2023年形體訓(xùn)練說課稿（通用6篇）形體訓(xùn)練說課稿1

敬重的各位老師：

大家好！今日我說課的內(nèi)容是《形體課》

下面我從指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。

一、指導(dǎo)思想：

隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，藝術(shù)教化越來越受社會(huì)，學(xué)校，家庭的重視，而作為航空旅游，財(cái)會(huì)、服裝，文秘專業(yè)的必修課程——形體訓(xùn)練課也在這樣一個(gè)環(huán)境背景下開設(shè)了。我在摸索中學(xué)習(xí)，我打破傳統(tǒng)的教化模式，在我校形體課開拓一條新路子，我以學(xué)生的終身熬煉意識(shí)為契機(jī)，以職業(yè)實(shí)力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向。以崗位實(shí)力要求為選擇課程內(nèi)容標(biāo)記。

二、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為中職航空班二年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生以前的教學(xué)過程中已經(jīng)積累了塑身操的基本學(xué)問，并對(duì)塑身操有所了解，及更有利于學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)建力的想象力，提高他們的自信念。

三、說教材：

1、教材分析：依據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)我選擇校本教材《形體訓(xùn)練》中的形體訓(xùn)練課三單元的塑身操課程，此教材體現(xiàn)有利于學(xué)生健身，塑身，健心的整體功能，還能培育學(xué)生良好的氣質(zhì)。此外對(duì)于面臨就業(yè)的職高學(xué)生來說更注意學(xué)生的動(dòng)腦實(shí)力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力的培育。

2、教學(xué)內(nèi)容：本堂課的基本內(nèi)容是青春魅力健身操Ⅱ組合的學(xué)習(xí)并知道包含了哪幾種步伐，重點(diǎn)是塑身操基本步伐運(yùn)用組合的創(chuàng)編。

⑴組織流程設(shè)計(jì)：

第一部分：愛好導(dǎo)入階段：

其次部分：技能學(xué)習(xí)階段：

第三部分：身心放松階段：

⑵教學(xué)模式設(shè)計(jì)：特性教學(xué)模式和合作教學(xué)模式。

特性教學(xué)模式：這類教學(xué)模式的理論依據(jù)是個(gè)別化教學(xué)理論與人本主義的教學(xué)思想。其核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，著眼于個(gè)人潛力和人格的發(fā)展。

合作教學(xué)模式：這類教學(xué)模式依據(jù)的是社會(huì)互動(dòng)理論，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互影響和人際交往，著眼于人的社會(huì)性品行的培育。

⑶協(xié)助資料設(shè)計(jì)：掛圖、老師演示、多媒體播放塑身操的.片段。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

⑴了解塑身操的基本學(xué)問，駕馭形體訓(xùn)練的原則。

⑵教化學(xué)生樹立“健康第一”和“終身熬煉”意識(shí)，駕馭科學(xué)的健身方法。

2、實(shí)力目標(biāo)：

⑴訓(xùn)練學(xué)生的姿體協(xié)調(diào)實(shí)力，藝術(shù)表達(dá)實(shí)力。

⑵培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和自信念。

3、素養(yǎng)目標(biāo)：

⑴提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參加，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)的綜合素養(yǎng)

⑵培育學(xué)生良好的思想作風(fēng)，高尚的團(tuán)隊(duì)合作精神

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)以上目標(biāo)，我將小組創(chuàng)編小組合定位為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、說教學(xué)方法

這次課我將采納愛好導(dǎo)入法（愛好入手）、自我展示教學(xué)法（小組展示成果）、現(xiàn)代化教學(xué)法（多媒體看、做、想、說應(yīng)用）、情景教學(xué)法（帶入情景意念放松）等來提高學(xué)生課堂的主動(dòng)性。

七、說學(xué)法：跟學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法

八、說教學(xué)過程：（下面我說說這幾個(gè)部分的詳細(xì)設(shè)計(jì)：）

第一部分：愛好導(dǎo)入階段：

導(dǎo)入課堂，首先用江南style開課，最熱門的音樂舞蹈渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和運(yùn)動(dòng)熱忱達(dá)到熱身的效果，其次進(jìn)行身體的拉伸練習(xí)。

其次部分：技能學(xué)習(xí)階段：

1、音樂導(dǎo)入：帶動(dòng)學(xué)生配音樂練習(xí)以學(xué)的基本步伐

2、學(xué)習(xí)青春魅力塑身操Ⅱ組合

①老師完整示范，分解教學(xué)示范法，簡(jiǎn)明扼要講解動(dòng)作要領(lǐng)

②老師喊口令學(xué)生練習(xí)，配音樂練習(xí)

