1．（2015屆福建福州中考）綜合性學習。（8分）為營造“走近青運、參與青運、奉獻青運”的氛圍，學校開展“為青運加油為福州喝彩”的主題活動，請你完成下面活動的相關任務。【活動一】承辦青運表達愿景（1）閱讀下面三則材料，概括福州市承辦青運會的理念。（2分）材料一2014年4月13日，第一屆全國青年運動會福州市執行委員會向全體市民發出倡議：讓我們積極行動起來，從我做起，從家庭做起，從現在做起。少乘電梯，多走樓梯；少開汽車，多乘公交。材料二據《福州晚報》報道，福州市將建成第一個按綠色生態城區標準規劃建設的新城區——海峽奧體綠色生態城區。海峽奧體片區將優化空間布局，集中實施綠色交通、綠色建筑、生態綠化等綠色發展方案，體育場館、運動員村等核心項目按綠色建筑標準建設。材料三首屆全國青運會福州市執委會聯合相關單位，在福州國家森林公園舉辦“萬個綠色祝福獻給青運會”的生態環保體驗活動，邀請100名國內外生態環保專家和數千名游客，將寫有祝福語的“樹葉”張貼在榕樹造型的巨幅祝福墻上，以此表達喜迎青運會的美好愿景。福州市承辦青運會的理念：【活動二】賽在福州游在榕城（2）為了服務青運，校團委發出“魅力榕城我導游”的倡議，并將組建“著名古跡”、“特色美食”、“自然風光”三個導游小組，請同學們根據自身喜好報名參加。下面是報名結果統計表，請根據表格的內容，寫出你的發現。（2分）導游小組報名統計表組別報名人數報名對象著名古跡特色美食自然風光三坊七巷鼓山涌泉寺佛跳墻鼎邊糊平潭海景青云瀑布初中學生128116580高中學生56886205我的發現【活動三】享受運動綻放精彩（3）下面是四種球類運動的圖標，請你任選一個，緊扣圖標動態特征，想象比賽過程，描寫一個片段。（50字左右）（4分）羽毛球乒乓球籃球排球我選球：【答案】（1）綠色或低碳生態環保（2）年齡不同，對旅游種類的喜好有所不同。或：初中生更喜歡“自然風光”，高中生更喜歡“名著古跡”。（3）示例：【羽毛球】紅方球員挑起一個高球，藍方球員快步移動，迅速后退，揮起球拍，一個漂亮的斜線扣殺。好球！【乒乓球】到他發球了，他俯下身子，微側身體，觀察對方站位，左手將球輕輕拋起，右手的球拍隨機一擊，小球便如流星般飛出。【籃球】8號球員接到后衛的一個妙傳，嫻熟地地運球，靈活第躲閃，迅疾地穿插到籃下，高高躍起，稍稍后仰，伸展如猿長臂，大力扣籃。【排球】面對對手的重炮發球，自由人屏息凝神，一個側身，將排球穩穩地墊至網前。主攻手順勢吊球，排球落在對方球場。【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。（2）試題分析：此題考查學生發現問題的能力，注意關鍵分類“初中生”和“高中生”，區分二者興趣的差別。【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。（3）試題分析：首先要選擇其中一項運動，然后格局動作的先后介紹該項運動。語言簡潔流暢。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2．（2015屆福建漳州中考）綜合性學習。（10分）“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統美德”活動之一。為弘揚中華傳統文化，某校九年級（1）班開展“走進墨香書法”活動，請你參與并完成以下任務。【活動一·材料探究】材料1：漢字書法是漢民族獨創的，它以獨特的筆法、結構和章法成為富有美感的藝術，被譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”。材料2：漢字書法以“文房四寶”為工具書寫情感，是書法家一生學識人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。材料3：三幅不同字體的書法作品。顏真卿楷書王羲之行書張旭草書（1）請概括以上三則材科的主要信息。（3分）（2）“文房四寶”指的是：。（2分）【活動二·觀點交流】（3）根據設置的情境，完成下面對話。（3分）王明：馬上就中考了！哪有時間練習書法？還不如多背幾個英語單詞！李華：張亮：李華說得對！時間愿意擠總還是有的，我們應該參加這項有益身心的活動。【活動三·成果匯報】（4）為下面新聞擬寫標題。（2分）標題：5月1日，福建省教育廳公布了“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動活獎名單。漳州市成績喜人。選送的毛筆書法作品中有10件獲得一等獎，占全省該類書法一等獎獲獎總數的25%。本次活動，極大調動了我市師生研習書法的熱情。【答案】（1）漢字書法是富有美感的藝術，漢字書法是書法家一生學識人品的反映；漢字書法字體多徉。漢字書法宇體風格各異。（答出三點即可得3分）（2）筆墨紙硯（2分）（3）示例：你這樣說是不對的。漢宇書法是我們中華民族的傳統文化，在緊張的學習之余練練書法，勞逸結合，既可以提高書寫能力，又可以培養性情．傳承中華文化，一舉多得，何樂而不為?你們說對嗎?（3分）（4）漳州市在“墨香書法展示”活動中成績喜人（2分）【解析】試題分析：第一題，根據材料的內容，抓住關鍵詞語“美感的藝術”“學識人品的反映”“不同字體”，從這三個方面來概括即可。第二題，根據知識積累直接作答即可。第三題，根據語言情境，了解對方觀點，從合理安排時間和練書法是一種休息的方法對文化課學習有一定的好處這方面來回答對方。第四題，根據新聞的特點，抓住第二句概括性的語句，用短語擬寫標題即可。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。3．（2015屆貴州黔南州中考）綜合性學習（8分）隨著央視《中國成語大全》播出，節目掀起了一股追捧傳統文化的熱潮，節目中那些年輕的面孔對于成語的捻熟運用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會一時間成為網絡上的熱門話題。請你閱讀下面的材料，完成后面的題目。請你參加以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。材料三《中國成語大會》總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統文化，了解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。29．（1）根據材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結果。（2分）（1）（2）30．（2）中華文化源遠流長，但學習的方式也可充滿趣味性，請你根據下列圖示猜成語。