第第頁學生的課外閱讀方案

同學的課外閱讀方案1

活動背景：

為協(xié)作廣州市教育系統(tǒng)“書香學校”活動的進一步開展，營造良好的讀書氛圍，提高學校生課外閱讀的愛好，決斷組織開展本次活動。

活動主題：

讀文學名著，做書香少年

活動目的：

激發(fā)兒童閱讀愛好，推廣兒童文學閱讀，豐富語言積累。

活動形式：

1、閱讀。即各學校依據(jù)推舉的閱讀書目〔附后〕組織同學閱讀。

2、讀寫競賽。

初賽：各學校依據(jù)市學校語文教研會提供的初賽試題組織同學在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按肯定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區(qū)、縣級市教研室學校語文科，預備參與決賽。

決賽：各區(qū)、縣級市依據(jù)市學校語文教研會提供的決賽試題組織各學校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的`時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每班級1個的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學校報市學校語文教研會。

評獎：市學校語文教研會依據(jù)各區(qū)、縣級市及直屬學校上報的決賽獲得優(yōu)勝的同學予以“書香少年”稱號，并頒發(fā)榮譽證書。

活動時間：

閱讀時間：20**年月7月12日~9月10日

初賽時間：20**年9月13日下午2：30~3：30

決賽時間：20**年9月20日下午2：30~3：30

活動地點：

初賽：各學校。

決賽：待定。

活動對象：三~六班級同學。

同學的課外閱讀方案2

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。深厚的閱讀愛好、良好的閱讀習慣和基本的閱讀技能不僅是學校生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會進展必備的素養(yǎng)。大量有益的閱讀，可以培育同學學習語文的愛好、激發(fā)他們喜愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、進展語文素養(yǎng)。《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要“培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校同學的文化素養(yǎng)，經(jīng)討論決斷，從本學期開始在同學中開展課外閱讀活動，詳細實施方案如下：

一、活動目的

讀書，是孩子們凈化靈魂的一個特別重要的途徑。古今中外的很多聞名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最常常的、徑直的語文實踐，是同學形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力同學語文素養(yǎng)的形成與進展的需要。

《語文課程標準》在總目標中指出：要使同學“具有獨立閱讀的技能，著重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進展性格，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使同學的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發(fā)同學的閱讀愛好，培育同學良好的閱讀習慣，讓每一個同學都喜愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獵取真知、樹立抱負。

二、活動目標

1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成喜愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使同學學會讀書、學會學習，促進同學的知識更新，活躍同學的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使同學的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的學校文化。

5、能嫻熟背誦新課標要求背誦的70首古詩。

三、活動實施

〔一〕課外閱讀的計劃制定。

各班級要依據(jù)同學的年齡特點、愛好愛好制定符合本班同學實際的班級讀書計劃，根據(jù)新課標的要求，低班級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字；中班級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數(shù)。高班級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高班級的語文課本5本書左右。

各班級還可讓同學依據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要仔細督促檢查，確保計劃得到落實。

〔二〕課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。

〔1〕各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。

〔2〕征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

〔3〕在黑板報的一角開拓讀書方法介紹，向同學介紹科學的讀書方法。〔《學校生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。〕各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。

〔4〕在班級里開展好書推舉的活動，可以利用閱讀課讓同學進行溝通，也可以以書面的形式在班級里進行溝通，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

〔5〕各班級要建立班級圖書角，每個同學至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

〔6〕各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)同學的讀書愛好，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

〔三〕課外閱讀的指導。

1、老師的指導，主要是引起愛好，提示方法。

故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言精美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些同學前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思索題，要求讀后回答；可以指導觀賞語言、寫法；可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記；可以看錄像，觀賞音像資料提供的內(nèi)容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，老師同樣是細心備課。

〔1〕讀物推舉課。主要是向同學介紹課外讀物，供同學選擇。可以有書刊的推舉、篇目的推舉和內(nèi)容的介紹；可以老師推舉和同學推舉相結(jié)合、統(tǒng)一推舉和分散推舉相結(jié)合。

〔2〕讀書方法指導課。引導同學合理運用工具書；講授精讀、泛讀、閱覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導同學邊讀邊思索，提高理解技能、評價人物和事項的技能及聯(lián)想、想象技能等；教給同學運用“意群凝視法”，提高閱讀速度；培育同學“不動筆墨不讀書”的`習慣等。

