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輔導員招聘考試試題（2023）（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.基本條件B.基礎C.核心和關鍵D.方向和靈魂【答案】：D2.高等學校年經費開支標準主要由誰制定？（）。A.省級教育行政部門B.學校C.教育部D.學校舉辦者【答案】：A3.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.提前解除處分B.受到表揚C.參評獎助學金D.德育加分【答案】：A4.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.罰款B.撤銷教師資格C.警告D.拘役【答案】：D5.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.具備過硬的思想政治素質B.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點C.追求偉大,為己為人D.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導【答案】：C6.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委集體領導制B.校務委員會負責制C.黨委領導下的校長負責制D.校長負責制【答案】：C7.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業角色認知階段B.教師職業角色認同階段C.教師職業角色信念階段D.教師職業角色內化階段【答案】：C8.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.職業對象性C.廣播性D.穩定性【答案】：D9."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.加強理論教學B.教育與生產勞動相結合C.注重實踐教學D.實現素質教育【答案】：B10.班級授課制是針對古代個別教學而提出的，下列關于班級授課制優點的表述中，不正確的是（）。A.有利于發揮教師的主導作用B.有利于充分發揮班集體的教育作用C.有利于大面積培養人才D.有利于教師因材施教【答案】：D11.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.自由型B.地方分權型C.集權與分權結合型D.中央集權型【答案】：D12.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.經濟增長B.社會實踐C.文化繼承D.文化創新【答案】：A13.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注每一位學生B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注學生的成長D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：D14.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.學校教職工對學校的評價B.第三方評價C.家長對學校的評價D.學生對學校的評價【答案】：B15.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.共鳴B.興趣C.無意注意D.有意注意【答案】：C16.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.媒體B.學習材料特性C.教師指導D.認知結構【答案】：D17.對于大學生嫉妒這一人格缺陷，以下處理不當的是（）。A.可適當采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應進行心理調試B.自怨自艾C.培養豁達心態D.發掘自身潛能【答案】：B18.世界上最早的高等教育學專著是由英國紐曼撰寫的（）。A.《普通教育學》B.《大教學論》C.《美國高等教育》D.《大學的理想》【答案】：D19.研究發現，男女大學生擇偶的標準中，排在最前面的是（）。A.社會地位B.身材容貌C.經濟條件D.性格愛好【答案】：D20.教育心理學研究的根本任務在于（）。A.對心理進行測量B.研究心理現象C.研究、揭示教育過程中學生學習的性質、特點等D.獲取心理數據，區分心理高下【答案】：C21.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.資源管理策略B.復述策略C.組織策略D.精細加工策略【答案】：B22.有關技能，下列表述錯誤的是（）。A.操作技能和心智技能無法相互轉化B.技能達到自動化水平稱為技巧C.閱讀、解題等心智活動也是一種技能表現D.騎車、打字等屬于操作技能【答案】：A23.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.學生問題的解決者B.社會的模范公民C.知識的傳授者D.知識學習的促進者【答案】：D24.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發展的內部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.教育B.遺傳C.人的精神狀況D.人的體質狀況【答案】：B25.按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校校規校紀的應加強教育。對極少數錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴重警告、③記過、④留校察看⑤退學⑥錯誤性質嚴重的可送工讀校教育A.②B.④C.⑤D.⑥【答案】：D26.反對教育的過早專門化和過分職業化,倡導閱讀經典著作,弘揚傳統文化的精華,彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程實施多樣化趨勢B.課程內容綜合化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程性質職業化趨勢【答案】：C27.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.思維定勢B.醞釀效應C.功能固著D.原型啟發【答案】：C28.新知識的生長點，也是學生學習遷移的前提的是（）。A.積極的心理準備B.科學的學習策略C.豐富的知識經驗D.結構化的教學內容【答案】：C29.1952年底全國（）的學院已經完成調整工作。A.3/4B.1/3C.3/5D.2/3【答案】：A30.在高校教師的諸多能力當中，（）是核心和基礎。A.組織能力B.領導能力C.抽象思維能力D.教育能力【答案】：D31.根據教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（）A.學生反應B.學科內容C.自我表現D.物理環境【答案】：C32.斯金納的操作性條件作用的基本規律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.消退B.懲罰C.逃避條件作用D.強化【答案】：A33.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.發展的關鍵期B.方向性與不可逆性C.不平衡性D.個體差異性【答案】：B34.兒童只是根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發展階段是（）。A.可逆性階段B.公正階段C.權威階段D.自我中心階段【答案】：C35.運用正例與反例，指導學生進行知識學習，是促進大學生有效（）的條件。A.應用知識B.理解知識C.感知知識D.鞏固知識【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得公正評價權B.獲得資助權C.參加教育教學活動權D.申訴、訴訟權【答案】：ABD37.高校合格評估的內容主要包括（）。A.辦學指導思想B.辦學條件C.學校規模D.教學效果【答案】：ABC38.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體D.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】：ACD39.人的個性傾向性差異主要表現在（）上A.需要B.情緒C.意志D.動機【答案】：AD40.案例教學的優點是（）。A.加強理論與實際的結合B.溝通學校與社會的聯系C.培養學生分析和解決實際問題的能力D.擴大學生的實際知識【答案】：ABCD41.課堂教學的優點是（）。A.因材施教B.有利于培養學生的集體精神。C.提高教學效率D.增強教學的計劃性【答案】：BCD42.高等學校科學研究的原則有（）。A.基礎研究和應用研究協調發展的原則B.學術責任和學術自由相結合的原則C.社會效益和學術水平相統一的原則D.教學與科研相結合原則E.個體研究和集體協作相結合的原則【答案】：ABCDE43.近代教育家陶行知提出（）。A.要學生完成的作業，教職員先完成B.要學生守的規矩，教職員躬親共守C.要學生做的事，教職員躬親共做D.要學生學的知識，教職員躬親共學【答案】：BCD44.職業道德行為評價能起到（）。A.激勵作用B.導向作用C.裁判作用D.調節作用【答案】：ABCD45.教師勞動的社會價值主要體現在（）。A.教師勞動與人的素質的發展B.教師勞動與社會物質文明的發展C.教師勞動與社會制度文明的發展D.教師勞動與社會精神文明的發展【答案】：ABCD46.道德現象包括（）。A.道德心理現象B.道德活動現象C.道德意識現象D.道德規范現象【答案】：BCD47.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育的矛盾B.高等教育的問題C.高等教育的現象D.高等教育的規律【答案】：ABC48.高校教師職業道德社會培育的重要性和必要性體現在（）。A.建設優良教風與校風的現實需要B.提高學生學業成績的現實需求C.培育教師職業道德新理念的必備條件D.落實立德樹人根本任務的必然要求【答案】：ACD49.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.錯誤的人才C.對教師職業的錯誤看法D.錯誤的道德觀【答案】：ABC50.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業能夠反映從業者的品行B.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度C.愛崗敬業反映從業者的責任意識D.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度【答案】：BCD51.奉獻社會要求從業人員做到（）。A.堅定信念，履行職責B.義利相融，重在奉獻C.加強學習，提高素質D.艱苦奮斗，勤奮工作【答案】：ABCD52.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.能力是核心要素B.素質是基礎性要素C.能力要素和素質要素是交叉關系D.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力【答案】：ACD53.高等教育國際化體現于（）。A.學生出國留學B.吸引國外留學生C.開設雙語課程D.培養學生的終身學習能力【答案】：ABC54.堅持節約資源