圍繞中心選擇材料擬好提綱構思草稿審好題目，根據要求，定好中心后，就需要選擇自己最熟悉的，最富有表現力的材料，擬好寫作提綱，在頭腦中初步構思，打好草稿，然后修改成文。這樣就會寫出比較滿意的作文來。一、圍繞敘事、寫人的中心選擇材料統帥敘事、寫人的中心是所記敘的事情和人物，有思想教育意義和對生活、學習、工作有積極的指導意義。學會從豐富的生活中，搜集材料、積累材料，是寫作的基礎。圍繞中心選擇材料，有利于開拓思路，文章才會獨具特色，避免千篇一律的弊病。（一）記敘五熱愛的人和事熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛人民、熱愛集體是學校最大的思想政治教育。指導學生作文時，我們應當表現這一重大主題思想。①老支書、老干部動員失學兒童上學，村、鄉干部幫助困難戶脫貧致富，優秀黨員的模范事跡……都可以表達熱愛共產黨員的主題思想。②參觀歷史博物館，升旗活動……可以表達熱愛祖國的主題思想。③參觀工廠，搬進新居，用上了自來水……可以表達熱愛社會主義的主題思想。④我當了一天售貨員，記述優秀的服務員，人民的好干部XX……可以表達熱愛人民的主題思想。⑤記敘班集體獲得流動紅旗，獲得優秀班集體……可以表達熱愛集體的主題思想。(二)記敘高尚品德的人和事遵守紀律，團結互助，文明禮貌，助人為樂……都是小學生應該樹立的高尚品德。①克服困難，按時參加學校的某種活動、不怕嚴寒、堅持到底……可以表現小學生遵守紀律的優秀品質。②為缺席的同學補課，幫助家庭困難的同學操持家務……可以表現小學生團結互助的高尚品德。③禮貌待人，做個文明客人……可以表現小學生文明禮貌的優秀品德。④讓座，為病人請醫生，幫助鄰居帶弟妹……可以表現小學生助人為樂的高尚品德。(三)記敘快樂的人和事這種記敘文，必須使人感到快樂、高興。它可以選擇如下的材料表現這一中心。①因做好事，受到別人的贊揚，心里感到高興。如，修桌椅，補圖書，冒雨關好教室的窗戶……②因取得優異的成績而高興。如，學習成績進步了，評上了三好學生,評為優秀隊員……③參加活動獲得的成績而高興。如，參觀公園，春游，辯賽會……④喜慶的節日。如，慶國慶，慶六一，過春節…… (四)記敘感到自豪的人和事①把拾廢舊物品賣得的錢，捐給學校建花臺，或者捐給殘疾人，感到無比自豪。②體育比賽，為班集體爭得榮譽感到自豪。③國家得到某項偉大成就，全國人民感到無比自豪。④當走上領獎臺感到自豪。 (五)記敘感到后悔的人和事有意或無意造成過錯，愛到別人的批評、幫助，提高了認識，令人感到后悔難忘的事情。①由于年幼無知，偷吃了別人的水果，受到別人的批評、教育，認識了錯誤，令自己終生難忘。②游戲時，損壞了別人的東西，為逃避責任而偷跑，也是令人后悔的事。③無意中把水潑到別人的身上而感到后悔。④考試時，弄虛作假，雖取得高分，但總感到后悔難忘。（六）揭露丑惡的人和事社會上總存在著許多丑惡之事。如，損壞公物，損公肥私，貪贓枉法，徇私舞弊，封建迷信，把這些丑惡現像揭露出來，進行批判，使人們抵制邪惡，樹立正氣，受到深刻的思想教育。①炮轟巫婆，使人們抵制封建迷信，樹立科學的思想方法。②揭露大吃大喝，使兒童從小樹立為人民服務，抵制腐敗行為的崇高思想境界。③揭露批判打架、罵人的丑惡行為，教育人們樹立精神文明的崇高品質。④揭露批判打麻將等賭博活動，教育人們抵制社會不良風氣，進行正當的娛樂活動。 （七）記敘有趣的人和事捉迷藏是小朋友喜愛的活動。做游戲時，教師應指導小朋友用多種方法進行隱藏，增加尋找的難度。這樣既增加了捉迷藏的樂趣，又增加了文章的波折性和曲折性。抓特務、丟手絹、丟沙包、老鷹抓小雞。捉魚……都是小學生活中的趣事。 （八）記敘增長知識、才干的人和事①各種科學小實驗，能使小學生增長知識和才干。如，在若干個玻璃杯里，裝上不同容量的水，敲打時可以奏出美妙的音樂；裝配土電話；電燈的并聯、串聯……②看書，看報，看電視……使人增長了知識，把它們記錄下來，也是很有意義的事情。③第一次做事的作文，如，第一次洗碗，第一次煮飯，第一次掃地……這類作文除抓住環節外，還要突出擔心、灰心、決心、歡心的心理變化，從生疏到熟練的動作變化。這些事能夠幫助小學生增長知識和才干，把它們記敘下來，也是十分有意義的。 （九）記敘強身健體的人和事①做操、課間活動、跳皮筋、跑步、打拳……這些體育活動有強身健體的作用，把它們記敘下來，也是很有意義的。②籃球賽、乒乓球賽、接