互動游戲一、熱身游戲1．實施過程：主持人分別叫一些植物和動物的名稱：叫植物時，全部人要將雙手上舉，叫動物時則放下。如果連叫兩次植物或動物，就保持上舉或放下的動作。2．意義：消除疲勞，集中思想，活躍氣氛。二、坐地起身1．實施過程：（1）四人一組，圍成一圈，背對背地坐在地上（屁股著地）。要求手不著地一同起來。（2）加四人重復做。（3）再加四人重復做。2．意義：正常來說，一個坐在地上的人很難手不著物地站起來。不過四人一同站起來，還是比較容易做到的。但是人越來越多，難度就越高了。這個游戲可以讓大家體會到合作是多么重要。三、齊放竹竿游戲1．實施過程：（1）主持人準備一根竹竿，長約1.2m~1.5m，邀請參與游戲人員12—15人。（2）把竹竿放在所有參與人員伸出的食指上，游戲的目標是大家一齊慢慢地將竹竿放在地上，條件是每一個人的食指都不能離開竹竿。（3）可重復做、換團隊做。2．意義：目標是將竹竿放下來，結果是事與愿違，不管是重復還是換人，竹竿都是往上升。通過本活動體會到團隊是由管理者和協同者組成的一個共同體，它必須合理利用每一個成員的知識和技能，協同工作，解決問題，達到共同的目標。一個成功團隊執行能力的構成要素中，人是最核心的力量，不同的人要通過分工才能共同完成團隊的目標。四、雞蛋飛行器游戲1．實施過程：（1）每個組準備以下材料：一只生雞蛋，四個紙杯，一雙筷子，長吸管和短吸管各兩根．兩只氣球，幾根皮筋，幾張彩紙和幾枝彩筆，一把剪刀和一瓶膠水。（2）操作方法:是用一個生雞蛋和其他幾種簡單的材料做成一個飛行器，還要做一面小彩旗用來標記飛行器落地時的位置。哪個小組的飛行器飛的最遠而且不碎就是勝利者。要求在一個小時內完成全部任務。2．意義：本游戲會發揮小組的分工合作、群策群力的優勢。做法是把紙杯子用來做飛行器的主體，用氣球來保護雞蛋，幾根吸管做支架，并用皮筋固定。比賽的結果往往會出人意料:多數小組的飛行器飛得很遠，但是雞蛋卻碎了，這和我們當初總是擔心飛行器飛不遠的結果正好相反。游戲告訴我們，飛行器的安全性和飛行的距離都非常重要，如果要論先后的話，安全性應該排在第一位，其次才是飛行的距離。“飛得再遠，雞蛋碎了成績還是零”。安全是學校工作的重中之重，不管是學校管理者，還是班主任、任課教師，在組織學生活動時首先必須考慮如何保障學生的生命安全。五、簡筆畫人游戲1．實施過程：（1）請用三筆畫一個人像，選擇兩、三幅展示。（2）請用六筆畫一個人像，選擇兩、三幅展示。（3）請用九筆畫一個人像，選擇兩、三幅展示。2．意義：筆畫越多，人像越生動逼真。領會在進行教學設計過程中，條件越充足，手段越多，生成的課堂就越生動、豐滿。反映了多種教學媒體使用的重要性。什么是多媒體？現在對多媒體的認識是硬件、軟件加潛件，當然不是簡單的組合，是機器和思想混合。什么是潛件？潛件是教學軟環境，是課堂的心理氣氛與師生關系，是教學模式、教學資源、教學策略、教學過程的設計，反映出教師的教育觀念、知識、技能。有人說在現代教育課堂中，硬件是軀體，軟件是靈魂，潛件是動力。