（4分）圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）（1）（2）（3）（4）31．（3）根據劃線句子仿寫。（2分）成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；，。【答案】29．（1）能抓住“有價值”“值得學習和推廣”兩方面概括即可。30（2）（1）恩重如山（2）才高八斗（3）氣壯山河（4）隔岸觀火31．（3）它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合。【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。30．（2）試題分析：此題考查學生的理解能力，注意關鍵字，仔細分析圖示的每一個元素。根據理解，寫出成語即可。【考點定位】理解常見詞語的含義。能力層級為理解B。31．（3）試題分析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內容格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系。必須與成語的內涵相符。采用比喻句。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。4．綜合性學習（10分）（2015屆貴州遵義中考）在“現代科技給我們帶來了什么”綜合性學習中，班級將就“手機的使用”開展探究活動。請你根據這次活動，按要求完成下列問題。

（1）請你確定一個探究主題，并根據探究主題闡明探究目的。（4分）主題：

目的：

25．（2）請你根據你所確定的探究主題寫出在探究過程中發現的三個問題。（3分）①

②

③

（3）請你用排比句就正確利用手機向同學發出倡議。（3分）【答案】（1）（4分）示例：①主題：對初中生使用手機的看法②目的：引導初中生正確使用手機幫助學習（符合題目要求即可，各2分）（2）（3分）示例：①大多數初中生使用手機是為了和同學、朋友聊QQ、聊微信；②一部分初中生使用手機是為了玩游戲；③一部分初中生使用手機是為了看電視消磨時間。（符合題目要求即可，答出一點1分）（3）（3分）示例：同學們，為了學習查資料，我們可以用手機；為了親情不疏遠，我們不要玩手機；為了視力得保護，熄燈不能碰手機。（符合主題要求即可，用到排比，一句1分）【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（2）試題分析：根據第一題解答的內容，羅列現實生活中人們使用現代科技產品所出現的問題，比如年輕人使用手機成為“低頭一族”影響人際交往、學生用電腦上網玩游戲成癮影響學業、網吧普及對社會治安產生不得影響等。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（3）試題分析：注意本題有三個要求，一是句式要是“排比句”，二是內容是“正確使用手機”，三是內容表現的形式是“倡議”。排比句即三個句子結構要相同，“倡議”，語言表達上要使用祈使感嘆的語氣表達明確的意見。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。5．（2015屆黑龍江齊齊哈爾中考）根據所提供的情境，按要求表達。（5分）《公共場所控制吸煙條例》明確界定公共場所的定義，室內公共場所全面禁止吸煙。教育部也下發文件，校園內禁止吸煙。（1）你所在的學校將要舉行一次禁煙活動，請你為此次活動寫一條宣傳標語。（至少使用一種修辭方法）（2分）（2）如果看見你的同學小明正在吸煙，你將如何勸說?（3分）【答案】（1）示例：你吸煙，我介意l煙霧裊裊，生命危危朋友．為了健康請遠離我I（2）示例：小明，你知道吸煙的危害有多大嗎?它不僅影響你的身心健康，還會給他人帶來危害．作為青少年的我們應該有健康文明意識，請不要再吸煙了，你說對嗎?【解析】（1）試題分析：擬寫宣傳標語，首先要抓住材料的主題“禁煙”，擬寫的句子要突出這一主題，語言要精練、有力，有情感色彩，有宣傳鼓動性。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：本題是口語表達題，要考慮語言得體。語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題要用友好的語氣告訴同學小明吸煙的危害性。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。6．（2015屆黑龍江齊齊哈爾中考）結合材料，綜合探究。（5分）【材料一】2014年12月7日，燕山大學23名大學生在海邊玩雪時，發現一名女子向海中走去。情況危急!他們不顧天氣寒冷、海水刺骨，冒著生命危險陸續下海，手拉手結成一條冰海救人的“生命鏈”，救回跳海女子。【材料二】助人為樂“中國好人”一早熱古麗·依米提，10余年照顧22個維漢腦癱孩子的“愛心媽媽”。她這樣說：“不管是維吾爾族還是漢族的孩子，他們都需要媽媽的愛。只要他們來到我這里，我們就是一個大家庭。”【材料三】2015年5月12日，曾鵬宇在微博上發布了一篇名為《被遺忘的承諾者》的文章。講述了他和一位大學生之間發生的故事：三年前來自天津的許濤為救患病父親在微博募捐，并承諾3—5年內還款。他得到了曾鵬宇等好心人的幫助。時隔3年，許濤兌現承諾開始還款，并附上了利息。【材料四】2015年5月12日，尼泊爾再次發生強烈地震。當地商人扎法爾接受記者采訪時情緒激勸地說：“中國束了很多救援隊，有政府的，有民間的，為我們提供藥品、醫療設備，井幫助抗震救災，搜尋遇難者，后來還不斷加大防疫的力度。”（1）仔細探究這四則材料，請提煉出你所獲得的信息。（2分）（2）結合以上四則材料，請同學們聯系實際談談你的感悟。（3分）【答案】（1）示例：見義勇為、愛心（助人為樂）、誠信、無私奉獻等行為體現了向善的力量（充滿了正能量）（2）示例：通過對以上材料的閱讀我感受到我們身邊有那么一群人，他們見義勇為、誠實守信、富有愛心（助人為樂）、無私奉獻等高尚行為影響打動著我，激勵鞭策著我。作為一名中學生，我要向身邊的好人學習，從小事做起，感染帶動身邊的人，讓我們的社會充滿向上向善的力量。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：簡要敘述文中的事例，分析其中所表達的“見義勇為”“助人為樂”的思想內容，可以結合自己的所見所聞，對這種思想精神略加評價，說明自己應該如何去做。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。7．（2015屆黑龍江龍東地區中考）口語交際及綜合性學習（第6—9題，共9分）材料一：2014年9月25日至28日，希臘愛琴海的羅德島，匯集了來自60多個國家和地區的專家學者，共同參加“文明對話——世界公眾論壇”的第十二屆年會。