③分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)動(dòng)作

3、創(chuàng)編組合

①老師要求同學(xué)們找出青春魅力塑身操Ⅱ組合中的步伐及講明塑身操步伐組合的運(yùn)用方法。

②老師示范自己創(chuàng)編的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生思維

③老師要求同學(xué)們用已學(xué)的步伐自己創(chuàng)編4×8拍的組合動(dòng)作

④學(xué)生分組創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)

⑤分組展示：各小組長(zhǎng)組織本小組成員展示所編動(dòng)作，變綻開互評(píng)，師評(píng)，把本節(jié)課推向高潮。

第三部分：身心放松階段：

全部的同學(xué)坐在地板上利用輕松的音樂閉上眼睛跟隨老師在茫茫的大海上漂浮，老師指導(dǎo)意念放松。

說課完畢，感謝大家

形體訓(xùn)練說課稿2

一、教材分析（為什么要開展中國(guó)古典舞訓(xùn)練課程）

中國(guó)古典舞訓(xùn)練是舞蹈課程中必不行少的一部分，它與芭蕾基訓(xùn)、民族民間舞組成了現(xiàn)在舞蹈訓(xùn)練中的三大訓(xùn)練板塊。其中芭蕾基訓(xùn)是以訓(xùn)練人的身體形態(tài)為主要目的，民族民間舞是以訓(xùn)練人的上下身協(xié)調(diào)性以及駕馭我國(guó)各民族舞蹈的風(fēng)格為訓(xùn)練目的，而中國(guó)古典舞則是以訓(xùn)練人的氣息，韻律和肢體表現(xiàn)力為訓(xùn)練目的，而在舞蹈表演中，舞蹈表現(xiàn)力是最不簡(jiǎn)單駕馭的一個(gè)元素，因?yàn)橹袊?guó)古典舞是從中國(guó)的戲曲舞蹈中演化過來，講究的是身體韻律，內(nèi)在氣息以及手眼身法步的協(xié)作。正因?yàn)橹袊?guó)古典舞有著這樣的優(yōu)勢(shì)，所以它帶來的訓(xùn)練效果是自不待言的，對(duì)培育學(xué)生的樂感、舞感和動(dòng)作表現(xiàn)力有著主動(dòng)的作用，因此是舞蹈訓(xùn)練中的必要手段，在舞蹈課堂訓(xùn)練中，中國(guó)古典舞的訓(xùn)練就占了整個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的一半以上。而這次的新課內(nèi)容是中國(guó)古典舞中的基本手位組合，是學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞的最基本訓(xùn)練，學(xué)生只有駕馭了基本手位和手位之間的常用改變，以及身體的一些基本動(dòng)律，做到敏捷運(yùn)用，自主運(yùn)用才能為今后學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)分析（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)留意什么）

中國(guó)古典舞起源于中國(guó)的戲曲，所以其風(fēng)格特點(diǎn)在與一個(gè)“圓”，在某種程度上和我國(guó)的另一種國(guó)粹“太極拳”有著異曲同工之處。在古典舞中，任何動(dòng)作，任何動(dòng)作改變都離不開圓，“平圓”“立圓”“8字圓”而正是這個(gè)“圓”體現(xiàn)了中國(guó)古典舞的韻律所在——眼順手走，欲左先右，起于腰、奔于肋、行于肩的舞蹈風(fēng)格。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)基本動(dòng)作改變時(shí)，至始至終都要貫徹這個(gè)“圓”字，只有駕馭了圓的規(guī)律，才能把握好中國(guó)古典舞的風(fēng)格特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)分析（學(xué)生比較難駕馭的內(nèi)容）

本節(jié)課學(xué)生比較難駕馭的部分就是在跟音樂做動(dòng)作時(shí)，要留意音樂的感覺，依據(jù)音樂給出來的感覺來做動(dòng)作，要讓音樂與感情融合，與動(dòng)作協(xié)作，化成整個(gè)肌體的動(dòng)力抒發(fā)在流淌的形體線條之中。讓情感隨著音樂而流淌、延長(zhǎng)、轉(zhuǎn)換、發(fā)展改變。在音樂中發(fā)揮豐富的想象。這種構(gòu)成情感的音樂性舞蹈訓(xùn)練不是一節(jié)課或兩節(jié)課就能解決問題的，它必需靠學(xué)生不斷地去練習(xí)，不斷地去體會(huì)，不斷地磨合，不斷地去感受才能找到最佳狀態(tài)。所以這種訓(xùn)練是本節(jié)課也是整個(gè)中國(guó)古典舞課程中的難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法（怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)舞主動(dòng)性）

舞蹈是美的，但舞蹈的訓(xùn)練過程卻是枯糙而乏味的。俗話說得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”。舞蹈的美須要平常百遍乃至千遍的練習(xí)才能達(dá)到。所以怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞的時(shí)候不感到枯糙而乏味，始終以主動(dòng)的心情投入到課堂是這次的首要問題。

