2023年大班年度工作計劃匯總七篇大班年度工作安排篇1

一、班級狀況分析

本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。本學期是孩子們在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期。經過兩年多的幼兒園生活，每個幼兒在原有的基礎上都有了很大的進步與提高。

優勢：

大多數幼兒有著良好的生活、衛生習慣；基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能主動主動參與各項活動；能用多種形式表達對美的感受，有肯定的審美實力。

不足：

部分幼兒某些方面的發展有待加強的現狀，在語言表達實力方面，通過上學期的多途徑培育，孩子們的語言表達實力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能自信、大膽地表達。個別幼兒在學習活動中留意力分散，沒有耐性，留意力不夠集中或時間較短。

分析以上不足后，我們特殊制定以下要求：

1、鞏固幼兒在園各方面的習慣。

2、激勵個別幼兒自信、大膽地表達自己的看法。

3、通過形式多樣化的學習活動吸引全部的幼兒的參加。

4、因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

針對鞏固我班幼兒在園各方面的習慣的目標有以下兩點：

1、進一步培育我班幼兒的生活、衛生習慣。

2、知道自己的事情自己做，并能主動為班集體、他人做好事。

詳細措施如下：

1、多提示幼兒保持個人衛生，并能留意四周生活環境的衛生。

2、每天請值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。

3、為班級或他人做好事后，可以在自己的紀錄表上打一個五角星。

促進我班內向幼兒大膽表達有以下措施：

1、抓住一日活動的有利時機，多與個別幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界。

2、多進行混班活動，使其找到更多地摯友，幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。

激發個別留意力分散幼兒的愛好，使之投入到活動中應做到以下幾點：

1、本學期接著依據幼兒的意愿進行主題活動。

2、開展形式多樣的主題活動，使全部的幼兒都對活動內容產生愛好。

3、剛好抓住不同幼兒的愛好點，更多地體現幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。4、開展“我要上小學”的主題活動，適當地布置作業培育幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。另外，參觀小學，開展角色嬉戲模擬小學、調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學打好基礎。

二、平安工作

目標：

平安工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。（用過）措施：

1、在一日活動中時刻提示幼兒，教化幼兒遇到危急時要盡快告知成人。

2、依據每月、每周的教化目標，有針對性的進行平安教化。

3、每周深化開展平安活動，樹立良好的平安意識和自我愛護實力。

三、家長工作

目標：

努力做好家長工作，進一步提高家長滿足度。

措施：

1、召開家長會，定期與家委會成員溝通，請他們為我班工作出謀劃策。

2、定期更換家園共育欄目的內容，向家長們宣揚和溝通本班開展的每一項工作。

3、邀請家長和孩子一起收集主題資料，培育幼兒的任務意識。

4、接著在家校互動中與家進步行溝通，將新學的學問貼在論壇上，以便家長給孩子復習。

四、學期目標

生活：

1、有基本的生活自理實力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信地做力所能及的事情。

2、體驗人與人相互交往、合作的重要和歡樂，敬重他人的須要。形成良好的自我意識、規則意識，學習評價自己和同伴。

運動：

1、主動參與體育活動，大膽嘗試充溢民俗特點的活動，獲得身體活動的閱歷，動作協調、敏捷。

2、具有平安意識和初步的自我愛護實力。

學習：

1、探究、操作、試驗，對事物改變發展的過程感愛好，主動嘗試用簡潔的認知方法發覺問題、解決問題。

2、了解社區內及城市其他典型的設施、景觀，參加民間節日活動，萌發愛家長、愛祖國的情感。

3、了解顯示生活中數的實際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

4、與家長共同做好幼小連接工作，圍繞兒童學習適應與社會適應實力的提高，建立聯系并適時反饋。

嬉戲：

1、主動的情感體驗，讓幼兒在自由感、平安感、勝利感的體驗中，獲得愉悅、樂觀和自信。

2、能從多方面感知四周生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構造、故事表演、角色嬉戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創建。