今年論壇的主題是“全球團結起來避免重導一戰的覆轍”。材料二：2014年12月13日，習近平主席在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上強調指出：和平是人類最持久的夙愿。只有人人珍惜和平，維護和平，人人記取戰爭的慘痛教訓，和平才是有希望的。材料三：2015年是世界反法西斯戰爭勝利70周年。我國政府決定將每年的9月3日定為世界反法西斯戰爭勝利紀念日，以表明中國人熱愛和平的愿望。（1）探究以上三則材料，請寫出它們表達了世界人民怎樣的共同心愿？（2分）（2）為了慶祝反法西斯戰爭勝利70周年，學校準備召開以“熱愛和平”為主題的系列活動。請你擬定兩種活動形式。（2分）示例：開展“熱愛和平”主題征文活動（3）假如你是班長，去邀請一位抗日老戰士明天來班級為同學作報告，你將怎樣說？（3分）（4）歷史告訴我們，和平是需要維護的。作為和平年代的青少年，你認為怎樣才能維護和平呢？（2分）【答案】（1）反對戰爭，熱愛和平。評分標準：（2分）意思對即可。（2）示例：開展“熱愛和平”的主題班會開展以“熱愛和平”為主題的手抄報展；開展以“熱愛和平”為主題的歌詠比賽；開展講英雄的故事比賽評分標準（2分）：形式合理，圍繞主題即可，每種形式1分，共2分。（3）評分標準：（3分）稱呼1分，表明來意，發出邀請1分，語氣得體1分。（4）示例：作為和平年代的青少年，應該努力學習科學文化知識，經常收聽收看國際頻道，了解當前局勢，及時向人們宣傳“熱愛和平”的意義，為共創和諧家園而努力。評分標準：（2分）開放性試題，符合要求即可。【考點定位】：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：根據活動的主題“熱愛和平”，設計便于中學生參與且受中學生喜愛的活動形式，比如詩朗誦、唱歌、繪畫、講故事、講演、征文、手抄報等，用短語表達活動的名稱。【考點定位】：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（3）試題分析：本題是口語表達題，要求語言得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題要根據對方的身份“抗日老戰士”使用恰當的稱謂，說明活動的目的，表達對對方的敬佩，熱情邀請對方來做報告。【考點定位】：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（4）試題分析：此題是開放題，結合第一題解答的內容，抓住“熱愛和平”這一主題內容，根據中學生的重演實際，從今天的學習與未來建設強大國家的關系方面來談。【考點定位】：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。點評：8．（2015屆湖北天門中考）綜合性學習。（5分）學校科技興趣小組準備舉辦“中國夢·飛天夢”圖文展，向同學們介紹中國航天事業的發展歷程。請你參與下列活動：[來%源：中國@教育^#出版*網]（1）請你給這次圖文展擬一個標題：。（1分）（2）你認為這次圖文展可以分為哪幾個板塊？請寫出各板塊的名字。（2分）（3）素材搜集小組的成員將開會討論如何去搜集圖文資料，請你為他們出出點子。（至少提供2種素材搜集途徑）。（2分）你的點子：。【答案】（1）示例：夢圓飛天（1分）[www#．zz*^ste&p．co@m]（2）示例：起步——跋涉——飛天（2分）（3）示例：①網上搜集；②圖書館搜集；③科技局采訪。（兩種即可。2分）【解析】試題分析：第一題，根據“中國夢”活動主題，結合活動的形式“圖文展”來擬寫標題，要突出主題，含有“夢”字，要用短語表達以求簡潔生動。第二題，可根據實現“中國夢”之中國航天事業的發展的“飛天夢”過程來從起步到發展到最后的成功用生動形象的詞語來表達這幾個階段。第三題，根據現實生活信息傳媒的方式即可列出網上搜集、圖書館查閱、采訪專業人士等途徑。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。9．（2015屆湖北孝感中考）綜合性學習（7分）地名普查是一項公益性、基礎性的國情調查。在第二次全國地名普查工作開展之際，學校九年級學生進行了以“了解地名普查，弘揚地名文化”為主題的綜合性學習活動。你是學習小組成員之一，請參照以下材料按要求完成任務。材料一：我國當前存在一些地名不規范現象，主要表現為一地多名、地名重名、一名多寫、地名命名刻意崇洋、地名含義媚俗不健康等。材料二：地名普查成果，可以促進地名規范，還可以用來編纂出版地名圖（集）、地名錄、地名詞典、地名志等綜合類工具書，地名文化遺產重點保護名錄等專科類工具書，導航產品，地名文化遺產宣傳片等，以促進社會經濟文化發展。材料三：在湖北，有“荊州”“赤壁”“襄陽”這些文化底蘊豐厚的地名；有“仙桃”“鶴峰”“云夢”這些畫面感強、使人浮想聯翩的地名；還有“鸚鵡洲”“莫愁湖”“古琴臺”這些充滿詩意、令人神往的地名。其實，不少很美的地名是在全國地名普查工作中美化而來，如“叫花子村”改名為“嬌花村”。①請依據以上三則材料，簡要歸納地名普查工作有哪幾方面意義。（3分）②某同學在活動中設計了以下圖表，猜想了幾個地名的來歷，介紹了地名中的文化知識。請認真閱讀，繼續猜想，將空處補充完整。（2分）名得名原因類分地名得名得名原因類分地名得來鳳縣中山市桃源縣漢陽區因傳說得名因

A得名因詩文得名因地理位置得名鄂西山區秀麗的風景引鳳凰來朝，從此，這里人才輩出，美麗的傳說誕生了一個夢幻般的縣城名。革命先驅孫中山先生不僅豐功偉績被載入史冊，其名字還成為城市名稱，使人永記于心。B古人以山之南、水之北為陽，漢陽位于漢水與長江交匯處，長江北岸，故得名。③按照語境續寫句子。（2分）人各有名，名如其人；地有所出，各傳其名。我們的“孝感”就是一個獨具魅力的地名，她有著豐厚的文化底蘊，有著秀麗的山水風景，有著豐饒的物產資源，她是我們心目中的最美地名。我愛孝感，愛那槐蔭樹下，孝感動天、喜結連理的動人故事；愛那雙峰山上，峻嶺橫屏、曉霧漸開的美麗風景；愛那，。【答案】①規范地名；促進社會經濟文化發展；美化地名。（每方面1分，共3分）②A處：歷史人物（或人名、名人、人物），1分。B處：示例：陶淵明筆下的“桃花源”令人神往，“桃源縣”這個名字似乎讓人們的美好理想變為現實。（根據陶淵明的《桃花源記》來表述即可。1分）③示例一：涢水河畔，色澤誘人、芳香撲鼻的白花名菜。示例二：白兆山中，吟詩賞景、敬慕先賢的浪漫情懷。示例三：觀音湖畔，碧波輕漾、人在畫中的醉人景致。【解析】（1）試題分析：此題考查學生的概括能力，圍繞“規范地名，美化地名”闡述即可。