2023年幼兒園工作計劃模板匯編9篇幼兒園工作安排篇1

一、指導思想：

為了加快幼兒園素養教化進程，提高全體老師，特殊是青年老師實施素養教化的實力水平，我園把老師培育的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使老師了解前沿理論動態，拓展新的教化基礎理論，擴大人文與科學領域學問面，學習并駕馭最新的幼兒教化探討成果，探討幼兒園教化教學活動的規律，增加專業技能，形成園本化的課程特色和自身教化教學專長。

二、工作目標：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素養教化的目標動身，更新教化觀念，加強對教化新理論，新學問的學習，通過多種途徑使老師快速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養、業務素養和教學育人的實際工作實力方面達到合格水平。在此基礎上，培育一批有較高的理論與實踐實力的園級骨干老師隊伍。

三、培育對象：

幼兒園全體老師，重點指教齡5年以下的青年老師。我園具有一支充溢朝氣，樂于進取，奮勉向上，大有希望的隊伍，我們對青年老師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手運用;生活上熱忱關懷，為她們成長創建良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、工作措施：

(一)加強全體老師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體老師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒老師行為規范》等教化、德育綱領性文件，學習先進的教化理論，心理健康學問等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育教書育人、為人師表、敬業愛幼、安心于自己的教化教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年老師的業務素養。

老師專業學問、教學技能、教學藝術等方面的水平和實力是做好老師工作的基礎。提高教化教學質量，首先要提高老師的素養，因此，我們把青年老師的業務實力作為我們培訓的重點。

在培訓中，我園仍將以以老帶新，以優帶新，以學促新等方式，牽動整體老師隊伍業務素養的提高。開展師徒結對工作，簽定師徒結對協議，用互幫互助，共同成長的方式發展老師隊伍。我們將通過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環節，推動青年老師的業務水平。

(三)加強教科研培訓，提高青年老師的教科研實力。

成立幼兒園課程探討小組，青年老師主動參加教化科研，引導老師結合自身的教化教學工作實際開展教化科研活動，綻開教化教學的探討，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教化教學中心工作，將提高服務質量，服務看法，服務水平作為重點，力爭使人員素養得到提升。

五、工作支配：

九月份：新學期老師培訓活動支配;新老師培訓匯報。

十月份：啟動園部聽課評課制度;開展5年內青年老師評優課活動。

十一月份：邀請幼教專家做專題講座;指導青年老師活動(聽課、評課)

十二月份：老師備課、上課、評課;電子白板活動評比。

一月份：學期老師業務考核;新老師培訓考試。

二月份：制定新學期老師培訓活動支配;新老師博客培訓。

三月份：走出去、請進來教學觀摩活動;青年老師教學心得溝通。

四月份：骨干老師示范組織教化活動;青年老師課堂成果匯報。

五月份：師徒結對成果匯報;青年老師基本功競賽。

六月份：學期老師業務考核;參與暑期教科研培訓。

幼兒園工作安排篇2

一、班級狀況分析：

我班幼兒對角色嬉戲具有深厚的愛好。通過嬉戲他們反映成人的社會生活，在嬉戲中他們社會交往實力、口語表達實力、想象創建實力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在嬉戲中還存在著肯定的問題：如不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和特性、他們之間也存在著實力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對嬉戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對實際狀況，本學期將重點培育幼兒的良好的嬉戲常規和合作交往實力。

二、嬉戲總要求：

幼兒園區域嬉戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推動幼教改革的一種教化活動新形式。嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在嬉戲中幼兒最易接受教化。因此，區域嬉戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探究，發揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必需賜予指導，引導幼兒更好的進行嬉戲，提高嬉戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教化最佳手段。

本學期主要是讓幼兒自主的選擇，相互協商，相互合作，開心地進行嬉戲，教會幼兒自我推斷、解決問題的實力。在嬉戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的主動性、主動性和創建性，使他們各方面都能得到發展。

三、嬉戲總指導：

在區域活動中，老師應是一個視察者、引導者和激勵者，給幼兒留出充分探究、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個平安溫馨的心理環境。

1、適時介入，恰當引導

在區域嬉戲中，老師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教化價值的教授時機。

A、學會等待

在活動中老師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急于介入，而應賜予肯定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探究，盡可能自己解決問題。

B、適時促進在區角活動中，老師要常常加入幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發覺過程的目擊者和共同參加者。

2、敬重幼兒，科學評價

A、個別的過程評價，老師依據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。實力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

B、集體評價，除了讓幼兒呈現各自的作品與特性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、共享勝利的歡樂開放性地綻開一些探討，激發幼兒接著在活動中探究的欲望。

