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文檔簡介

秋詞

劉禹錫

學習目標1.準確朗誦詩歌，解釋詩歌詩意。2.了解作者的寫作背景。3.學習詩歌的寫作手法。4.體會作者奮發進取、豁達樂觀的情懷。作者簡介

劉禹錫，字夢得，洛陽(今屬河南)人,唐代文學家。世稱劉賓客。與柳宗元交好，并稱“劉柳”;又與白居易唱和,并稱“劉白”。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內容。主要作品有《陋室銘》、《竹枝詞》、《楊柳枝詞》、《烏衣巷》等。有《劉夢得文集》。背景鏈接

公元805年，唐順宗即位，任用王叔文等改革朝政,劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到藩鎮、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。唐順宗被迫退位，王叔文被賜死，劉禹錫被貶。他雖遭受打擊,卻并未消沉。這首詩是詩人被貶時所作。初讀詩歌，讀準節奏

秋詞

劉禹錫

自古/逢秋/悲寂寥，

自古以來，人們每逢秋天都悲嘆寂寞凄涼。

我言/秋日/勝春朝。

我卻說秋天要勝過春天。

晴空/一鶴/排云上，

秋天晴朗的天空中一只白鶴沖破云層，一飛沖天。

便引/詩情/到碧霄。

把我的賦詩情趣也帶到了碧藍的九霄。品味詩歌，把握情感1.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”這兩句運用了什么手法？請結合詩句具體分析。同時看出詩人怎樣的態度？對比。古人悲秋：自古逢秋悲寂寥詩人頌秋：我言秋日勝春朝突出了作者對秋天的熱愛與贊美。表現了詩人樂觀豪邁、積極進取的人生態度。2.鶴有怎樣的特點？作者為什么要塑造“鶴”的形象？

（1）孤獨勇敢

（2）運用了托物言志的手法，詩人以鶴自喻，惜沖天而飛的孤獨、勇敢的鶴表明心跡；在厄運面前不低頭，表現了詩人樂觀豪邁、積極進取的人生態度。

主旨歸納：

這首詩運用了對比的寫作手法，作者以鶴自喻，托物言志，抒發了對秋天的熱愛與贊美，表現了詩人樂觀豪邁、積極進取的人生態度。

中考鏈接1.請從煉字的角度賞析“晴空一鶴排云上”中的“排”的表達效果。

“排”是“排開、推開”的意思，生動形象地描繪了一幅晴空中白鶴沖破白云阻隔一飛沖天的動人圖景，表現了詩人樂觀豪邁、積極進取的人生態度。2.請賞析一二兩句。

運用了對比的寫作手法，古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，突出了作者對秋天的熱愛與贊美，表現了詩人樂觀豪邁、積極進取的人生態度。

對比閱讀

（甲）

秋詞

劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（乙）

池鶴

白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風標。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。1.乙詩寫“池鶴”,為何在頸聯又寫到“鸕鶿”和“鸚鵡”?

運用了反襯的手法。以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲橋”來反襯池鶴的風資超凡，而且不會去討好別人。突出了池鶴的風姿和不事權貴的品格。2.同是寫鶴，兩首詩表達的情感有何不同？甲：借沖天而飛的鶴表明心跡：在厄運面前不低頭，表現了詩人樂觀豪邁、積極進取的人生態度。乙：一

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