【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。（2）試題分析：此題考查學生的對文學常識的掌握，A處，根據孫中山的事跡，可得出因人物得名。B處：圍繞根據陶淵明的《桃花源記》來表述即可。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。（3）試題分析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內容格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系。句式要與例句保持一致，內容應是孝感范圍內的歷史文化、山水風景或物產資源，且地名與該地魅力要對應相符【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。10．（8分）（2015屆湖北武漢中考）根據要求完成17．18題。（1）百善孝為先。盡孝就應該奉養老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。在研究過程中，需要你從三個不同方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。（4分）（2）你將主持以“孝道”為主題的班會，準備在開場白中向大家講述孝道對于中學生成長的意義。于是，你這樣說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（100-120字）（4分）【答案】（1）①好好學習，用優異的成績回報父母。②力所能及地幫父母干一些家務活。③經常與父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后給父母按按摩，幫他們消除疲勞。⑤記住父母的生日，送上祝福。（2）各位同學：大家好！俗話說：“百善孝為先。”孝道是中華民族的傳統美德。在中國歷史上曾具有非常重要的社會功用。時至今日，我們提倡孝道仍不過時，孝道對于我們中學生的成長具有非常重要的作用，對于培養中學生的責任感、是非感，促進家庭幸福，完善中學生的人際關系有重大意義，我們一定要重視。【解析】（1）試題分析：了解題干中的答點即“中學生如何盡孝”抓住題干從“三個不同方面”提出具體建議這一答題要求，現實現實生活，想一想自己能為父母做點什么，怎么使父母感受到自己的“孝心”而幸福快樂，可以從替父母分擔家務、陪伴父母給父母精神的安慰、努力學習滿足父母的愿意等方面來說明。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（2）試題分析：題干中已經給出“孝道對于中學生成長的意義”，并且限定字數為100-120字，因此考生的表述必須圍繞“成長的意義”進行簡潔明了的表述。為做主詩活動的開場白，要講到三點內容，一是說明什么是“孝”，“孝”對于學生成長的意義，二是說明活動的目的，三是鼓勵大家積極發言。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。11．（2015屆湖南婁底中考）完成下面兩道綜合性學習題。（6分）（1）九年級一班將舉行一場“我永遠的初中”畢業聚會活動，其中有一個“感恩老師”的環節，準備張貼一幅贊美老師的對聯，已經給出上聯，請你填寫下聯。（2分）上聯：三尺講臺育桃李下聯：（2）2015年湖南（香港）投資貿易洽談周6月將在深圳舉行，請你為我市（或婁星區、雙峰縣、冷水江市、漣源市、新化縣、經開區等任一縣市區）代表團起草一段推薦語，向客人介紹我市（婁星區、雙峰縣、冷水江市、漣源市、新化縣、經開區等任一縣市區）旅游資源。（4分）要求：語言優美，最少使用一種修辭手法，60字左右。【答案】（1）符合對聯的基本要求即可。如：“兩袖清風鑄師魂”“一腔熱血顯精神”“一生心血哺新人”“一片丹心付杏壇”。（2）修辭手法1分，內容（本地旅游資源特點）1分，語言表達1分，60字左右1分。例①湘中明珠婁底地處湖南幾何中心，素有“煤海”“銻都”美譽，高鐵高速縱橫，大熊山、紫鵲界梯田、梅山龍宮定會讓你流連忘返，曾國藩、蔡和森家鄉恭候你大駕。例②中國女杰之鄉雙峰縣：你知道女杰葛健豪、蔡暢、秋瑾嗎？你知道中國早期著名革命家蔡和森嗎？你知道清代重臣湘軍統帥曾國藩嗎？湖南婁底雙峰縣熱望你來探秘尋蹤！【解析】試題分析：第一題根據對聯“字數相等、結構相同、意義相承”的特點擬寫下聯，首先要分析上聯的內容和結構，上聯是歌頌教師的，“三尺講臺”是偏正結構，“育桃李”是動賓結構，仿照此結構特點以贊美教師為內容仿寫下聯。第二題，推薦語要求語文簡潔生動。本題要注意將本地的“旅游資源”重點點出來，尤其要說明交通的便利和人文環境的優良，熱情邀請對方來投資。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。12．（2015屆湖南邵陽中考）綜合性學習。2015年端午節即將來臨，班委會決定舉行一次“趣味語文”活動。請你參加本次活動，完成下列任務。（1）請你為本次活動擬寫一個富有文采的主題。（2分）（2）調動思維，趣味競猜。（1分）忠言逆耳原辭楚，事不由人屈問天。（打一古代詩人名字）（3）名聯補缺。（1分）一門父子三詞客，。（4）走進對聯。下面是一份《“對聯”問卷調查表》，請用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。（2分）年齡段12-25歲（100人）30-45歲（100人）45歲以上（100人）喜愛對聯的人數比18%40%65%【答案】（1）主題：了解端午習俗，弘揚傳統文化。（2分，答到大意即可給滿分）（2）屈原（1分除此答案外，均視為0分）（3）千古文章四大家（4）喜愛對聯人數所占總比例由年齡增加而增加。（2分，答到大意即可給滿分）【解析】（1）試題分析：圍繞“了解端午習俗，弘揚傳統文化。”擬一個主題即可，注意語言簡練。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：結合端午節的來源，是紀念屈原的，兩句話的第5個字，可以確定屈原。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。（3）試題分析：本聯為名聯，可以像古詩詞一樣背下來，本題主要考查課外閱讀量。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。（4）試題分析：分析年齡段和喜好程度即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。13．（2015屆湖南益陽中考）綜合性學習。閱讀下面的文字，完成后面的題目。