarsinaplayground．HereAmyiscoming．Let’sseewhattheyaretalkingabout?HowmanycrayonsdoesWuYifanhave?Now,watch,listenandanswerthequestions．（出示自學指導一）【設計意圖】教師結合現行小學英語教材圖文并茂的特點，指導學生通過觀察圖片來思考問題，便于學生更好地了解語言材料，從而培養學生的觀察和自學能力。2．Listenagain,repeatandtrytocomplementthedialogue（第二次先學后教）Now,let’sseethedetails．Somesentencesaremissing．Pleaselistenagainandrepeat．（出示自學指導二，先整體聽，然后分句聽，逐句跟讀，然后通過小組讀、男生讀、女生讀等多種形式反復強化朗讀。）T：TrytocomplementthemaccordingtotheChinesepromptwithyourbooksclosed然后要求學生合上課本，根據中文提示補充對話。T:Checktheanswers．（及時評價）【設計意圖】先聽錄音，然后逐句聽，學生進行跟讀訓練。最后，學生根據提示，補充對話，對文本有初步的理解和認識。3．Actinroles．ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes．Then,havethreegroupstocometothefrontandactitout．（各小組代表戴頭飾分角色表演對話。在真實語境中復習學過的語言，從而學會運用所學語言進行交流。）T:Comparewhichgroupbehavesthebest．（適時評價）．【設計意圖】Actinroles環節，教師指導學生通過小組合作的形式反復讀對話,討論交流，啟發學生有效質疑，讓學生對質疑點進行討論，努力弄懂每一句話，進而理解對話的深層含義,讓學生在理解的基礎上分角色有感情地朗讀，從而實現培養學生初步的語感的目的，同時也為下面的操練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）1．Let’snumber．Now,thesentencesinthetextismixed．Pleasenumberthemrightlyandread．【設計意圖】通過句型重新排序，考察學生對對話的掌握情況，同時也能訓練加深學生對句型的認識和使用。2．MakeasurveyandfinishpairworkLookatthisform．Let’smakeasurveyabouthowmanybooks/rulers/crayons/yo-yos/yourpartnerhas．Andthentalkwiththesentencepattern:Howmany…doyouhave?B:Ihave…Now,pleasemakeanewdialoguewithyourpartnerasfollowing:S1：Yourbagisheavy．What’sinyourbag?S2：Books,pencils,crayons,erasers…S1：Howmany…sdoyouhave?S2：Ihave…S1：Youhavetoomanypencils．Fourpencilsareenough．【設計意圖】先做調查，然后編排新的對話，由淺入深地訓練具體語境下學生對句型的運用能力。StepVSummary(歸納小結)(1分鐘左右)1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．【設計意圖】創設自主評價與平臺，引導學生進行自主總結評價本節課所學，一方面可以讓學生感知本節課習得知識的掌握程度，另一方面有利于培養學生養成自我評價、自我總結的良好學習習慣。通過chant總結本課主要內容，能提高學生興趣，在輕松氛圍中