〔3〕讀后表達課。組織同學復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓練同學的口頭表達技能。表達前提出要求，表達后做好評定。

〔4〕溝通評論課。這是老師指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學兵的重要環(huán)節(jié)。可組織同學溝通課外閱讀的收獲或體會；也可組織同學對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。

〔5〕讀書筆記輔導課。主要向同學介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

2、仔細組織好晚自習閱讀課。

要充分發(fā)揮晚自習閱讀課的作用，同學的大部分課外閱讀時間應在平常，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

〔1〕讓同學進行讀書溝通，讓每個同學上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個同學都有發(fā)言的機會。一節(jié)課假如說不完，下次的閱讀接著進行。

〔2〕班主任也可以利用這節(jié)課向同學推舉優(yōu)秀的課外讀物，可以給同學閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷〔當然也可以讓同學來讀〕，以激發(fā)同學的閱讀愛好。

〔3〕這節(jié)課還可以用來檢查同學背誦“每周一詩”的狀況。看看同學是否掌控了本周所背誦的古詩。

〔四〕課外閱讀的組織與溝通。

〔1〕各班每周要指定一些必讀文章或書目〔如是長篇可讓同學讀一些片斷〕，并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，老師也要適當進行抽查，以督促同學完成。每隔肯定的時間要進行考核，了解同學是否真正完成任務(wù)。

〔2〕設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到〔即上面第一條所提到的各班級每學期所要達到的閱讀量〕，即可以達到五段，假如同學超過此要求依據(jù)實際狀況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。同學的閱讀量要在同學的讀書記載上予以記錄。各班級也可以依據(jù)班級的實際狀況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設(shè)臵《讀書成長冊》，以隨時記錄同學的讀書狀況。

〔3〕“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任老師要與同學一起背誦古詩，對不仔細背誦的同學要求其重背。爭取到六班級每個同學都能達到背誦的底線——70首。

〔4〕2—6班級每班每兩周向?qū)W校廣播組推舉稿件，內(nèi)容可以是：好書推舉〔主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介〕，讀后感〔同學優(yōu)秀的讀書筆記〕，讀書名言〔可以是同學收集來的也可以是同學自己創(chuàng)作的〕，讀書方法介紹〔向其他同學介紹科學的讀書方法〕。

〔5〕依據(jù)班級同學特點，以班級為單位，每學期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年段那么開展寫讀書筆記活動，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀閱歷溝通會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作觀賞會、人物評論會、讀書心得溝通會，速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等同學們樂于參加的活動。

〔五〕課外閱讀的時間安排。

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。

〔1〕每周晚自習第二節(jié)40分鐘為同學統(tǒng)一閱讀時間。

〔2〕各班級要擠出時間，自行安排。除固定晚自習時間，同學每天課外閱讀時間應保證20分鐘以上，并依據(jù)班級的不同爭取閱讀時間的連貫性。

〔3〕“五〃一”、“十〃一”等長假期，應充分利用起來進行課外閱讀。

〔4〕各班借閱圖書時間為：周一二班級；周二三班級；周三四班級；周四五班級；周五六班級。

〔六〕課外閱讀的檢查評價。

〔1〕老師對課外閱讀要常常檢查、督促、溝通、評價。對同學課外閱談的篇目、字數(shù)常常統(tǒng)計，對閱讀筆記是常常檢查，以督促同學形成習慣。

〔2〕對老師的評價重在其對同學課外閱讀的指導及活動開展狀況。詳細評價內(nèi)容有：各班每學期要上好2節(jié)課外閱讀指導課，指導課有教案，主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等；班級語文課外閱讀活動課，有活動方案設(shè)計。

〔七〕課外閱讀的組織機構(gòu)。

周蘊負責課外閱讀活動的組織實施。

唐梨輝負責課外閱讀活動的相關(guān)業(yè)務(wù)指導，并徑直負責六班級古詩文誦讀〔六班級畢業(yè)前達到每個同學背誦的古詩詞不少于70篇〕。

班主任及看自習老師負責課外閱讀活動的詳細組織討論與實踐。

值日行正領(lǐng)導負責檢查督導各班課外閱讀活動的組織。

同學的課外閱讀方案3

一、指導思想：

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話技能；能夠使同學獲得多方面的知識，進展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二班級的同學相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有須要的。

二、閱讀目標：

1、讓同學先通過聽故事，喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀簡約的小讀物。

3、結(jié)合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)