（9分）“各地中小學把足球列入體育課教學內容，加大學時比重。以扶持特色帶動普及。對基礎較好、積極性較高的中小學重點扶持，全國中小學校園足球特色學校在現有5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，其中開展女子足球的學校占一定比例……”——摘自2015年3月16日公布的《中國足球改革發展總體方案》（1）概括上面這段文字的內容。（3分）（2）益陽市某中學將舉行以“足球夢，夢起航”為主題的校園足球文化節，請你為校園足球文化節設計三項活動。（3分）①②③（3）小明是班級足球隊的一員。在為期一個月的校園足球文化節里，小明參加了不下10場比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學習。假如你是小明，怎么說服媽媽支持你繼續踢足球？（3分）【答案】（1）（3分）推進校園足球普及（2）（3分）答案示例：①舉辦校園足球賽；②舉辦以足球文化為主題的晚會（演講會、朗誦會）；③組織足球夢繪畫大賽；④聘請足球裁判或運動員進行足球知識講座。）（3）（3分）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養堅強的意志與團隊精神，有利于我的成長；再說，身體好了，更能搞好學習。請您同意我繼續踢足球吧。（針對性強1分，表達清楚1分，文明得體1分）【解析】（1）試題分析：此題考查學生的概括能力，仔細閱讀材料，注意把握關鍵詞：校園足球，普及，推進等。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：答案不唯一，圍繞校園足球設計活動皆可，注意可操作性。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：稱呼，語氣委婉，理由充分。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。14．（2015屆江蘇泰州中考）專題與語文實踐活動。（8分）2014年10月15日“國際盲人節”這一天，學校開展了“情暖盲道”專題實踐活動，你也參與其中。【“展板”再現】請你把“展板二”上漫畫的諷刺意思向新華中學的學生代表曉華做一個解說。（2分）（2）【宣傳倡議】參觀結束后，曉華隨即代表自己的學校草擬了一份倡議書，請你幫他完善。①結合“展板三”上的漫畫寓意，補全倡議書中的第二項條款。（2分）關于建設和保護盲道的倡議書關于建設和保護盲道的倡議書相關單位及各位市民朋友盲道是盲人安全出行的保障，但在現實生活中，它常常被攤販、違規停放的車輛，甚至是電線桿、消防栓等公用設施占用，這給盲人朋友出行帶來了安全隱患。為了還給他們一個溫暖通暢的盲道，我們向相關單位及廣大市民發出如下倡議：一、各單位要加大保護盲道的宣傳力度。二、修建盲道要。三、單位及個人要做到不占用、不破壞盲道。讓我們立即行動起來，建設和保護好盲道！②根據倡議書格式要求，按序補全缺漏的兩個項目的具體內容。（2分）B．③在“展板四”圖片中，兩句標語的結構形式不一致，根據“關心他人奉獻愛心”一句的結構特點，“行人請勿占用盲道”可修改為：。（2分）【答案】（1）曉華：你看這幅畫中：個別攤販缺乏對盲道知識的了解，隨便在盲道上設攤，甚至還對過盲道的人大聲訓斥。對這種“盲”對盲現象，需要好好治理！（2）①盡量少曲折，以方便盲人出行。（大意對即可）②新華中學2014年10月15日（3）示例：吁請行人勿占盲道（結構一致、意思正確即可）【解析】試題分析：（1）標題中的第一個“盲”指少數攤販缺少關于盲道的知識，第二個“盲”指過路的盲人。（2）①盲道的設計原則是盡量利于盲人出行。圖中彎彎曲曲的盲道，讓過路盲人拐來拐去，像“也喝醉啦”一樣，就是對這種彎彎曲曲的盲道的諷刺。②倡議書中少落款和日期，可根據上文來補。（3）“關心他人”與“奉獻愛心”是并列結構（聯合結構），它們內部又各是動賓結構。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。15．（2015屆山東濱州中考）請參加“探尋節日風俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學習活動。（4分）（1）請仿照實例，從“清明節”“中秋節”中任選一個傳統節日，說出節日風俗及文化內涵。（2分）實例：春節，貼“福”字，期盼健康平安，富裕和諧。（2）材料一：隨著時間的推移，許多傳統的過節形式已經淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的風俗民俗活動也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統節日的文化內涵也在被漸漸遺忘。材料二：北京師范大學民俗學與文化人類學研究所教授楊利慧指出，過去我們傳統節日的狂歡氛圍并不亞于現在的“洋節”。春節、元宵節舞龍舞獅、逛廟會，都很有趣。請根據以上材料，針對“怎樣才能讓傳統節日更受歡迎”提兩條建議。（2分）【答案】（1）示例一：中秋節，吃月餅，希望生活團團圓圓、和諧美好。示例二：清明節，折柳，祛惡辟邪。（2）示例：應重拾傳統節日文化內涵，增強節日的娛樂氛圍，社區應該多組織傳統節日活動，要注重節日活動對青少年的熏陶與感染。（寫對其中一點得1分）【解析】試題分析：第一題是仿寫題，根據要求選一節日，按照例句的表達形式點出節日的習俗和美好的意義。第二題，可根據材料二所舉的例子“舞龍舞獅、逛廟會”從多舉辦民間活動和多作文化宣傳等方面來提出建議。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。16．（2015屆山東德州中考）綜合性學習①下面四幅“秋”字書法屬于隸書的一項是（）②秋天有一個重要的傳統節日是，其主要風俗是賞菊和登高。③金秋九月學生進入新的學校，開始的人生旅途。展開想象，描繪那時你心中的情景秋色。至少使用一種修辭手法。（不超過70字）【答案】①B②重陽節③示例：九月一到，秋意在一個多霧的黎明溜來，它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風飄過校園。在這醉人的季節里，我也將迎來金色的收獲。【解析】試題分析：第一題根據學習時老師對書法知識的介紹，根據不同字體的特點來判斷。“隸書”筆劃清晰，筆力剛勁，形態端正、古雅。第二題，根據題中關鍵信息“賞菊和登高”提示即可作答。第三題，選一冬天的景物，從某一方面或用比喻或用擬人來表達景物的特點。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。17．（2015屆山西中考）學校準備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動，請你踴躍參加。