在舞蹈界有這樣一種說法，假如一個(gè)舞蹈的音樂選得好，選的適當(dāng)，那這個(gè)舞蹈就已勝利了一半。所以我認(rèn)為在舞蹈課堂上特殊是中國(guó)古典舞課堂，音樂的選用也是特別地重要，對(duì)學(xué)生是否能很快地進(jìn)入舞蹈狀態(tài)，是否能精確地把握舞蹈韻律起著關(guān)鍵的作用。特殊對(duì)初學(xué)的學(xué)生來說，旋律美麗好聽的音樂是激起她們學(xué)習(xí)古典舞愛好的第一步。

在這節(jié)課上，我選用了《牧羊曲》，作為手位訓(xùn)練組合的音樂。《牧羊曲》讓人聽了就有一種心曠神怡，抒發(fā)情懷的感覺，而這種感覺正是手位組合中的軟亮相、眼神的收放等動(dòng)作元素所須要的，而《牧羊曲》的美麗旋律所創(chuàng)建出的舞蹈意境是任何鋼琴曲都比不上的。

五、教學(xué)過程（為什么要這樣支配）

（一）站姿和舞臺(tái)方位的練習(xí)：

站姿和舞臺(tái)方位的練習(xí)是學(xué)習(xí)古典舞的基礎(chǔ)，一個(gè)美麗的舞蹈形象完全來自于扎實(shí)的基礎(chǔ)。沒用一個(gè)正確規(guī)范的站姿以及標(biāo)準(zhǔn)無誤的方位概念，那么古典舞的學(xué)習(xí)就無從談起。所以基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與鞏固至關(guān)重要

（二）學(xué)習(xí)組合：

這里是本節(jié)課的核心。手位組合是古典舞中最基本但又最常用的元素之一。基礎(chǔ)打不好，就簡(jiǎn)單出現(xiàn)歪份兒，就影響了古典舞的韻律特征。所以在學(xué)習(xí)組合時(shí)，必需將動(dòng)作分解開來做，直至每個(gè)單一動(dòng)作學(xué)生都駕馭了以后，才可以串連合音樂。

（三）分組練習(xí)、訂正錯(cuò)誤：

在集體訓(xùn)練后，把學(xué)生分開練習(xí)，讓他們相互觀摩。一是可以讓老師的留意范圍縮小，更精確地留意到每個(gè)學(xué)生身上易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。二是讓學(xué)生通過觀摩自己發(fā)覺錯(cuò)誤，剛好訂正。

六、課后放松嬉戲

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，一堂課假如光是學(xué)習(xí)動(dòng)作，這對(duì)于正處在活蹦亂跳年齡上的小學(xué)生來說無疑是枯燥而壓抑的，所以設(shè)計(jì)嬉戲的目的就是讓他們得到充分的釋放和休息。

七、行禮下課、布置作業(yè)：

規(guī)范學(xué)生的課堂習(xí)慣，培育她們的舞蹈修養(yǎng)，提高她們的學(xué)舞自信念。督促她們課后練習(xí)。

形體訓(xùn)練說課稿3

課題：愉快學(xué)形體

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能通過老師介紹了解形體訓(xùn)練的作用。

2、學(xué)生能明白形體課服裝懇求及上課要求。

教學(xué)過程

1.率領(lǐng)學(xué)生熟習(xí)舞蹈教室，比較與其余教室環(huán)境的不同如：有許多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等）

2、介紹、溝通形體訓(xùn)練的作用、意思

形體課是以改正、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們的基本形體姿態(tài)，培育學(xué)生形體的直立、挺立和伸展為主要目標(biāo)的一門舞蹈課程。形體訓(xùn)練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)實(shí)力，造就兒童的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的認(rèn)知實(shí)力，促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，使孩子更加健康、活躍、可惡。全部外部信息向大腦的輸入都是通過各個(gè)感覺器官的接收和轉(zhuǎn)換這兩種性能來完成的。訓(xùn)練感到器官，也就訓(xùn)練了大腦，也就增進(jìn)了大腦的發(fā)育。為促進(jìn)幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進(jìn)其大腦、智力的發(fā)展，培育跨世紀(jì)的人才！通過形體訓(xùn)練，在以下五個(gè)方面對(duì)孩子的身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用：

一、形體訓(xùn)練有利于體、智、德、美全面發(fā)展。

二、形體訓(xùn)練有利于啟示求知欲。

三、形體訓(xùn)練有利于特性特點(diǎn)向良好的方面發(fā)展。

四、形體訓(xùn)練有利于思維實(shí)力及留意力的進(jìn)步。

五、形體訓(xùn)練特殊有利于意