多元閱讀目標：

1、關切日常生活中須要駕馭的簡潔標記和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

2、對與自己生活親密相關的人產生認同感、親切感，能覺察并敬重他人的心情和須要。

3、供應機會幫助兒童發展人際智能，提高兒童自行解決問題的實力。

五、月支配

二、三月份：早操律動評比、區角活動評比、實踐活動措施：

1、早操評比前保證每天一至兩小時的排練，中間半小時休息一次，不讓幼兒過分勞累。

2、開學初與同年級組老師一起商議、制作區角材料，在平常帶班時視察孩子們玩的狀況，與孩子們共同創設區角。

3、老師打算實踐活動，為活動內容豐富、梳理幼兒已有閱歷。

四月份：為“民間嬉戲展示”作打算、培育幼兒對音樂觀賞的愛好措施：

1、每兩周的民間嬉戲做深做透，爭取每個孩子都會玩。

2、采納競賽的形式，激勵幼兒玩民間嬉戲。

3、收集一些適合幼兒觀賞的樂曲，在一日生活中播放給他們觀賞，以培育他們對音樂觀賞的愛好。

五月份：為“六一故事節”作打算

措施：

1、在區角活動中，創設故事角，投放故事書籍，幫助幼兒理解故事內容及含義。

2、在平常的閱讀活動中，多采納角色扮演的形式，激發幼兒的表演欲望。

六月份：畢業典禮

措施：

1、進行“我是小學生”的主題活動，讓幼兒對小學產生憧憬。

2、細心打算各種表演，讓幼兒為自己能成為一名合格的小學生而興奮。

以上是我們大一班新學期的目標，在以后的工作中，我們兩位老師將緊緊圍繞幼兒園的中心工作，以更飽滿的精神，主動地投入到工作中，努力提高教學質量。

大班年度工作安排篇2

一、基本狀況分析：

大班幼兒已經上過兩年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的狀況有了肯定的了解。這些家長都很年輕，育兒閱歷不足，由于獨生子女的特別性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教化重量很重，溺愛孩子的現象比較嚴峻，對孩子的一切都包辦代替。因此本班全部的家長中，存在著很大的差異性。我們同時也發覺班上幾個外地小男孩特殊淘氣、霸道、喜愛打人，每天他們家長接送孩子時來去匆忙，甚至從不和老師打招呼，導致我們很少有機會和他們溝通。針對這些狀況，本學期我們重點加強以各種形式與家進步行溝通與溝通。如：要求家長每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長會等形式和活動，家園合作，與家長溝通閱歷，協商一樣的教化理念，傳遞正確的教養方式，促進幼兒身心和諧發展，健康歡樂的成長。

二、工作要求：

（一）家園共同努力，做好幼兒剛入園的適應工作。主動緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高興奮興的入園。在進行家園對話的過程中，以溝通、溝通為前提，抓住與每個家長的溝通機會，幫助家長解決困難，共同參加到解決詳細教化問題的實踐過程中；常常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

（二）引導家長以正確的教養方式來教化孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。定期在家園聯系欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長更多的。

（三）引導幼兒家長主動協作幼兒園的工作，發揮家長的資源，共同做好孩子的教化工作。

三、針對措施：

1．召開班級家長會，與家長溝通信息，挖掘家長中的教化資源和社會資源使家長更深化的參加到幼兒園教化活動中，使家長與老師間、家長與家長形成相互探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

2．開拓家園聯系專欄。利用門口的家園宣揚櫥窗，定期在家園聯系欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長獲得更多的。堅持寫好家園聯系冊，剛好發覺每個孩子的閃光點，并把每個孩子的狀況真實地反饋給家長；使家園共育達

到應有的效果。

3.開展家訪活動。利用雙休日、節假日的時間，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現。

4．組織開展親子活動。在元旦的日子里，邀請家長參與幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育嬉戲吸引家長參加孩子們的活動，同時熬煉身體，增加體質。

大班年度工作安排篇3

一年一度的“迎新年聯歡會”掀開了新年的帷幕，春孕的蹤跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，回顧一學期的工作，我可以驕傲的說一聲：“努力在手中，萬事好勝利。”本學期我們大班年段的13位老師工作上始終如一，認仔細真，扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“省優質園”為目標，開展了豐富多彩的活動，現將本學期工作匯報如下：

