2023年六年級下冊教學計劃4篇六年級下冊教學安排篇1

本學期我擔當六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學工作。依據學生的實際狀況，擬定以下教學安排：

一、學情分析

依據了解六年級的孩子對英語學習依舊保持愛好,唯獨個別孩子對英語缺少信念。激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力。老師在教學過程中應強調語言的綜合運用，留意學生實力的培育，突出對學生學習愛好的激發，重視學問的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二、教材分析

本冊教材是新版的《義務教化課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生運用。本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注意實力培育3．突出愛好激發4．重視雙向溝通5．融合學科內容6．重視敏捷擴展7．實現整體設計

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教材重難點

重點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行

4、簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2、對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

五、教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得勝利；

3、讓后進生充分發展自己的才能。

還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六．教學進度

由于本學年教學時間驚慌，學習內容多，因此對本學年的教學作如下支配：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個單元。書本學問共３２課，不解除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最終一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和發展學生學習英語的愛好，提高英語教學的效果。

周次教學進度表

第一周、其次周UnitOne6課時

第三周復習,考試，校對

第四周、第五周UnitTwo6課時

第六周復習,考試，校對

第七周、第八周UnitThree6課時

第九周復習,考試，校對

第十周、第十一周RecycleOne6課時期中考試

第十一、十二周UnitFour6課時

第十三周復習,考試，校對

第十三、十四周UnitFive6課時

第十五周復習,考試，校對

第十六周、第十七周UnitSix6課時

第十八周復習,考試，校對

第十九周、其次十周RecycleTwo6課時

其次十一周總體復習6課時

六年級下冊教學安排篇2

一、學生狀況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得美麗了，學習看法有所好轉，上學期通過采納邊學習新學問和復習舊學問相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材連接有問題，學生學習這套教材有肯定難度。

這學期他們將步入六年級的其次學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，有的'甚至會放棄英語，干脆不學了。

二、針對狀況實行的措施：

針對學生的詳細狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習主動性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

6、滲透英英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的連接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級一般班英語課所運用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共十個單元，每單元包括A，B,C,D,E,F六個部分。另外還有兩個復習單元。

四、總體教學目標：

1、堅持歡樂英語教學法，調動學生學習英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用視察、發覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說實力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際

適當講解語法學問,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的打算工作.

六年級下冊教學安排篇3

一、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：六年級現有一個教學班，學生整體學習比較仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板學問，喜愛或習慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究實力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了“人的一生，無處不在的能量，地球的面紗，信息與生活，談說宇宙五個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

三、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

四、教學重難點：

教學重點：

本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。特殊是試驗中限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

六、教學進度表：

周次

單元名稱

教時

課題

教時

1

第一單元

人的一生

5

1、細胞

2、我從哪里來

1

1

2

3、人的一生

4、我像誰

1

1

3

其次單元

無處不在的能量

8

第一單元復習檢測

5、讓身體熱起來

1

1

4

6、擺的隱私

7、鉆木取火

1

1

5

8、通電線圈（一）

9、通電線圈（二）

1

1

6

10、無處不在的能量

11、開發新能源

1

1

7

第三單元

地球的面紗

5

其次單元復習檢測

12、地球的面紗

1

1

8

13、風從哪里來

14、著陸傘

1

1

9-10

15、小帆船

第四單元檢測

1

1

周次

單元名稱

教時

課題

教時

11

第四單元

信息與生活

5

16、來自大自然的信息

17、生物是怎樣傳遞信息的

1

1

12

18、電腦與網絡

19、飛速發展的信息技術

1

1

13

第五單元

探究宇宙

5

第四單元檢測

20、太陽家族

1

1

14

21、神奇星空

22、探究宇宙

1

1

15

23、將來家園

第五單元檢測

1

1

16

探討與實踐

4

1、找尋達爾文的蹤跡

2、調查生活中的偽科學

1

1

17

3、我的科學學習歷程

復習

1

1

18

復習考試

2

六年級下冊教學安排篇4

一、指導思想

科學教材以培育小學生科學素養為宗旨，全面關注學生在科學學問，科學思維方式，科學技能方法的訓練。關注對科學的理解，看法和價值觀，以及運用科學學問方法和能量等方面的發展，以學生作為科學學習的主體，以探究作為科學學習的核心。

二、學情分析

通過三年半的科學學習，學生已經對科學探究的一般過程和方法比較了解，許多學生探究實力相對較強，而且對科學精神和方法都有所感悟，對學習科學也有很深厚的愛好。但很多學生在打算材料、資料方面做得不好，影響學習效果。

三、本學期教學目標

科學探究

能圍繞主題制定探討安排，能通過考察、調查、視察、試驗、測量、查閱、統計等方法搜集和整理信息并進行分析，能借助數據、文字、圖表有條理地闡述自己地觀點并仔細傾聽他人地評議、友好交換看法，嘗試撰寫調查探討報告和科學小論文。

情感、看法與價值觀

保持和發展對四周世界地新奇心和求知欲，大膽想象、敬重證據、敢于創新，主動參加資源和環境地愛護，逐步學會科學地看問題、想問題，關切科技地新發展，關注科學、技術、社會與環境地聯系。

科學學問

初步了解生物地進化、水環境污染與愛護、宇宙、完整的科學探究過程、人類科技發展歷程等有關學問。

四、教材分析

1.“生物地進化”——此單元主要引領學生圍繞環境地改變對生物進化的影響、人類發展地歷史以及馴化動物地歷程綻開探討，并通過對化石的分析、資料地查找讓學生親歷探討地過程，初步了解進化論。

2.“水環境污染與愛護”——此單元分別從污染地現狀、污染地源頭、污染地危害、怎樣防治污染地角度并通過考察、調查、視察、試驗等多種方式綻開探討性學習，引領學生發覺生活中地污水問題，探討解決這些問題的方法，增加學生地環保意識。

3.“宇宙探究”——此單元引導學