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..皮紋測(cè)試中的十大先天學(xué)習(xí)潛能十大先天潛能的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用是個(gè)性教育史上的一大里程碑!幫助了很多家長(zhǎng)從教育的迷茫中找到方向!"紋行天下"皮紋測(cè)試的出現(xiàn)那么為每位家長(zhǎng)走近孩子、了解孩子心提供了可能,從此天賦得到施展,教育不再為難。十大潛能主要功能*〔創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)憧憬〕開(kāi)創(chuàng)力:領(lǐng)導(dǎo)力、企圖心、抗挫力、感召力、意志力*〔溝通管理、方案判斷〕管理力:執(zhí)行力、自制力、向性成就動(dòng)機(jī)、人際力、省*〔空間心像、構(gòu)思擬想〕心像力:空間構(gòu)造處理、點(diǎn)子、想象力、方向感、創(chuàng)意力*〔邏輯推理、語(yǔ)言功能〕推理力:數(shù)理邏輯推理、表達(dá)力、編碼能力〔解題和寫作〕*〔肢體感受、圖像欣賞〕律動(dòng)力:鑒賞力、直覺(jué)力、藝術(shù)感受、身心的感知力、洞察力*〔肢體辨識(shí)、操作理解〕操控力:操控力、準(zhǔn)確力、協(xié)調(diào)力、平衡感、技巧靈活*〔聲音感受、音樂(lè)欣賞〕音受力:藝術(shù)感受、音樂(lè)欣賞、節(jié)奏、音律音調(diào)敏感度*〔聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)、語(yǔ)言理解〕語(yǔ)文力:語(yǔ)文辨識(shí)理解力、解碼能力〔閱讀〕、聆聽(tīng)力*〔視覺(jué)感受、圖像欣賞〕圖像力:景觀感受、圖畫欣賞、整體形象感受、審美力*〔視覺(jué)辨識(shí)、觀察理解〕觀察力:分類能力、事務(wù)差異辨識(shí)力、專注力、觀察力十大潛能力與工作屬性與學(xué)習(xí)屬性*開(kāi)創(chuàng)力:人際關(guān)系締結(jié)、創(chuàng)業(yè)*管理力:專業(yè)、管理*心像力:設(shè)計(jì)、哲學(xué)*推理力:數(shù)理邏輯、辯證*律動(dòng)力:運(yùn)動(dòng)、舞蹈、肢體表演*操控力:工藝、美勞*音受力:藝術(shù)、音樂(lè)*語(yǔ)文力:語(yǔ)文、記憶*圖像力:景觀、圖畫*觀察力:分類、辨識(shí)十個(gè)手指的指紋對(duì)應(yīng)十大先天潛能的多元智能講解1.拇指智能講解*左拇指:人際、開(kāi)創(chuàng)〔感性〕〔1〕與人交流及相處的模式;〔2〕開(kāi)創(chuàng)新局面的能力;〔3〕外在開(kāi)拓新事物、新業(yè)務(wù)的能力;〔4〕對(duì)待及達(dá)成目標(biāo)的模式;〔5〕人際關(guān)系中的積極度;〔6〕整體外在性格特征、發(fā)覺(jué);他人情緒,動(dòng)機(jī)及感覺(jué)的能力;〔7〕對(duì)他人的情緒所做出不同的反響的能力;〔8〕人際智能高的人,比擬善解人意,且處事圓滑;職業(yè)方向:業(yè)務(wù)員,推銷員,政治家,商業(yè)界人士,心理咨詢師,社工,團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者,企業(yè)參謀等。*右拇指:省、管理〔1〕自我管理及自律能力;〔2〕自我反省能力;〔3〕承壓能力;〔4〕在執(zhí)行力;〔5〕評(píng)估自己的思考及行為能力;〔6〕發(fā)覺(jué)各種感受的能力;〔7〕省智能高的人,其自尊心,自我向上的欲望和自我解決問(wèn)題能力,都比擬高,而且做起事來(lái)相對(duì)深思熟慮;職業(yè)方向:研究人員,哲學(xué)家,心理學(xué)家,學(xué)者,評(píng)論家,有創(chuàng)意的經(jīng)營(yíng)者。