也有人打了個比方，硬件是槍，軟件就是子彈，如果光有槍沒有子彈，這槍還不如一根撥火棍，可有了槍和子彈，倘若人不會用或亂用，那這些槍和子彈就等同于一堆廢鐵。硬件、軟件和潛件的關系實質上是物與人的關系。物固然不可缺，人卻是靈魂。只有人，才能使物有所值、物盡其用。我們將現代教育技術引入課堂，把創新思維和創造行為變成現實，最大的障礙不在于資金和技術，而是在于人，在于教師的思想、觀念和思維方式。六、共渡難關1．實施過程：（1）選擇三人分別扮演三種殘疾人：聾啞人、盲人和瘸子，在場外準備。（2）同時，場內在用長繩設置三道障礙，有固定的，有人牽拉的。（3）三人進場，合作跨越障礙。2．意義：再好的媒體也是有其功能局限性的。教師首先要讓他們都參與教學，更要學會用其長，避其短。讓他們組合起來，就能突破“生理”局限，發揮媒體的最大效能。還有，課堂的生成過程中受許多因素的干擾，有可預測的，也有不可預測的，準備得充足，發揮得好，反而可以使課堂生出別樣的風采。七、你說我畫1．實施過程：（1）準備幾幅含有幾何元素的圖標備用，注意保密。（2）選擇一幅圖標，請一位教師（自認為表述能力較強者）來描述這幅圖標，不能說“像什么”這樣比喻性的語言，不許聽者提問。（3）聽者按照描述者的描述和適當的想象，畫出這幅圖標。（4）評選畫得最像的和最不像的，請他們和描述者都分別談談感受。2．意義：（1）教學效果是受很多因素的干擾的，特別是教師的語言表述能力，甚至是教師的語調。馬卡連柯曾指出：“聲調的運用所以具有意義，倒不是僅僅為了嘹亮地來談吐，而是為了能夠更準確地、生動地、有力地表現自己的思想和感情。”“只有在學會用十五種至二十種聲調來說‘到這里來！’的時候，只有在學會在臉色、姿態和聲音的運用上能做出二十種風格韻調的時候，我就變成一個真正有技巧的人了”。教師的言語要具有感情色彩，以聲傳情，以音動心，以情動人。要富有表情和感染力。要根據教材的內容，有時講授娓娓動聽，有時講授鏗鏘有力，顯示出問題的重要意義。干癟的言語，使人聽而乏味，感情充沛的話語，使人學而忘倦。當然，教師的言語還應因人而異，它既受內容的制約，也受學生年齡特征的制約。對低年級學生說話，要多富于感情色彩，對高年級學生則要更富于哲理。伴隨著言語還應有其它表達方式，如眼神、手勢就可以表達一種思想，因此教師還要有非言語的表達能力。（2）教師認為很容易的事物，學生接受時卻不是那么容易的。我們有時不能過分抱怨學生的無能。（3）教學特別是理科教學中要遵循一項教育原理：說的不如看的，看的不如做的。八、一道幾何題1．實施過程：（1）展示題圖，表述題意。如圖，在直角三角形ABC中有一個正方形，已知CD=10，DB=40，求陰影部分面積。（2）請非數學老師解題。（3）請高中數學老師解題。（4）告知這是一道小學四年級的數學題。（5）解題。2．意義：一道難倒我們絕大部分老師的容易題，或者說被我們老師解得很復雜的容易題。其實只要把陰影部分拼接在一起，成為一個直角三角形CDB，解題的條件就一目了然了，小學生就能做。解出題的關鍵就是要看做題人的知識背景。所以，教師在設計、實施教學策略時，進行學習者特征的分析是多么重要啊！

