（部編版）八年級(jí)上冊(cè)第四單元14《背影》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案臨沂第二十九中學(xué)備課

年級(jí)八年級(jí)單元第二單元課題背影

主備人授課人授課時(shí)間研討修改

核心問(wèn)題抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句進(jìn)行品味欣賞。有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情是本課的重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。2.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

重難點(diǎn)理解深沉的父子之情。

教學(xué)重難點(diǎn)突破點(diǎn)撥法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法

課前準(zhǔn)備多媒體

集體一備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)集體研討記錄個(gè)人二備

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容（四次背影）二、賞析課文，領(lǐng)悟深情1、四次出現(xiàn)“背影”，作者重點(diǎn)刻畫(huà)的是哪一次？明確：作者著重刻畫(huà)的是“望背影”。注意父親穿著、動(dòng)作、語(yǔ)言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學(xué)生品讀，談自己的感受。教師與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，ａ、父親的穿戴黑、深青家境不好，心情憂傷ｂ、走路的姿勢(shì)蹣跚年齡大，腿腳不便ｃ、爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作探、攀、縮、傾行動(dòng)不便，艱難2、找出父親送兒子上車(chē)說(shuō)的四句話：①“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！泵鞔_：父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)”明確：父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。③“我走了，到那邊來(lái)信!”明確：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”明確：父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。3、找出文章中作者的四次流淚，分別是在什么情況下流的淚？①見(jiàn)父親，睹家境，想祖母--------悲哀之淚②望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影--------感動(dòng)之淚③與父分別，惜別背影--------傷心之淚④淚光瑩瑩，再現(xiàn)背影--------傷心之淚三、合作探究，升華主旨小組討論文章的主旨大意。明確：課文通過(guò)追憶作者八年前和父親在浦口車(chē)站分別時(shí)的情景，刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的父親形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，也抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。四、聆聽(tīng)《父親》，感悟艱辛那是我小時(shí)候\常坐在父親肩頭\父親是兒那登天的梯父親是那拉車(chē)的牛\忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒\等我長(zhǎng)大五、擴(kuò)展延伸，預(yù)設(shè):重點(diǎn)賞讀第六段，圈點(diǎn)勾畫(huà)出對(duì)父親進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句。分析樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深摯感情。預(yù)設(shè):此處細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)該重點(diǎn)品讀。預(yù)設(shè):在反復(fù)讀中體會(huì)主旨體會(huì)寫(xiě)法。預(yù)設(shè):多找?guī)兹诉M(jìn)行有感情朗讀,在讀中體會(huì)父親對(duì)孩子的疼愛(ài)之情。預(yù)設(shè):歌曲欣賞之前可以讓學(xué)生談?wù)勛约汉透赣H之間的小事情。鞏固理解：感悟作者平實(shí)中見(jiàn)真情的語(yǔ)言風(fēng)格。作者善于在敘事和描寫(xiě)中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語(yǔ)言或動(dòng)作，用平易樸實(shí)的語(yǔ)言去表達(dá)人物的真情實(shí)感。探究升華：曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，世上最偉大的感情莫過(guò)于愛(ài)，世上最可貴的行為莫過(guò)于關(guān)懷。朱自清的父親對(duì)兒子傾注了所有的愛(ài)，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。在生活中，我們時(shí)常沐浴在這樣的愛(ài)和親情之中，讓我們?cè)诟惺艿竭@份愛(ài)的同時(shí)，珍惜和銘記它吧！寫(xiě)作特點(diǎn)：1、刻畫(huà)細(xì)膩2、脈絡(luò)清晰

作業(yè)分層必做請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)您說(shuō)為開(kāi)頭給你的父親寫(xiě)一篇短文,來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。

選做完成課后練習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)___背影朱自清思望別___念

課后反思人物形象的性格、情感和思想是通過(guò)文章語(yǔ)言流露出來(lái)的，所以品讀語(yǔ)言