（6分）（1）活動一：定方向選書目“主題活動”啟動前，圖書館已全天候開放。面對眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品？請寫在下面橫線上。（2）活動二：有步驟深探究選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務。你的研究步驟是：（3）活動三：精閱讀美匯報經過幾周的精讀，你的研究任務完成了。在讀書匯報會上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：【答案】（1）作家：示例：冰心作品：示例：《繁星》《春水》（2）示例：步驟一：網上搜索與《繁星》《春水》有關的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。步驟二：多角度分析，與同學討論后寫出自己的收獲。（3）示例：大家好！我選的書目是《繁星》《春水》。通過研讀，我認為，《繁星》《春水》大致包括三方面內容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。謝謝大家！【解析】（1）試題分析：答案不唯一，選定作家，指出其代表作即可。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。（2）試題分析：此題考查學生的應用能力，本題是讓考生寫出看書（題一選定的書）的步驟。簡單的寫出步驟即可。看書前的準備，看書的時候怎么做，是不是寫讀書筆記。看完后怎么做，是否與同學老師交流等。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：結合前兩題的回答，寫出你的讀書感悟即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。18．（2015屆四川南充中考）綜合性學習（5分）為了讓傳統的節日文化更廣泛的走進學生的日常生活，你班擬開展一次“傳統節日與傳統文化”的活動：（1）請寫出與下列節日有關的內容，如傳統習俗、故事、傳說、詩句等。（每個節日至少寫出兩項內容）（2分）端午節：春節：（2）如果你是本次活動的策劃人，你打算設計哪種活動項目？請仿照示例寫出一項，名說明活動目的。（3分）【答案】（1）端午節———吃粽子、劃龍舟、掛艾草、屈原投江等。（1分）春節———吃年夜飯、貼春聯、發壓歲包、“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符等。（1分）（2）示例：項目———中秋詩詞朗誦會（1分）目的———增加古詩詞的積累，激發對傳統文化的熱愛之情。【解析】（1）試題分析：此題考查學生對文學常識的把握，要求學生能夠識記傳統節日的習俗，由來、故事傳說、相關的詩文名句等。如端午節名句：端午臨中夏，時清日復長。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。（2）試題分析：答案不唯一，每個傳統節日都包含著傳統文化，可以做該節日相關的詩朗誦，也可以舉行其他儀式活動等。如：重陽節：去登高望遠等，去敬老院服務。目的：讓學生養成尊敬老人的習慣，傳承中華美德等。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。19．（2015屆四川資陽中考）綜合性學習（7分）閱讀下則材料答題。印刷術的發明開創了廣告的新紀元。我國畢昇最先發明了活字印刷術，最早的工商業印刷是北宋時期（公元960年——1127年）濟南劉家針鋪的廣告銅版，現存于上海博物館。這是至今發現的世界最早的印刷廣告物。印刷術從中國傳到西方后，使西方廣告進入了新的階段。1473年英國第一個出版人威廉·坎克斯印刷了許多宣傳宗教內容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國北宋劉家針鋪印刷廣告晚三四百年。1622年英國尼古拉斯·布朗和托馬斯·珂切爾創辦的第一份英文報紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書籍廣告。1650年在有關“國會的幾則訴訟程序”一欄里，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后，在1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中刊登了有關推銷茶葉、咖啡、巧克力、書刊、房產、成藥拍賣物品以及轉讓物品的廣告。到1830年，美國已有1200種報紙，其中65種是日報。許多報紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年—1850年間是便士報時代，因為每份售價一便士，價格低廉，銷路增加，對廣告的效力，也相應提高。在報紙廣告盛行的同時，雜志廣告也不斷增加，并出現了廣告代理商和廣告公司。【話廣告】（1）閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息？（2分）▲（2）在廣告業高度發達的今天，一些商家一味追求經濟效益，夸大產品效應，甚至作虛假廣告，坑害消費者。請你以消費者的名義，寫幾句話規勸那些作虛假廣告的商家。（1分）▲【學廣告】學校擬開展“我與廣告零接觸”活動，決定請某廣告商到學校學術報告廳作廣告知識講座。請根據下面的平面示意圖，向前來進行講座的同志介紹從學校大門到學術報告廳的行進路線。（1分）▲【品廣告】下面這條廣告收到了很好的公益效果。說說它具有怎樣的妙處？（1分）水龍頭在哭泣，請擦干他們的眼淚吧！▲【寫廣告】請以“推廣普通話”為主題擬寫一則廣告語。（至少使用一種修辭手法，字數限20字內）（2分）▲【答案】【話廣告】（3分）（1）（2分）示例：①印刷術的發明開創了廣告的新紀元②我國印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年③隨著社會的發展，廣告業越來越發達。（意對即可，答對兩點給滿分）（2）（1分）示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產品的好途徑，請你們在策劃、宣傳的時候講法規、守誠信，不要誤導消費者。（意對即可）【學廣告】（1分）示例：從學校大門進入，經通道至操場，從操場右側通道至一教學樓，然后沿通道至文化長廊右側，經通道到達學術報告廳。（意對即可）【品廣告】（1分）示例：運用擬人的修辭手法，簡潔而形象生動地告訴人們要節約用水，珍惜水資源！（修辭0．5分，分析0．5分，意對即可）【寫廣告】（2分）示例1：普通話是溝通你我他的橋梁。