運用游戲于教師培訓中，是符合“做中學”(Learningbydoing)這個現代教育理念的。游戲中蘊涵的意義是開放的，可以由游戲的參與者、旁觀者在主講人的啟示下共同進行參悟，思想、理念可以在這里交鋒、碰撞、深化。比起直接向教師說教式的傳播教育理念、理論，這樣的游戲可以讓教師有親身的體會，更容易接受、模仿、拓展和應用于自己的教學，不但優化了培訓效果，還將對推動課堂教學改革，促進學生能力的發展有深遠的意義。一、做鬼臉。

步驟：

1．所有隊員包括你，圍成圓圈站立，面向中心。

2．首先選一半志愿者到圓圈里面來，臉向上，平躺在地。

3．你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動。4．在每個志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。

5．要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內使硬幣從鼻子上掉下來。你手頭一定要有照相機，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。

6．之后，另一半人換過來，重復游戲。

7．一些隊員成功完成動作后，讓他們平躺在地上圍成一個圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰最先把硬幣弄下來。

為使游戲更有趣，更富挑戰性，將三個硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。

二，背摔：學會相信同伴

具體要求：背摔又叫“信心跌”做此項目的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對面站成兩排，每個人都伸出雙臂將上面倒下人接住。

訓練目的：體驗站在下面看上面的人時和自已站在上面時完全不同的感覺，從而理解每個人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時學會戰勝自已和敢于相信同伴、信任部下。

點評：信任是合作的基礎，合作是成功的前提。

三，結對而行

道具:繩子若干

參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加

游戲規則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。

四，尋寶大行動

參加人員：集體

游戲規則：先準備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

五，頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條

參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）

游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）

五毛和一塊

道具：不需要；

場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求；

人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的

人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，負責發號司令

規則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

1、當我們同在一起（配歌）

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側平舉雙臂。每個人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂做六節拍拍打動作，拍打位置分別為1、右手者之左掌；2、自己之右膝蓋；3、左膝蓋；4、左手背；5、6、左手心。循環往復且節奏越來越快。

2、籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。

以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。

3、兩只小蜜蜂

念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀……

動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞；2.兩手換掌狀于胸前交*飛舞；3.出手錘子剪刀布；4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念"啪啪"；輸者和聲"啊啊"；不輸不贏則同時努嘴作"咋咋"親嘴狀。

勝負：看反應速度，負者罰一節目。

傻西西傻

主持人做第一個動作時大家看，做第二個動作時，第一組做主持人第一個動作，做第三個動作時，第一組做主持人第二個動作，第二組做主持人第一個動作……依此類推。

主持人的動作越傻越有趣，動作做錯的組罰節目。

依比壓壓

參與者圍成一圈，平舉雙臂搭在前者的雙肩，邊唱“依比依比壓壓，依比依比壓壓，依比依比壓壓，依比依比壓壓”邊轉圈走，依此將“壓”換成‘捏’、‘捶’、‘揉’、‘拍’、‘摸’。

全體向后轉，oncemore

捕魚歌（配歌）

參與者圍成一圈，平舉雙臂搭在前者的雙肩，和著“白浪滔滔我不怕，掌穩舵兒向前劃，撒網下水到漁家，捕條大魚笑哈哈”跳兔子舞。第一句：左腳側前兩下，左腳側前兩下；

第二句：并腳向前跳、向后跳、向前跳三下；

第三句：重復第一句動作；

第四句：重復第二句動作。

第二段用“嘿呦依呦依呦哼嘿呦…………”代替。

你真的很不錯

一、右手1.拍點左肩；2.右胸口；3.側前右伸出拇指拳。

二、左手1.拍點右肩；2.左胸口；3.側前左伸出拇指拳。

三、雙手同時做左右手動作。“你真的真的真的真的真的很不錯！”

我在生命的天空里飛翔（配詞）

最后一句配動作：

我信：右手捫左胸

我行：右手變拇指拳置右胸前

我一定行：雙手成拳渦狀對繞圈，然后右手拳舉臂。

愛你奮不顧身

上對等數量的男女，據氣溫情況劃出距離面對面站立，玩法：要求男士將身上的物品解下在地上鋪向女士，先到者為勝，可KISS她或其他。規則：物品間要連續；物品不得外借。

縣太爺

參與者圍坐一圈，先指定一人做縣太爺，嘴里“啊啊”出聲**股上下顛簸作威武狀，坐其左右之人分別用手作打扇狀；縣太爺突然指某人，則其馬上變成縣太爺，要馬上嘴里“啊啊”出聲**股上下顛簸作威武狀，坐其左右之人馬上分別用手作打扇狀。反應速度跟不上者罰一節目。