9月份

1.各班做好了環境整改，創設親切.和諧.開心的環境。

2.各班對幼兒進行了常規教化以及插班生接待工作。

3.各班學習了《日常行為規范三字歌》，對幼兒進行了文明.禮貌教化。

4.月日邀請了家長來園參與家長會，到會家長人，并對新生進行家訪，做好新生花名冊登記工作。

5.各班制定了本學期的班級工作安排。

6.各班開展了“我是小哥哥.小姐姐”活動，組織幼兒帶領小班的幼兒參觀幼兒園，培育幼兒在交往中不害怕，能保持開心的心情。

7.年段老師共同編排了早操，以年段為整體及團體操的形式，側重隊列的改變，對幼兒進行了訓練，并參與園早操競賽。

8.年段老師制作了大量的戶外體育器械，（如：彈力碟.彩色格.花鈴.報紙球等）迎接園戶外材料制作檢查。

9.組織幼兒觀看了專刊《我上幼兒園》。

10.邀請家長來園參與了“北京金色童年”家教講座。

11.結合老師節，各班開展了“親親我的老師”活動，請幼兒對老師說一句祝愿的話，教化幼兒酷愛.敬重老師。

12.結合重陽節，開展了“我愛長輩”的活動，請幼兒回家為長輩做一件好事，并教化幼兒要敬重長輩。

13.制定了本學期年段課題探討安排。

14.組織了年段老師學習課改文章《從“老師預設”與“幼兒生成”談起》。（幼兒教化20xx.11）

10月份

1.年段老師制作了大量的適合本年段幼兒的區域活動材料，（如：天平.拼圖.串珠.鐘面玩具等）迎接園區域活動材料制作的檢查。

2.老師指導了幼兒美工作品（每班22幅），參與園“雙愛”畫展，并組織幼兒進行觀賞。

3.邀請了家長和幼兒到山城山莊秋游，在遠足的同時飽覽了家鄉的風貌，并對

幼兒進行環保教化。

4.結合國慶節，開展了“我愛家鄉，我愛祖國”的活動：各班開展了“名勝古跡小導游”活動，請幼兒結合圖片及照片說一說家鄉的名勝古跡，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。

5.組織了年段老師商討大班美工區材料的選擇.開發和利用。

6.組織了年段老師學習文章《在愛護愛好的前提下恰當介入》。（幼兒教化20xx.9）

11月份

1.各班布置了主題環境，迎接園主題環境創設檢查。

2.各班進行了“勤熬煉，愛學習”教化活動。

3.開展了“綠色班級”活動，引導幼兒利用廢舊物品開展“環保小制作”活動。

4.組織幼兒觀看小班年段專刊。

5.家園協作，培育幼兒良好生活.學習習慣。

6.各班仔細填寫了幼兒評估手冊，迎接園檢查。

7.組織了年段老師商討大班科學區材料的選擇.開發和利用。

8.組織了年段老師學習文章《培育幼兒的問題意識和問題實力》。（幼兒教化20xx.4）

12月份

1.迎接園教學常規的檢查。

2.各班對幼兒進行了“天冷我不怕，堅持每天來幼兒園”的教化。

3.年段老師參與縣教研活動。

4.各班評比了“文明小市民”。

5.組織年段老師出一期專刊《天冷我不怕》，并組織了幼兒進行觀看。

6.各班組織了幼兒參與園體格檢查。

7.邀請了家長來園參與“家長開放日”的活動。

8.邀請了家委會成員來園參與家委會。

9.組織了年段老師商討大班操作區材料的選擇.開發和利用。

10.組織了年段老師學習文章《讓評價敏捷起來》。

元月份

1.優選了幼兒美工作品參與迎新年幼兒美工作品展，并組織幼兒進行觀看。

2.結合元旦，開展了“我大一歲”主題活動：各班邀請家長來園參與親子嬉戲活動。

3.各班組織了幼兒自制賀年卡，開展“找摯友，送祝愿”的活動。

4.組織幼兒給退休老老師拜年。

5.迎接了園教化教學質量測查。

大班年度工作安排篇4

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創建的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據音樂的節奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將接著加強學習和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中發展，真正的做到保教并重。

1、能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。

首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。教學形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。

從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強化家庭中語言教化，如：讓家園協作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。

為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。

以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷；如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲得有關大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教化內容相相宜的環境。