2.食指智能講解*左食指:空間、心像〔1〕思考的方式〔Wayofthinking〕;〔2〕想象能力;將肉眼所看到的事物,在大腦中形成一個(gè)三維空間的創(chuàng)意能力;〔3〕將所要接收的資訊轉(zhuǎn)變、修飾及重現(xiàn)在腦海中,以解讀或記憶的能力;〔4〕空間感和方向感;〔5〕心像智能強(qiáng)的人,很容易解決幾何的問(wèn)題,認(rèn)路方面也很好,喜歡借用圖表或圖畫來(lái)表達(dá)想法;職業(yè)方向:雕塑家、藝家、藝術(shù)創(chuàng)作者、建筑師、室設(shè)計(jì)師,工程師、領(lǐng)航員、攝影師。*右食指:邏輯、推理〔1〕思考的類型;〔2〕邏輯、推理能力,如因果關(guān)系、歸納分析、順序排列、分類及解決問(wèn)題的系統(tǒng)性;〔3〕科學(xué)分析能力;〔4〕此項(xiàng)智能強(qiáng)的人,對(duì)于數(shù)字、邏輯等相關(guān)事物常常會(huì)表現(xiàn)極大的興趣,解決問(wèn)題時(shí),會(huì)有系統(tǒng)性地一步步去完成。在學(xué)習(xí)上喜歡用邏輯推理做思考;職業(yè)方向:科學(xué)家,工程師,電腦程序師,研究人員,會(huì)計(jì)師,數(shù)理學(xué)家,資訊行業(yè)人員,經(jīng)營(yíng)參謀。3.中指智能講解*左中指:肢體、律動(dòng)〔1〕處理事務(wù)的行動(dòng)力、積極度及持續(xù)力;〔2〕運(yùn)用肢體,動(dòng)作等身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和感覺(jué)的能力;〔3〕身體的平衡力、敏捷度、協(xié)調(diào)度、力量、彈性、速度等;〔4〕肢體律動(dòng)智能高的人,常在表達(dá)想法時(shí)喜歡舞動(dòng)雙手或參加個(gè)人的臉部表情。在學(xué)習(xí)上喜歡直接去體驗(yàn)而不是看書或聽(tīng)教;職業(yè)方向:運(yùn)動(dòng)家,舞蹈家,瑜珈導(dǎo)師,戲劇演員,健身教練。*右中指:肢體、操控〔1〕小肌肉控制的靈活度;〔2〕運(yùn)用雙手塑造,制作或操控的能力操作工具的精準(zhǔn)度與穩(wěn)定度;〔3〕雙手的靈活性,動(dòng)作的柔和;〔4〕此項(xiàng)智能高的人擅長(zhǎng)于使用雙手單獨(dú)組裝物件,在手工方面如雕刻,編織,縫紉等很容易上手;職業(yè)方向:外科手術(shù)醫(yī)師,手工藝教師,工匠,雕塑家,美容師,美發(fā)師,按摩師。4.無(wú)名指智能講解*左無(wú)名指:音樂(lè)、聆聽(tīng)〔1〕感受、分辨和表達(dá)音樂(lè)節(jié)拍、旋律、音色的能力;〔2〕日常生活中對(duì)聲音的感受和理解能力;〔3〕溝通中的聆聽(tīng)能力;〔4〕這項(xiàng)智能高的人容易感受音樂(lè)中旋律對(duì)不對(duì),節(jié)拍準(zhǔn)不準(zhǔn)等,也懂得把一種音樂(lè)轉(zhuǎn)換成另一種音樂(lè)。此外,他們對(duì)于聲音中的上下起伏和理解都有極佳的能力。職業(yè)方向:音樂(lè)家,演唱家,指揮家,作曲家,DJ,歌手,音樂(lè)治療師。*右無(wú)名指:語(yǔ)言、記憶〔1〕運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面文字,表達(dá)自己的想法,并激發(fā),取悅及了解他人的能力;〔2〕運(yùn)用文法,詞語(yǔ),音韻學(xué),各種語(yǔ)文技巧,如明喻,暗喻,雙關(guān)語(yǔ)等的能力;〔3〕與人言談的承壓力和表現(xiàn)力;〔4〕語(yǔ)言智能強(qiáng)的人不一定是在說(shuō)話方面有特出的表現(xiàn),在寫文章或某種語(yǔ)言方面的其中一項(xiàng)的出色表現(xiàn)也可認(rèn)為擁有高的語(yǔ)文智能。