部編版三年級語文上教學總結(2篇)本學期，我擔任三年級語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、主要工作和成績我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，培養學生良好的學習習慣。在備、講、批、輔、考等方面堅持做好教學常規工作，尤其是做好培優扶差工作。1、做好備課工作。我預先備好課，圍繞本課時教學目標、要求，根據學生實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重點難點，創設學習情境，激發學習熱情，有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。3、作業布置合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，避免重復死板的作業。及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優扶差工作。采取多講文化生活故事，讀源于生活的優秀文章，讓學生更了解語文，學會欣賞語文之美，提高語文水平，培養學生寫作能力，對成績優秀的同學也有好處。另外再采取適當的物質獎勵。5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了250個字的認識和寫法，使用音序查字法的獨立識字能力。同時，培養學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。大部分學生對閱讀有濃厚的興趣，并能夠用流利、準確、富有感情的普通話朗讀課文。他們還能夠背誦指定的課文和自己喜歡的片段。通過課堂學習，學生能夠聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞匯。此外，他們還能夠閱讀淺顯的課外讀物，并與他人交流自己的感受和想法。學生們養成了愛護圖書的習慣，并且已經認識到了課文中出現的常用標點符號，學會使用句號、問號和嘆號。在本學期的口語交際訓練中，學生們已經意識到了與人交流的重要性，能夠認真聽別人講話，聽懂主要內容，并且能夠主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。在說話時態度自然大方，有禮貌。然而，學生的發展并不平衡，教學成績仍然需要提高。同時，教學方法需要創新，以提高學生的學習習慣。培優扶差工作需要更加扎實，并且培優目標需要更加明確。為了進一步提高學生的學習成績，我將繼續更新觀念，實踐主體教學，積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。同時，我也會繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。作為教師，我們應該將學習的主動權交給學生，善于激發和調動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間，讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。只有這樣，學生才能夠形成良好的學習習慣，學習成績才能夠得到提高。因此，我將繼續反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，更好地了解學生，解決學生所問所想，激發學生學習興趣和動力。此外，我也將繼續加強公共知識方面的學習，如計算機和普通話，以取得更好的成績?？傊?，學生是學習的主體，我們應該將學習的主動權交給他們，激發他們的學習積極性，讓他們成為自己的財富。只有這樣，我們的教學工作才能夠取得更好的成績。在本學期的語文教學工作中，我注重學生的思想政治工作，明確學習目標，激發學生的學習熱情。我不僅在課內外充分利用時間，形式多樣地做好學生心理穩定工作，還解決了學生們的思想問題，使他們能夠安心學習，成績也有所提高。備好課是教師的基本功，我根據班級學生的情況，備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，調動了學生的積極性，上課效果也更好。我掌控課堂節奏，注意學生反映，讓學生投入課堂，不分心。每次上課之前，我都調整好自己的精神狀態，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以此來感染他們。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式及時提醒，避免影響教學效果。在面對全體學生時，我特別注重培優補差，加強對后進生的轉化工作。我采取了一些方法，例如多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優秀文章，讓學生更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。同時，我也采取適當的物質獎勵，激勵學生更加努力學習。研究試題，提煉解題規律是我在教學工作中的重要方法之一。我加強個人學習，研究試題的基本形式、考察方向、考點等，規范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對考試的指導。同時，我也借鑒了一些名師和專家們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。在今后的語文教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取。我相信，只有持之以恒地努力，才能讓學生在語文學習上有更大的提升。為了更好地了解學生的家庭情況，我積極開展家訪工作。我會與家長溝通，了解孩子在家中的表現和學習情況，以便更好地指導學生。同時，我也會向家長介紹學生在學校的表現和進步情況，讓家長更好地了解孩子的學習情況，共同關注孩子的成長。在家訪過程中，我也會向家長宣傳學校的教育理念和教育方式，鼓勵家長積極參與孩子的學習和教育，共同促進孩子的全面發展。一、創造平等、活躍的課堂氛圍針對本班學生的特點，我在課堂上創設了豐富的教學情境，如猜字謎、講故事等，以激發學生的學習動機和興趣，調動學生的學習積極性。在教學活動中，我與學生保持平等，讓學生感到輕松，鼓勵他們開動腦筋、暢所欲言。對于表現好的學生，我會及時表揚；對于犯錯的學生，我會進行鼓勵，希望他們不要因為失敗而灰心喪氣。我認為生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，易于創造一種催人奮發向上的教學情境，激發學生的學習熱情和創造欲望，讓他們全力以赴地投入學習，提高學習積極性。二、注重基礎知識和基本技能的教學由于班內學生的基礎知識水平不同，我根據學生的情況，采用因材施教的方法，夯實學生的基礎知識和基本技能。例如，在書寫方面，我強調規范性，要求學生行款整齊、字跡工整，并糾正他們的錯別字。在學習生字方面，我會花時間講解生字，并采用“小老師教生字的方法”或領讀的方法進行教學，激發學生的學習興趣，提高學生的記憶效果。三、做好培優補差工作班內有些學生學習基礎差、學習意識差，缺乏學習習慣和自覺性。因此，我有意識地引導他們好好學習，多學知識和技能。一是加強與任課老師的聯系，了解學生的上課情況，對于自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，督促、檢查學習任務完成情況，抽出更多時間進行輔導；三是采取鼓勵與表揚相結合的方式，讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，提高他們的學習積極性。后半學期，呂欣楷、張宇軒等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。四、積極開展家訪工作為了更好地了解學生的家庭情況，