以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創建，確定和接接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創建；最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理實力，有初步的平安愛護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教化，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛護自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼幼兒形成自我愛護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計安排活動，引導、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內容，增加各嬉戲區的聯系，創新嬉戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往實力的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強指導、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往實力，學會互助、合作和共享。

大班年度工作安排篇5

一、指導思想：

《幼兒園教化指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位、為實行《綱要》精神，將幼兒的人身平安放在首位的指導思想，我們大班老師們將本著愛護和教化并重、幫助和提高共進的原則，依據幼兒的實際生活，預設豐富的平安活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以落實，從而樹立幼兒的平安意識，習得簡潔的自我愛護技能，獲得健康的、全面的發展、

二、活動目標：

1、了解生活環境中的擔心全因素，懂得在日常生活中要留意平安，對生疏人、危急事物等有警惕心、

2、學習預防危急、自我愛護的簡潔學問，遇到危急能保持冷靜、嘗試解決或預防危急、

3、能主動主動地參加各項活動，感受活動的樂趣、

三、詳細措施：

我們將在一日生活的各個環節支配平安活動內容，采納集體、小組、個別活動等多種方式，努力達到平安教化活動目標、

（一）、生活環節

1、來園：

留意幼兒的健康狀況、心情狀態，熱忱招呼幼兒，留意他們是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿、玻璃珠等、假如有，我們要剛好將其保藏，并教化以免發生意外、

2、晨間活動：

根據活動安排表或依據天氣狀況支配幼兒進行體育熬煉、活動前，老師檢查場地、器械的平安性、較高氣溫的狀況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提示幼兒休息、擦汗、調整活動量、

教化幼兒正確、平安地運用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒相互碰撞，提示幼兒留意運動方向，敏捷躲避、

3、早操：

要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以支配其適當休息、

4、晨談：

老師可以依據預設的晨談內容與幼兒探討、溝通，也可以依據臨時狀況變動、交談內容：怎樣玩滑滑梯又好玩又平安；喝水也要講科學；用傘的平安；廚房里的平安；怎樣用學習工具等等、

5、午餐：

要求幼兒正確運用餐具寧靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內、吃完后自己整理殘渣倒進桶中、

6、午睡：

睡前提示幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危急品帶入寢室內，老師復查、在幼兒睡時，老師和保育員要巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等狀況要剛好制止、

7、下午嬉戲：

嬉戲活動所用的材料、工具必需平安、衛生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害、要教化幼兒正確運用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內跑動，用完后要剛好放入盒子內、在組織科學嬉戲時，除了要保證材料平安外，還要教化幼兒探究時留意平安，剛好幫助他們平安地操作探究、

8、離園：

離園時提示幼兒整理衣物，家長來接時，要仔細核對接送證，親自把孩子交到家長手中，提示家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子，防止孩子發生意外，要制止孩子不正確的玩法，教化孩子和同伴友好地玩。

大班年度工作安排篇6

一、指導思想

本學期衛生保健工作以區教化局、婦幼保健所、疾控中心、衛監全部關工作會議精神為指導，依據《上海市托幼機構保育工作手冊》，以“對孩子健康負責”為原則，依據本園園務工作安排，制定出本學期的衛生保健工作安排。

二、主要任務

1、依據安排實施《培育幼兒良好生活衛生習慣的實踐與探討》的課題探討，主動實施課題，培育幼兒良好生活、衛生習慣。

2、關注“兩大員”日常操作，嫻熟駕馭規范操作的要求，特殊是預防性消毒工作。

3、進一步豐富平安與防病教化，提升教工、幼兒以及家長的健康意識。

4、嘗試特別兒童心理保健，結合以往課題探討閱歷，改善體弱兒狀況。

5、家園協作，加強特別幼兒管理工作，進一步促進幼兒健康發展。

6、與養分員一起加強養分學問的學習，更為科學地制定食譜，達到平衡膳食的目的。

7、春夏季節加強幼兒防病平安工作，做好傳染病防控工作。

8、做好新進幼兒體檢工作，協作地段醫院完成全園幼兒血尿及六一檢查工作。

三、主要措施

1、加強保健安排的制訂與組織實施，定期開展問題的揭示、狀況的反饋等研討活動。

2、進一步結合保研活動開展多形式的培訓：理論學習與實踐操作相結合、檢查與指導相結合、學問測試及崗位練兵等。

3、依據幼兒園兩大員規范操作手冊，定期、不定期對保育員、養分員進行預防性消毒和傳染病消毒隔離工作的培訓，做到消毒規范、符合有關標準。邀請專家來園指導，規范每位保育員、養分員的操作行為。