四、詳細措施：

1、創設溫馨、愉悅、幼兒感愛好、具有班級特色的主題嬉戲環境，依據不斷改變的主題生成嬉戲內容，適時投入相關材料，剛好更新嬉戲主題，激勵幼兒參與嬉戲環境的創設、自主參加設計和制作嬉戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導嬉戲，采納適當的嬉戲指導方法參加嬉戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發幼兒主動主動、有創建性地開展各種自主性嬉戲。

3、結合課題探討開展有特色的園林嬉戲活動，激勵幼兒主動參加，拓寬課題的探討領域，開發更多適合中班幼兒的自主性嬉戲。

4、重視嬉戲活動的評價，剛好把握指導契機，適時適當進行指導。擅長利用偶發情節引導集體探討，共享溝通的同時，老師結合評價，表揚嬉戲中的創新活動，并激發幼兒下一次接著嬉戲的愿望。

5、提示孩子參加整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放嬉戲材料，養成良好的嬉戲行為習慣。

6、在嬉戲活動中滲透傳統美德教化，重點培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

7、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培育幼兒相互間協商、合作的實力。

8、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發幼兒自主表述的愿望，激勵幼兒大膽表達自己對嬉戲的想法、介紹嬉戲經驗，重視同伴互助的教化效果，促進幼兒共同提高語言表達實力和嬉戲水平。

幼兒園工作安排篇3

為切實加強學校病媒生物防制工作的長效管理，依據全國愛衛會、衛生部《病媒生物預防限制管理規定》和《市除四害工作管理方法》等文件精神，進一步鞏固病媒生物防制工作成果，削減病媒生物危害，保障人民身體健康，制訂本工作安排。

一、指導思想

病媒生物防制是一項長期性工作，遵循“政府組織、地方負責、部門協調、科學指導、群防群治”的工作方針，堅持群眾運動與專業隊伍、常常性與突擊性、環境整治與藥物消殺相結合的原則，深化開展群眾性除害防病活動，大力營造文明、衛生、舒適、宜居的城鄉環境。

二、工作目標

廣泛發動全校師生，實行治理“四害”孳生地為主的綜合防制措施，有安排、有步驟地組織開展除“四害”活動，健全病媒生物防制長效管理機制，將“四害”密度限制在較低水平，不斷鞏固“滅鼠、滅蟑、滅蠅先進城市”工作成果。

三、時間部署

9～2月份探討制定20xx―20xx年病媒生物防制工作安排，組織冬、春季滅鼠專項活動。

3月份，結合“愛國衛生月”和省“健康教化宣揚月”活動，廣泛宣揚發動，開展以清理“四害”孳生地為主的環境綜合整治行動，

組織春季滅鼠補投藥活動。下旬做好滅蚊蠅活動打算工作。

4～7月份組織3輪滅蟑、滅蚊蠅突擊活動。

8月份組織冬季滅鼠專項活動，總結全年病媒生物防制工作。

四、工作措施

1.加強領導，細心組織。

依據屬地管理和層級負責的原則，全校病媒生物防制工作由校病媒生物防制領導小組統一領導，總務處負責協調和技術指導工作。各班級和辦公室要進一步建立健全病媒生物防制工作人員支配和除“四害”聯絡員，落實病媒生物防制工作責任制。以學校轄區及周邊為重點，仔細落實好病媒生物防制工作任務。

2.廣泛宣揚，深化發動。

各班級、各辦公室要仔細抓好病媒生物防制的宣揚發動工作。充分利用各種宣揚媒體，如校廣播站、黑板報、宣揚欄等加大病媒生物防制工作宣揚力度，利用多種形式，廣泛宣揚除“四害”的意義、方法，內容與要求，使除害學問家喻戶曉，形成聲勢，以增加廣闊師生的主動參加意識，推動我校病媒生物防制工作深化、長久地開展。

3.強化管理，標本兼治。

堅持以環境整治為主的方針，發動全校師生開展以清理“四害”孳生地為主的環境綜合治理活動，殲滅“四害”生存場所。重點地區、重點科室要加強“四害”防護設施和設備的維護和保養，削減“四害”的侵襲，切斷病媒生物性疾病的傳播環節。各班級、各辦公室要在學校統一組織下，組織好藥物消殺工作。

4.科學指導，常抓不懈。

學校要加強病媒生物防制工作日常管理，抓好除害防病組織部署和技術培訓；組織專職人員深化重點區域開展督導。區疾病預防限制中心要仔細做好技術指導和“四害”密度監測工作，要根據全國愛衛會制定的《鼠、蚊、蠅、蟑螂密度監測方案（試行）》，規范開展“四害”密度監測工作，收集整理各種基礎資料。學校病媒生物領導小組所要加強重點區域和重點科室及幼兒園的衛生監督和病媒生物防制工作巡查，督促落實綜合防制措施。