倫敦大橋倒下來

參與者圍成一圈，雙臂搭在前者的雙肩，距離緊密。邊繞圈子邊唱：“把椅子拿來坐”，一起坐下，坐在后者的大腿上。站起來；

“拿椅子給我坐”，再一起坐下，坐在后者的大腿上。再站起來；

“拿來拿來給我坐”，再一起坐下，坐穩。

一起唱“倫敦大橋倒下來倒下來”或“當我們同在新華”或“依比壓壓”，邊唱邊搖，直至有人被搖出圈外，罰節目。

貼膏藥

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，指定“老鷹”、“小雞”。小雞只能在圈外跑，鷹捉。當小雞在某人面前一站，則其馬上變成小雞，得跑，被鷹捉住者則替代鷹者。適用在戶外。

耳語傳真

將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報出結果，看兩列隊伍哪個保真度更高，以次結勝負。

一只青蛙

參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“咚”；接著“兩只青蛙跳進水中咚咚”……依此類推，跟不上節奏或出錯者罰節目。

**股寫字

臺上放一椅子，邀請十人上臺，報數從0——9，然后依次請參與者分別站上椅子以其所報數字用**股寫數字。可將數字換成英文字母。

七個嗆嗆

“七個七個嗆嗆”，手勢為手心向下往上提抓：“八個八個嗆嗆”，手勢為手心向上往揪抓：“七個八個嗆嗆”，手勢為手心向下再向上抓：“八個七個嗆嗆”，手勢為手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”雙手成拳對轉再左手成拇指拳向左耳方向揮舞兩下，“捧他拉他沖啊沖啊”雙手成拳對轉再右手成拇指拳向右耳方向揮舞兩下。

抓老虎（配詞）

由主持人念“抓老虎”詞，每當念到有“HU”音時，聽者須拍掌，遲緩或沒拍手者罰節目。設監督人巡視。

搶椅子

臺上置三張椅子，邀請四個人上來，放DISCO音樂，四個人伴著音樂圍著椅子轉，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個人續前動作，當音樂驟停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。

愛心傳遞

參與者排兩橫列，分別由列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張撲克牌傳給下一個，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著撲克牌傳給再下一個，一直到列尾。傳完約定的牌數，先傳完者獲勝

儀態萬方

請十人上臺，約定一個距離往返，每個人去來的方式以及不同人的往返方式均須不同，否則判其重來。

中國功夫（配詞）

由主持人念“中國功夫”詞，參與者依其指示做動作。

愛心中來（配歌）

親愛的——拍一下掌，左手扣個手指響

讓我們——拍一下掌，右手扣個手指響

彼此相愛——拍一下掌，左右手扣三個手指響

因愛——拍一下掌，左手扣個手指響

心——拍一下掌，右手扣個手指響

中來——拍一下掌，左右手扣三個手指響

ONCEMORE

小毛驢（配歌）

參與者圍成一圈，平舉雙臂搭在前者的雙肩，邊唱“我有一只小毛驢，嘿。”邊轉圈走，每唱到“嘿”時全體向后跳一步。

探戈舞

“探戈探戈走，三步一回頭，兩步一招手。”男女做跳探戈舞狀，和著詞做動作。

大茶壺

我是茶壺矮又肥，——作矮肥狀

這是壺嘴這是柄，——一手側前點作壺嘴狀，一手撐腰作壺柄狀，

呼啦啦，呼啦啦，——雙手向上揚作水蒸氣狀

水開啦，水開啦，——雙手向上揚作水蒸氣狀

倒茶，倒茶。——壺嘴狀之手點作斟茶狀，另一手作壺柄狀。

大腦體操

A：饅頭大餅：左手拳，右手掌；左右手對換……

B：一槍打四個：左手成四指掌，右手大拇指與食指成槍狀，左

右手對換……

C：左三右三：左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中

三指；左右手對換……

D：東風吹西風吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；

左右手對換……

E：一個雞蛋兩毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸

出掌。

F：鼻子