他們通常在表達(dá)方面條理清楚,容易吸引別人的注意力。職業(yè)方向:政治家,翻譯家,律師,教師,作家,詩(shī)人,記者,社會(huì)學(xué)家,小說(shuō)家。5.小指智能講解*左小指:視覺(jué)感受〔1〕對(duì)色彩,形狀,線條,圖像的分析及區(qū)分能力;〔2〕藝術(shù)創(chuàng)作力;〔3〕圖像的思考能力;〔4〕將概念、圖形及語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)變成心智圖像的能力;這項(xiàng)智能高的人容易區(qū)分不同圖案、地形、模樣或影像,也懂得運(yùn)用這項(xiàng)能力來(lái)解讀訊息。職業(yè)方向:藝術(shù)工作,珠寶鑒賞家,景觀設(shè)計(jì)師,畫家,攝影師,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師,電影特技處理師。*右小指:視覺(jué)辨識(shí)〔1〕自然界中的識(shí)別能力;〔2〕環(huán)境變化的敏銳觀察力;〔3〕識(shí)別及分門別類的能力;這項(xiàng)高智能的表現(xiàn)者很容易分辨出不同動(dòng)物的種類的差異,并發(fā)覺(jué)他們之間的關(guān)系;而且容易對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生興趣,并進(jìn)展有關(guān)的研究。職業(yè)方向:農(nóng)夫,獸醫(yī),動(dòng)植物學(xué)家,地質(zhì)學(xué)家,園藝設(shè)計(jì)師,生態(tài)保護(hù)人士,海洋學(xué)家,天文學(xué)家,探險(xiǎn)家,昆蟲學(xué)家。成長(zhǎng)培養(yǎng)建議培養(yǎng)戰(zhàn)略遵循"2-8〞原那么(培養(yǎng)T型人才〕20%給予〔弱勢(shì)〕80%給予〔優(yōu)勢(shì)〕培養(yǎng)策略十歲前"取長(zhǎng)補(bǔ)短〞,十歲后"取長(zhǎng)避短〞〔結(jié)合腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展規(guī)律,具體容可以去整合性格特質(zhì)看知識(shí)點(diǎn)的講解〕,通過(guò)"紋行天下"皮紋測(cè)試報(bào)告解讀,聽(tīng)取康卓人生規(guī)劃師合理化建議,因材施教,更大程度激發(fā)在潛能。培養(yǎng)效果優(yōu)勢(shì)項(xiàng)父母越擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā),孩子越快樂(lè),認(rèn)同,配合;弱勢(shì)項(xiàng)父母越擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā),孩子越痛苦、不認(rèn)同、不配合,所以想要教育好孩子,需要先通過(guò)"紋行天下"皮紋測(cè)試正確認(rèn)知孩子的天賦能力。反之亦然,如下:孩子優(yōu)勢(shì)區(qū)域:教養(yǎng)者擅長(zhǎng)給予〔開(kāi)發(fā)〕:快樂(lè),認(rèn)同,配合教養(yǎng)者不擅長(zhǎng)給予〔開(kāi)發(fā)〕:痛苦,不認(rèn)同,不配合孩子劣勢(shì)區(qū)域:教養(yǎng)者擅長(zhǎng)給予〔開(kāi)發(fā)〕:痛苦,不認(rèn)同,不配合教養(yǎng)者不擅長(zhǎng)給予〔開(kāi)發(fā)〕:快樂(lè),認(rèn)同,配合對(duì)于孩子的培養(yǎng),如果我們的終極目標(biāo)是讓快樂(lè)、認(rèn)同、配

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