幼兒園工作安排篇4

一、總體目標：

強化師資培訓，把二期課改的理念融入到老師的日常教學行為之中，切實轉變老師的教學行為和幼兒的學習方式；以幼兒的發展為本，創設良好的環境，激發幼兒學習的愛好，培育幼兒創新精神和實踐實力；發展辦園特色，開發園本課程。開展新課程改革試驗，建立促進新課程實施的師生發展評價機制，促進幼兒園的可持續發展。

二、詳細目標：

1、加強學習和培訓，提升老師的教化理念，努力打造一支適應二期課改須要的老師隊伍。

2、結合創建綠色幼兒園和崇明生態島建設的目標，進一步宣揚有關綠色生態的理念，開展環境宣揚和實踐活動。完善綠色家園建設，嘗試各類課程模式的探討，挖掘幼兒園特色，形成綠色教化的園本課程體系。

3、探究并建立課改理念下師生發展評價機制，促進師生共同發展。

三、實施階段我們的安排分為三個階段

⑴啟始階段。20xx年9月--20xx年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動，課程領導小組加強對新教材試驗過程的剛好調控，并結合綠色家園的實踐活動，開發園本課程。⑵深化階段。20xx年2月--20xx年8月，二期課改領導小組剛好總結、反饋、修正新課程的實施狀況，挖掘老師在新課程實施過程中的閱歷，并形成階段性總結。⑶總結提煉階段。20xx年9月起，仔細總結課改工作，通過公開教學活動，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領導的指導幫助，對我園實施課題探討的成效，運用科學的方法共同進行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教化培育目標體系、綠色實踐活動模式與方法體系、綠色教化園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，并以此來推動我園的二期課改向縱深發展。

四、措施與方法

（一）、組織落實，確保課改工作順當實施

成立二期課改領導小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領導小組，幼兒園二期課改領導小組的組長負責策劃、協調，對二期課改進行總體規劃，使課改與我園的發展規劃相結合，并協調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進行；副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推動課改進程，并適時對我園課改動態進行宣揚，總結；實踐、探究工作由工作小組長負責落實，制定具體的行動安排，分階段、分層次地落實推動，廣泛聽取老師看法與建議，做好部署與反饋的工作。領導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實處，為切實

幼兒園工作安排篇5

1、三月份我們大班將進行《愛心對對碰》、《科學放大鏡》二大主題活動

2、引導幼兒感受中國傳統節日——春節團團聚圓的.家庭氛圍入手，以關注親子之愛和同伴間友好感情為主線，萌發幼兒對家人同伴間的關愛情感。

3、從生活中學見的科學現象入手，一起探究光影、旋轉的奇妙，及與人們生活的親密關系。使幼兒在視察，發覺操作探究等活動中了解科學現象，感受科學給人們帶來的便利與快捷。

生活活動

1、提示幼兒留意飲食衛生，不暴飲暴食，保持良好的生活作息習慣

2、留意視察四周的生活，氣候的改變，做好視察記錄

3、提示幼兒留意春季衛生，預防傳染病家長工作

1、請家長豐富幼兒祝愿語言，啟發幼兒在相宜的場合學說祝愿的話

2、確立“怎樣看待孩子在交往中的沖突，怎樣和同伴相處，自己的孩子被打了怎么辦？”等主題，請家長溝通、探討

3、請家長帶幼兒視察生活中有關的科學現象親加以說明，為探究活動積累閱歷

幼兒園工作安排篇6

一、指導思想兒童是人類生存的起點，也是人類發展的將來，本學期的保健工作要依據《幼托機構保健工作規程》，著力提高全園保教人員的業務素養和專業水平，提高幼兒的生活質量，保障他們的健康成長。

二、工作目標：

1、把平安工作放在首位，加強平安工作管理力度，落實各項平安制度和平安措施。防范于未然，杜絕責任事故，做好意外損傷事故的預防和處理工作。

2、抓好食品衛生工作，加大食堂管理工作力度，把好食品衛生關、進貨關，嚴禁不符合衛生要求的食品進入園內，杜絕食物中毒事故。同時要在保證幼兒平衡膳食的基礎上想方設法降低成本，努力克服物價上漲等不利因素，保持伙食。