示例2：推廣普通話，靠你靠我靠大家。示例3：說好普通話，“知音”遍華夏。示例4：你想方便交流嗎？請講普通話。（修辭1分，內容1分，意對即可）（1）試題分析：要求結合具體任務所需要的語境，進行符合交際需要的語言表達練習。主要是考查學生在生活實踐中，進行口語交際或書面表達的能力，也有考查學生發現問題、分析問題的思維能力的。教學時側重對語境的分析和語言得體、流暢等的指導和落實。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：學生根據具體要求，進行引導，語言簡明即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：這里學生應了解常用的修辭手法的特點，學會辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達作用。如：這里“水龍頭”賦予生命，為擬人修辭。【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。（4）試題分析：擬寫宣傳標語，只要能圍繞以下三點：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。20．（2015屆天津中考）綜合性學習某班開展了“愛我天津”綜合性學習活動，請你按照要求，回答20-21題。【材料一】中國年畫藝術的代表楊柳青木板年畫，始創于明末，在天津文化發展史上占有重要地位。年畫采用木板套印和手工彩繪相結合的方法，形成了鮮明活潑，喜氣吉祥的獨特風格，2006年被文化部列入首批國家級非物質文化遺產名錄。【材料二】天津話是中國北方方言的一種，流行于天津及周邊地區。中國人類學家李世瑜通過實地考察，發現天津話與以安徽宿州為中心的江淮平原地區的方言最為接近，并認為天津話脫胎于此。【材料三】天津快板是一種發源于民間，完全以天津方言來表演的曲藝形式。采用“數來寶”的數唱方式，用三弦伴奏，別具一格。天津快板風格粗獷、爽朗、明快、幽默。有著濃厚的生活氣息和地方特色。【材料四】泥人張彩塑創始于清代道光年間，創始人為張明山。其作品取材廣泛，塑造人物生動，塑與繪的結合使作品更具生命力。泥人張彩塑流傳、發展至今已有180年歷史，被公認為天津一絕，為天津市首批國家級非物質文化遺產。【材料五】海河水系由五大干流組成，即南運河、北運河、大清河、子牙河和永定河。這五條河流在天津市區三岔河口匯入海河，經海河流入渤海。（1）上面是某同學為“探尋家鄉特色藝術”主題活動搜集的一組資料，不符合這一主題的兩則材料是______________、____________。（2分）（2）請你仿照加點部分的句式，將后面的句子補充完整。（2分）天津，我可愛的家鄉，怎樣才能表達對你的深情呢？如果我是攝影師，我一定用多情的鏡頭拍下你迷人的倩影；______________________，______________________________________。【答案】（1）材料二材料五（2）示例一：如果我是詩人，我一定用動人的詩句吟詠你細膩的柔情。示例二：如果我是畫家，我一定用多彩的畫筆描摹你曼妙的身姿。示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉轉的歌喉歌詠你博大的胸懷。【解析】（1）試題分析：抓住活動的主題“探尋家鄉特色藝術”，首先要了解“特色藝術”指的是由創作的供人欣賞和精神享受的帶有藝術特點的娛樂活動，再閱讀各材料內容，根據信息的相關性來判斷作答。材料二介紹天津話和材料五介紹海河水系都不符合要求。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：本題是仿寫題，注意要按照例句的結構（兩個分句）和分句間的假設關系，依照例句中的“攝影師”這一身份擬作類似的身份如“畫家”“歌手”，進行仿寫，注意第二分句要意義要相關相承，句子要連貫。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。21．（2015屆浙江金華中考）閱讀下面的文本，完成7～10題。（11分）運動——無價良藥【健康調查】材料一：隨著經濟條件的改善和生活方式的改變，有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風、糖尿病等富貴病。據英國糖尿病協會報告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬，而現在人口增加了2．5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。材料二：一個名為“運動就是良藥”的研究項目發現，如果人們進行適量的運動，達到世界衛生組織推薦的標準，可以預防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實，我們自己才是身體最好的醫生，運動這劑無價良藥我們隨時可以服用。但是，現狀并不樂觀。目前，全球每年有近500萬人死于運動缺乏，這一數據還在逐年增加。材料三：美國一項基于54000人的死亡風險因素調查圖2可能導致的死亡率（%）【健康咨詢】某社區醫生一天的健康咨詢記錄：1．方××，男，13歲，初一學生；身高1．60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時常提不起精神。診斷：過度飲食、缺乏運動導致的肥胖。建議：適當控制飲食，每天堅持有一定強度的運動，如跑步、打球、騎自行車等，每次最好運動45﹋60分鐘，通過出汗來消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。2．李××，女，15歲，初三學生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學習緊張、久坐不動引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：利用零散的時間運動，如課間做一做蹲立的動作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車上下學，以積少成多的運動方式，促進新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進食欲，增加攝入人體所必需的營養成分。3．徐××，男，62歲，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿頻，易疲乏無力，體重有所下降。診斷：疑似糖尿病早期癥狀。建議：（1）需到大醫院作進一步檢查。