集體備課制度及管理辦法為適應新的課程改革需要，深化課堂教學改革，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，讓集體備課成為集體智慧的結晶，成為教師教學的自覺行為，從而提高課堂教學實效，就集體備課作出以下規定：職責分工：教研組長整體負責集體備課活動的協調、組織和開展；備課組長具體負責本年級備課任務的分配、備課活動的開展；教導處負責對集體備課活動進行監督和評價。備課組織：以年級學科組為單位開展集體備課活動。備課模式：模式一：建設教案資源庫。模式二：編寫略案，將教學思路在備課紙上體現。模式三：教材疏通。備課時間、地點：語文、數學、英語學科集體備課活動一周安排一次，時間、地點固定；品社、科學學科集體備課活動兩周安排一次，時間、地點（會議室）固定。備課操作：模式一操作說明：1、教師采取自己編寫、網上下載或者借用其他兄弟學?，F成的經驗做法，對每個學科所有教案進行搜集、整理形成學科教案資源庫，以備教師查閱備用。2、備課組長將搜集任務進行分工，最后組長將教師個人搜集的教案進行整理打包上傳郵箱：laogong10000@126.com。文件名：某學科某年級教案。（上傳時間截止11月8日前，四年級英語可以在新課結束后上傳，但上課必須有教案）。3、品社、科學、四年級英語如果在網上搜集不到，可以自己編寫教案，品社、科學教案要有習題集及答案，兼職品社教師教案不作常規檢查內容，但必須安排集體備課和上傳試題。兼職科學教師略案以科學為主，另一學科略案可適當減少。4、明年是新課改教材的學科教案本學年可以不整理資源庫，但是，整理教案資源庫工作量一項不得分。因此，建議教師搜集，明年課改有變化，可以修改整理。5、搜集教案電子稿要求：頁面：16開，邊距：上2cm，左右1cm，下1cm，題目宋體三號加粗，正文5號宋體，單倍行距（有分數的頁面例外）。模式二操作說明：1、為便于教師課堂教學的實際操作，教師在課前的準備中，要參考教學用書和教案資源庫，及時地將教學目標、教學重難點、教學思路標記在印發的備課紙上，思路的標記掌握簡潔、清晰、關鍵點明確、具有較好的指導教學操作的作用。最好能夠將重難點的剖析予以體現。2、教學反思要適當體現，不需每節課都寫。模式三操作說明：1、備課組長在備課前將下周最需要研討的教案從教案庫中提取打印并發放給教師，在每周固定備課時間集中進行研討修改，每次研討后將修改教案形成電子稿再次傳郵箱laogong10000@126.com，文件名：某學科某年級+課題。此節課就不再編寫略案。2、備課組長本周末將集體研討搭配書面交級部。搭配寫明備課時間、備課地點。管理及評價辦法：1、備課出勤。由教導處和學科業務干部負責。不定時進行集體備課情況檢查記錄作為學期末備課組備課活動出勤和備課組長活動組織效果評價的依據。2、備課成果。（1）資源庫的建設要及時進行，納入備課組教師整體的評價，主要評價資源庫的建設數量和質量。（2）略案的編寫，學校將不定期進行抽查，抽查的情況進行記錄，作為學期末該項材料的評價依據。（3）材料布局和格式要按照要求，該項也作為學期末材料評價的一項內容。其它說明：1、略案的編寫屬于教師個人編寫，要采用學校規定的備課紙格式（所有學科老師全部參加）。2、集體備課學科：語文、數學、英語、品社、科學。3、兼任品社、科學學科教師兼課學科教案不用搜集，但要參與集體備課。4、英語、品社、科學可以采用跨年級備課的形