語文三年級下冊語文園地語文三年級下冊語文園地我發現，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。理解詞語的方法有哪些？1.聯系上下文，在語境中理解。2.結合生活實際或經驗理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網查查資料，還可以向別人請教。交流平臺我發現，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。讀了這段話，你認為理解難懂的句子用到了什么辦法？

理解難懂句子，運用“結合生活經驗”的方法。可以聯系自己曾經演出的經驗，談談和“我”相同的感受。結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。讀了這段話，你認為理解難懂的句子用到什么辦法？

運用聯系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運用“聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、詢問他人”等方法。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。理解讀一讀，說說你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨識字加油站讀一讀，說說你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘xù

yǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨我會認xùyǔliàoxúnlǎn

示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰士們已經早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話。示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰士們已經早早起床，他讀一讀，體會加點詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。··

第一句話中“熟”的意思是“食物燒煮到可以食用的程度”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。”詞句段運用讀一讀，體會加點詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。·我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。

第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺。”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺上表演的感受、情趣、意味。”····我很喜歡蘋果的味道。第一句話中“味道”的意思是“舌頭下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。第一段話是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫

小麗多才多藝……

雨下得真大……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉動聽，鋼琴彈得行云流水，跳舞更是讓人連連稱贊。示例：雨下得真大。哇！雨點一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地奔向遠方。

小麗多才多藝……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉動聽，鋼琴◎見善則遷，有過則改。——《周易》◎過而不改，是謂過矣。——《論語》◎人誰無過？過而能改，善莫大焉。

——《左傳》◎改過不吝，從善如流。——蘇軾關于有錯就改的名言！日積月累語文？◎見善則遷，有過則改。——《周易》關于有錯就改的名言！日見善則遷，有過則改。

見到美好的人和事就努力學習，有了錯誤就馬上改正。過而不改，是謂過矣。

有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導人改過。見善則遷，有過則改。人誰無過？過而能改，善莫大焉。

誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事情了。改過不吝，從善如流。

改正過錯不要吝惜,聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。人誰無過？過而能改，善莫大焉。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發現這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？15、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考