（2）加強運動，如慢跑、打太極等，在身體無不適的前提下，可以考慮逐步提高運動強度；運動時盡量不要空腹，最好飯后1小時進行。……【健康知識】●當我們運動時，血液循環加速，血液沖洗血管壁，使原本處于收縮狀態的小血管舒張以減少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂類物質沉著，把機體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進新陳代謝，提高人體免疫力。經常運動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預防作用。●當運動達到一定量時，身體會產生一種叫作內啡肽的物質，這種物質可以使人產生愉悅感，調節心理狀態，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運動收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅持體育運動并注意飲食控制即可康復。●運動要講究方式方法。強度較大的運動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運動，一般半小時后為宜。各種運動方式最好交替進行，如今天跑步明天可以游泳。運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運動就需要減量；如果感到關節、韌帶不適，應盡快就醫，以防病情變得復雜或出現接連損傷。初練者要遵循循序漸進的原則，逐漸增加運動量。（1）下列對文本內容的理解和推斷不正確的一項是（）（3分）A．不運動的瘦子比常運動的胖子，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。B．運動時出汗不僅可以排毒，還可以消耗熱量，燃燒多余脂肪，達到減輕體重的目的。C．運動后，人往往會增進食欲，從而增加攝入人體所需要的營養成分，有可能會增加體重。D．運動后會出現肌肉疼痛、關節不適等癥狀，休息一兩天后會自行消失。（2）圍繞文本主題，用簡潔的語言表述你從圖2中得出的結論。（不超過20字）（2分）（3）閱讀【健康咨詢】和【健康知識】，有條理地說說為什么運動是無價良藥？（3分）（4）班主任陳老師工作很忙，平時很少運動，體質不太好，最近老是感冒，醫生建議她加強運動。她制定了第一個星期的運動方案，這個方案還有不夠科學的地方，請你幫助陳老師提出修改建議。（3分）時間周一至周五周六周日運動項目每天步行15分鐘跑步1小時、打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時時間安排上下班途中晚飯后40分鐘后早飯前修改建議：（1）。（2）。（3）。【答案】（1）（3分）D（2）（2分）靜態生活方式是最大的死亡風險因素。（或靜態生活方式是危害健康的最大因素、靜態生活方式最容易導致死亡。）（3）（3分）運動能促進血液循環和新陳代謝，提高人體免疫力，預防疾病；運動消耗能量，增進食欲，增加攝入人體所必需的營養成分；運動使人愉悅，調節心理狀態，緩解不良情緒；運動對某些疾病還有直接的療效。（每點1分，寫出三點即給滿分）（4）（3分）（1）周一至周五應增加運動量。（2）周六應減少運動量，運動量的增加要循序漸進。（3）周日打羽毛球的時間最好調整到早飯后1小時之后。（4）周六、周日最好不要連續打打羽毛球。（每條建議1分，寫出三條即給滿分）【解析】（1）試題分析：此類篩選信息比較正誤題，要先閱讀全文，了解文章介紹說明的內容，再抓住各項表述的要點，梳理文章內容，找到有關的語句，尤其要注意修飾限定性詞的表達作用，比較判斷正誤。D錯，文中說“運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失”。【考定定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：根據文題，閱讀全文即可了解本文的主題即“運動有利于健康”。仔細觀察圖2，根據圖中文字表示的項目內容“死亡風險因素”和“柱形”表示的數據，尤其是“靜態生活方式”這一項，從“運動與健康”這個角度來歸納結論。【考定定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：閱讀所示文段，抓住文段中關鍵語句如“促進新陳代謝，提高人體免疫力”“有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運動收到療效”等來概括。【考定定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：先閱讀文章最后一段文字，了解“運動”的注意事項，再比較表中所示班主任陳老師的運動計劃安排，逐一比較，提出修改意見。【考定定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。22．（2015屆重慶中考）綜合性學習（10分）今年2月，我市“逐夢他鄉重慶人”大型人物故事尋訪活動拉開序幕，請你作為一名小記者參加本次活動。（1）閱讀下面材料，請你說說“逐夢他多重慶人”這一活動有哪些意義。（3分）材料一：“‘逐夢他鄉重慶人’的活動把我們身處各地的重慶人凝聚在一起，讓我很感動！”身在北京的重慶妹子劉雨鑫了解了這次活動后感慨地說，“這是來自家鄉的關懷，讓我深深感受到了家鄉帶來的親切與溫暖。”材料二：“我們希望通過走出去的重慶人在異地他鄉奮斗拼搏的點點滴滴，與家鄉人產生共鳴，為3300萬重慶人民注入一點心靈雞湯，來一場心靈互動。”市委宣傳部常務副部長周波說。材料三：重慶工商大學文學與新聞學院蔡敏院長說：“很多在外地打拼的重慶人身上顯露出敢干、吃苦、耿直等優秀品質。”他認為，此次活動對重慶人精神品質的宣傳，將極大地激發重慶人的榮譽感和自豪感，也將直接提升重慶在全國乃至全球的影響力。（2）主辦方擬將前期采訪到的“運夢故事”編輯成冊，請你完善下面的編寫提綱。（3分）編寫提綱書名：逐夢他鄉重慶人（第一輯）內容構想：第一部分：名稱風雨逐夢內容講一講他鄉重慶人為追求夢想不畏艱辛的事跡。第二部分：名稱①（填四字短語）內容說一說他鄉重慶人歷經奮斗拼搏后取得的成就。第三部分：名稱心系故鄉內容②（3）此次活動拍攝的宣傳片需要配上一段簡潔生動的文字，來表達家鄉人民對逐夢他鄉重慶人的深情（如牽掛、祝福、激勵、贊美……），請你幫他們寫出來。（50字左右）（4分）【答案】（1）材料一：①凝聚異鄉重慶人；②給異鄉重慶人帶來關懷和溫暖。材料二：讓在異鄉追夢和在家鄉奮斗的重慶人互相激勵。材料三：①展現重慶人的精神品質；②激發重慶人的自豪感；③提升重慶影響力。（2）示例：①輝煌圓夢、夢圓時刻②敘一敘他鄉重慶