收集版收集整理，僅供參考大連海洋大學

輔導員招聘考試試題（2023）（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.區級B.市級C.縣級D.校級【答案】：B2.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.社會適應良好B.人際關系良好C.心理健康D.身體健康【答案】：C3.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態,安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.一周B.兩個月C.半月D.一個月【答案】：D4.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.8-9年B.1-3年C.6-7年D.4-5年【答案】：B5.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業環境③職業決策④提升求職技巧⑤了解就業政策A.①②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤【答案】：A6.高校教師的學術權力要求學術自治和（）。A.學術自由B.學生自治C.基層自治D.學校自治【答案】：C7.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.班級授課制B.個別教學C.分組教學D.道爾頓制【答案】：A8.講授法是高校教學中最基本、最常用的一種教學方法。關于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。A.講授法能在較短時間內傳授給學生較多的知識內容B.講授法是一種主要運用語言來傳遞教學內容的方法C.講授法是一種古老的教學方法D.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發式教學對立的一種方法【答案】：D9.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.生存關注階段B.自我更新關注階段C.非關注階段D.任務關注階段【答案】：A10.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.客體C.學生依賴教師D.主體【答案】：D11.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.擺正愛情與學習的關系B.樹立愛情責任感C.追求志同道合的愛情D.通過戀愛改變自己的生活【答案】：D12.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.不合理性C.可減低性D.延遲性【答案】：A13.在我國的高等學校管理體制中，有權對高等學校進行行政管理的主體屬于高等學校的（）。A.“辦學者”B.“評價者”C.“舉辦者”D.“管理者”【答案】：D14.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.教學反思模式B.校本培訓模式C.個人主導模式D.自我實現模式【答案】：B15.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現了教師職業特性中的（）。A.專業性B.教育性C.學術性D.超越性【答案】：B16.非課程性教學環節是（）A.實驗課B.軍事訓練C.習題課D.課堂講授【答案】：B17.我國博士生的培養模式可以概括為：導師指導、（）和科學研究相結合。A.交流學習B.課程學習C.參加座談會D.自學【答案】：B18.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.理智特征B.態度特征C.意志特征D.情緒特征【答案】：B19.具體規定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）A.教學大綱B.教材C.教學計劃D.課程方案【答案】：A20.高校教師職業道德評價的依據不包括（）。A.動機B.過程的考察和判斷C.效果D.唯動機論【答案】：D21.學術人員在科學研究中應遵循的首要原則是（）。A.符合規范B.求真務實C.有創新性D.具有可行性【答案】：B22.個體按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰，這種強化屬于（）A.直接強化B.間接強化C.替代強化D.自我強化【答案】：D23.20世紀90年代開始，我國學位制度改革的一項重要內容是（），它改變了我國學位類型、規格單一的狀況，豐富和發展了我國的學位制度。A.副博士的設置B.專業學位的設置C.準學位的設置D.國家博士的設置【答案】：B24.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.結構主義課程觀C.永恒主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：A25.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是（）。A.手段—目的分析法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式策略【答案】：D26.教師要關注（）學生的全面發展A.單親家庭學生B.每一位學生C.智障學生D.優秀學生【答案】：B27.教育心理學成為一個獨立學科的標志是（）。A.1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版B.1903年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版C.1913年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版D.1913年桑代克的《教育心理學》一書的出版【答案】：A28.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現象（）。A.社會助長B.社會比較C.去個性化D.群體極化【答案】：A29.高校最基本的一項職能是（）A.社會服務B.教學C.知識創新D.科研【答案】：B30.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.豐富性與狹隘性并存B.強烈性與敏感性并存C.穩定性與波動性并存D.外顯性與內隱性并存【答案】：D31.既有理論性又有技術性，即把基本理論和實踐結合的中介是（）A.質性研究B.發展研究C.基礎研究D.應用研究【答案】：D32.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.學校教育與社會教育相結合B.教育與生產勞動相結合C.知識分子與工人農民相結合D.普通教育與職業教育相結合【答案】：B33.一個人的對人對己、對事、對物的態度是（）。A.與生俱來的B.通過學習形成的C.是實踐鍛煉的結果D.在先天因素基礎上形成的【答案】：B34.不屬于自由應答型試題的是（）。A.簡答題B.論述題C.多選題D.填充題【答案】：C35.對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）A.通識教育與專業教育相互排斥B.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分C.以專業教育為主，通識教育為輔D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校科研體制改革應注意（）。A.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制B.應加強行政管理C.解放思想、更新觀念D.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人E.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識【答案】：ACDE37.高等學校教師勞動的社會性價值主要表現為（）。A.開啟人的心智B.傳承人類社會文明C.推動社會歷史進步D.塑造完善人格【答案】：BC38.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.社會評價B.自我評價C.集體評價D.輿論評價【答案】：AC39.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的決定道德手段的表現形式B.道德目的和道德手段間是相互對立的C.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化D.道德手段反映和反作用于道德目的【答案】：ACD40.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.先多后少B.直線下降C.先快后慢D.遺忘速度是不均勻的【答案】：ACD41.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因，敘述正確的是（）。A.學校領導的個人想法B.生產力和科學技術發展的需要C.知識經濟與高教大眾化的影響D.現代教育學和心理學的研究成果【答案】：BCD42.教師與學生人格平等體現在哪里？（）A.不用高高在上的眼光看待學生B.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上C.理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。D.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等E.不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具【答案】：ABCDE43.職業道德的特征主要是（）。A.行業性和多樣性B.普遍性、職業性C.自律性、他律性D.繼承性和相對穩定性【答案】：ABCD44.高校培養目標的作用包括（）。A.調控作用B.評價作用C.引領作用D.定向作用【答案】：ABD45.《教育法》的特點是（）。A.規范性與導向性相結合B.形式性與規范性相結合C.全面性與針對性相結合D.原則性與可操作性相結合【答案】：ACD46.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.激情B.親密C.友情D.承諾【答案】：ABD47.激勵應遵循的原則有（）。A.協調性原則B.物質性原則C.多多益善原則D.多樣性原則E.遞進性原則【答案】：ADE48.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????B.學習是由身體發育而引起的C.學習是由反復經驗而引起的D.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量【答案】：ACD49.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德情感B.道德行為C.道德意志D.道德認知【答案】：ABCD50.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.對教師職業的錯誤看法C.錯誤的道德觀D.錯誤的人才【答案】：ABD51.從業人員遵守職業紀律的要求是（）。A.處理好上下級關系B.對自己認為不合理的規章制度不遵守C.嚴格執行操作規程D.履行崗位職責【答案】：CD52.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習是由身體發育而引起的B.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量C.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學習是由反復經驗而引起的【答案】：BCD53.教學反思有如下特征（）。A.實踐性B.過程性C.針對性D.時效性E.反省性【答案】：ABCDE54.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某