3、嚴格根據《蘇州市幼托機構衛生保健工作標準》的要求，在市婦保所指導下，規范各項衛生保健工作，使保健工作上個新臺階。

4、落實衛生保健制度，做好班級日常保育管理的各項工作、加強平安健康教化。

1、加強門衛崗位意識，對外來人員做好詢問登記工作；

2、定期做好平安檢查工作，消退平安隱患；

3、制定《幼兒園平安疏散預案》，分發各班，每學期演練一次，不斷改進。

4、利用宣揚櫥窗、《家長園地》、“網上家長學?！?、“家長會”等平臺向家長宣揚科學育兒學問，同時要把健康教化滲透到幼兒一日活動中，不斷提高幼兒平安健康相識，改善幼兒平安健康看法，培育幼兒健康行為，維護和促進幼兒健康。并做好資料積累；七體弱兒肥胖兒管理

1、對各班篩選出的體弱兒肥胖兒管理進行專案管理，依據轉歸狀況，敏捷調控詳細措施，提高管理成效。

幼兒園工作安排篇7

一、指導思想

深化學習《幼兒園教化指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創建與個體生命相和諧、相一樣的教化；堅固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教化日常管理的各個環節，做到四個新：與時俱進，教化觀念不斷更新；堅持素養教化，開展工作不斷創新；深化探究實踐，課程改革成果新；促進老師專業成長，師資素養面貌新。

二、工作目標

加強園本內涵建設，大力提高教化實力。

三、工作宗旨

重細微環節、講實效、看長遠。

四、工作要求

務實與敏捷兼俱、求真與創新統一，立足本職崗位銳意進取創新發展。

五、主要內容與措施

（一）園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：

依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注意行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進老師成長、推動幼兒園發展為工作的動身點。園部提倡三性（創建性、能動性、開拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時間、精力、財力）與工作成果的關系。

2、管理方式：

以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、敏捷而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參加實踐教化教學第一線。

3、班子建設：

注意學習反思、提倡指責監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。

4、師資建設：

通過不斷完善競爭激勵機制，促進老師實力、素養、學問結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年老師快速成長。主要方法有：

一是充分發揮骨干老師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；

二是搭建舞臺，施壓熬煉；

三是園本培訓有的放矢，促進勝利；

四是加強對話與溝通，激勵優勢互補、相互合作、共同提高。

另外，本學期要重點增加老師的服務意識，提倡微笑服務，要提升老師與家長溝通交往的技巧。

5、后勤隊伍：

充分挖掘我園保育隊伍懂教化、素養好的獨特優勢，進一步加強保教合一的意識，增加崗位角色意識，強化責任感和服務意識，以園為家，視幼兒為己出，為教化一線作堅實保證。

6、家長工作：

宣揚與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的特性化家長會，爭取家長的支持協作，接著做好“彩虹報”、家教講座、幼兒家庭閱讀一、二、三工程等活動，提高家長的滿足度、提高社會的信譽度。

7、工會與團婦工作：

依據條線的總工作精神與要求實行，激發教職工的工作樂趣、滿意青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要主動發揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業務精良的優秀教工集體。

（二）教改科研：立足實際，大力提升。

園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協作，醞釀較高組織才智，大力提升個體教化實力，把全體老師的教化教學水平提升到一個新的檔次。

操作原則：下保底，上拔尖。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。老師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。老師要依據新的基礎教化理念來諦視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教化行為，理性地構建自己的教化觀念。

實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，老師要提高教化藝術、積累教化才智、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

詳細工作：

1、教研工作：

接著進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，特性化、特色化的老師培育，運用表彰、鞭策、激勵機制推動老師成長，要求青年老師依據實際狀況自我定位，向著各級名師的目標奮進。通過各種教科研活動，熬煉培育一批教有所長、教有所特的學者型、專家型人才，在各級各類競賽中露頭角。擬：開展以提高老師集體教學活動水平為宗旨的教學競賽，促進全體老師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量。擬：進一步提高老師操作現代教化設備的實力，特殊是要提高多媒體教學水平、課件制作實力。

在新的教化理念引導下，本學期要實實在在地對家長園地的布置進行改進。宗旨是“削減學術性，增加互動性、情趣性”，要切切實實把它做成教化家長、引導家長、激勵家長科學育兒的重要陣地，辦成呈現班內幼兒發展動態的窗口，要依據班級幼兒的發展狀況增加家長喜聞樂見的好用信息量，想盡方法吸引家長關注、參加。

2、課程改革：

在園部基本課程的平臺上各班創建性地實施課程，開展有意義的生成課程。總體來說，在課程實踐中目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。依據本人、本班實狀況創建性教學，學會變通、遷移、再加工。用好《成長冊》，進一步開拓家長、社區之教化資源，把教化的課堂拓展到廣袤的社區中去，與社區中的環境、人、事、物充分發生作用。堅持課程與課題探討整合相融求效益，課程接著向關注幼兒發展的活動型課型轉變，從注意靜態的、表征性的、駕馭性的學問傳授，向讓幼兒主動獲得過程性、行動性、構建性的學問轉變，課程做到生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教化內容做到情景化、活動化、過程化、閱歷化。

