第師德師風教師先進事跡用心去愛每一個孩子

有一首詩最為動聽，那就是師德，有一種風景最為亮麗，那就是師魂，有一種人生最為美麗，那就是教師。

時光如白駒過隙，轉眼我已從教十年了，接任現在的班級也已兩年。在這兩年的時間里，很忙、很累、壓力很大，但總的感覺卻是充實與快樂。回首這兩年磕磕絆絆走過的路，心中充滿甜蜜和喜悅，我知道那是學生帶給我的，而反思這兩年的教學工作，我感觸最深的就是關愛這個詞。

愛心是一座燈塔，使黑夜中迷途的航船找到方向。

如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在這片溫暖的陽光里絢麗綻放。愛可以是具體的，當孩子們剛從幼兒園畢業，懷著忐忑不安，既驚喜又害怕的心情走進小學的大門時，我以微笑面對所有的孩子。課間分批帶著他們上廁所，擔心孩子們帶著削筆器傷到自己或他人，我都親自給他們削筆，考慮到孩子們在家沒有做過家務，每天下午放學時，我會親自帶著值日生打掃教室。時光不負苦心人，現在孩子們已升入二年級，學會了課間排隊上廁所，午餐時排隊打飯，放學時路隊整齊劃一地離開學校，就連每天的教室和衛生區值日，都不需要我督促，有專門的孩子負責。每天早晨，當我走進教室，就能聽到孩子們朗朗的讀書聲，經常看到孩子們在展臺上講練習的身影。記得郭校長曾經說過，我們班主任做的事情不需要多偉大，多驚天動地，從各種各樣的小事中培養好孩子的各種習慣才是最重要的。在小學階段讓孩子養成一個好的習慣可以使他受益一生，而我也在努力地去做這件事。

尊重個性，相信學生，看到每一個孩子的獨特之處。

教育家陶行知先生曾經說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。教育不是消滅個性，而是讓不同個性的孩子和諧相處，找到自我的興趣與愛好。為此，我也將班里的每個孩子個性發揮到極致。班里有一個調皮搗蛋的小男生，但他腦瓜靈活，有眼力，我便讓他負責走廊衛生和防疫垃圾桶，每次他都把教室外面的走廊拖得干干凈凈。班里有個小女生很聰明性格大大咧咧愛丟三落四，我便安排她做勞動委員，只需每天督促值日生去值日，時不時地檢查衛生，給她安排這項任務后，久而久之，成績也有所進步。正因為如此，我起早貪黑、吃苦受累也甘受其樂。

鼓勵是開啟學生心理情感之門的鑰匙。

平時的教學中，我更是注重鼓勵和表揚的作用，經常在課堂上針對些成績比較差的同學，有意找一些比較簡單的問題讓他們回答，同時，大力給予表揚和鼓勵，我們班制定了一個小規矩，課堂上表現積極的獲得小粘貼一個，3個小粘貼換一張表揚信，每周計算題全部正確的同學獲得表揚信一張，集齊3張表揚信換一張大獎狀，學生們學習、聽課的勁頭大大提高，也取得了很多榮譽。課上課下我還經常設計一些游戲讓他們玩，寓教于樂。利用課后服務時間我教給孩子們折了很多小玩具，豐富了他們的學校生活。

作為一名教師，也應發揮好榜樣的作用。工作之余，我經常練習書法，提高自己的教師基本功。每周的信息工程2.0學習，也都準時參加認真做好筆記，并把其中的技能應用到課堂中來，豐富我的教學。一分耕耘一分收獲，我也會在教師節收到學生們一聲聲的老師，您辛苦了，祝您節日快樂的祝福語，有心的孩子還親手制作了小禮物、還給我寫了信。學生們的一句句祝福，家長們的一句句肯定，都是我前進的動力。

愛是成功教育的原動力，師愛是師德