3、科研工作：

本學期科研工作的總思路是探討要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題探討要進一步精簡整理，集中力氣，做到課題有實效能結果。在課題探討不斷向縱深發展的同時，要注意資料的搜集整理，注意過程性資料的擇優積累。

4、筆頭工作：

要旨：少而精，重實效。本學期大力進行園部局域網的資源共享。班班互通、上下級互通，充分發揮局域網的作用，提高園部管理透亮度，增加班際教學溝通。提倡老師在教學活動中充分利用網上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒嬉戲等內容，有機選擇改為我教學所用。

5、加強托班教化教學的管理：

仔細貫徹無錫市政府《關于進一步推動學前教化現代經的指導看法》，加大力度開展0~3歲教化的探討，學習有關理論學問，觀摩有關托幼一體化的詳細做法，建構托班系統課程，嘗試開展假日親子園，開辦家長講座，摸索科學做法。

6、幼兒發展：

要旨：在有目的、有打算的活動中促進幼兒發展。

培育自信、活潑、大方、英勇的特性是我園始終提倡的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言教化的培育目標。創建性地實踐“幼兒語言教化活動化”，創新幼兒活動內容，不斷完善幼兒語言智能培育機制，推陳出新，做實做好。重點提高幼兒語言交往實力，創建性地設計一些語言交往活動，培育好新一批“小導游”，提高幼兒說新聞、說廣告、講故事、信息發布等活動的水平。

三、后勤管理：優質服務，提高素養

要旨：增加專業化，促優質服務，做到現代的園所條件，優秀的保育隊伍。本學期要從每個職工的思想素養、業務實力、服務看法入手抓提高，以優質的服務提高全體師生的生活質量，贏得老師滿足、家長滿足。

1、加強以法治園的觀念，收好用好經費，處理好節約開支與幼兒發展的沖突，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。

2、強化平安意識，平安第一，警鐘長鳴。細化平安工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查修理，合理考評，臺帳齊全。

3、嚴格執行食品衛生法，做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規范。注意消毒、防病的過程工作；加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質量平安，科學合理制定菜譜；剛好更換櫥窗，向家長宣揚防病學問，主動做好預防傳染工作。

4、加強門衛工作責任，確保幼兒出入平安，以良好的素養與服務建成園部的窗口形象。

幼兒園工作安排篇8

一、詳細目標：

(1)老師了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教化目標、要求，從而使自己的教化教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。

(2)使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學習、生理等方面較好地適應新的學習環境。

二、詳細措施：

(1)留意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，開心充溢愛與敬重的良好精神環境中生活。

(2)留意變更活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環境變更為小學班級式環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。

(3)進一步加強幼兒獨立生活實力和勞動習慣的培訓。小學生課間和課余時間由自己支配，生活須要自理，這就要求他們有較強的獨立生活實力。所以，在大班要特殊留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理實力。

(4)養成良好的行為習慣。要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提示下，能遵守班級常規，留意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。

(5)講究個人衛生。做到飯前便后洗手；會正確運用手帕；留意個人衛生；保持環境整齊等。

(6)加強幼兒學習愛好、良好學習習慣的培育。增加一些學習內容，調整一下學習的時間和強度，規范幼兒的學習習慣，如讀書寫字的握筆、坐姿(上課坐姿、閱讀姿態、握筆姿態等)等。特殊是幼兒的執筆姿態，平常老師要常常提示督促，對個別姿態不正確的幼兒要進行強化訓練，留意訂正。

(7)組織幼兒參觀小學。

1、定期進行大班老師和一年級老師的雙向觀摩和座談活動，相互溝通，熟識對方的教化手段和特點，使大班老師的教化教學方法逐步接近小學一年級，小學一年級老師接著重視教學的直觀性、趣味性，接著采納兒童寵愛的嬉戲形式，把學習與嬉戲結合起來，以減輕兒童在這兩個不同的教化過渡期內生理和心理不適應的程度。

2、參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，讓幼兒熟識小學和激發幼兒入學的愿望，并有目的，有安排的進行指導，開展"我要上學了"主題活動。

(8)做好幼小的學問連接工作。對大班、學前班老師進行培訓。通過與小學老師的溝通、溝通，使她們了解小學的學問體系及學習內容，對于一些學問的傳授能與小學連接，并適當增加一些執