4、深化后勤業務學習，依據共性問題開展專題式的探討，提升三大員的思索、表達實力;在操作考核的基礎上加強口試項目，促使三大員會說會做。接著開展幼兒生活兒歌應用競賽活動;開展幼兒生活習慣培育案例溝通活動;開展幼兒生活習慣視察記錄活動等。

5、增加三大員主動服務、自覺協作的意識，通過三大員協調協作，規范、科學的后勤保障服務，使保教結合更加完善，對幼兒的服務更加到位，保證幼兒身心健康發展。

6、通過保健櫥窗、衛生小廣播、網頁宣揚、發放宣揚資料等多途徑對各類人員進行平安防病及相關健康教化的宣揚。依據宣教面對的群體，仔細篩選宣教內容，注意宣教效果，做到內容豐富、通俗易懂。提高教工、家長以及幼兒的健康、平安、防病意識和操作技能，切實提高健康教化實效。注意宣揚安排的制定和過程性資料的積累工作。

7、邀請專家對課題《培育幼兒良好生活衛生習慣的實踐與探討》開展狀況進行指導。

8、結合日常的工作開展，收集整理各項課題資料，寫好課題階段小結工作。召開課題研討活動，整理各項課題資料，總結《培育幼兒良好衛生行為習慣的實踐與探討》，撰寫探討報告。

9、完善特別幼兒矯治措施，突出特性化管理，加強特別幼兒的矯治工作。

10、加強家園溝通和互動，充分調動保教人員、家長和幼兒多方面的主動性，形成合力，切實提高特別幼兒矯治效果。

11、依據幼兒年齡特點，科學合理支配幼兒食譜，提高菜肴的色香味。做好師生伙食費分開管理工作，做到物品選購 、存放、烹飪、分發和經費核算等嚴格分開，確保管理和操作的規范性。

12、每月開展一次膳管會會議，探討養分工作中存在的問題與解決的`方法，制訂符合季節年齡特點的平衡食譜。綜合各方看法，在平衡膳食的基礎上進行菜肴色、香、味等評定，促進養分員與幼兒、老師的溝通，達到膳食真正汲取的目的。

13、定期進行菜肴展示評比活動，在多方人員參選和專業人員篩選后，接著修訂編撰《幼兒寵愛的菜肴》，并主動推廣。

14、春夏季是傳染病的好發季節，也是手足口病的好發季節，主動開展傳染病、常見病、多發病的預防，利用各種形式進行傳染病學問宣教，假如發生傳染病要嚴格根據傳染病管理措施進行隔離與消毒。

15、新進幼兒入園體檢率、必需達到100%。通過血尿檢查及“六一”體檢，針對血尿、視力、口腔、五官保健等有問題兒童，主動與家長溝通，進行復查，主動醫治。

16、每周一次進行衛生平安檢查(即環境、器械等的平安)，并作好記錄;每天晨檢中防止幼兒將危急物品(如：藥、刀、針等)帶進幼兒園;指定專人負責大型玩具及器械的清潔檢查工作，如有損壞應剛好修理;做好對幼兒和全體教職工的平安學問宣揚工作，培育幼兒平安自我愛護意識，提高教職工平安相識，爭取將意外事故發生率降低到0%。

三、每月主要活動支配

二月份：

1、保健安排的制定。

2、做好保育員、養分員的開學指導工作，特殊強調其操作規范。

3、平安衛生自查。

4、收齊新入園幼兒預防接種證、健康體檢卡。剛好登記新生基本狀況，接種疫苗狀況。通知缺種疫苗幼兒剛好補種。

5、新進體弱兒、肥胖兒建立個案。

6、老生體弱兒、肥胖兒的體檢與小結，并做好反饋。

7、做好迎接衛生監督所、地段醫院等部門來園檢查的前期打算工作。

8、做好保健資料網上上傳工作。

9、做好網絡直報工作的新生信息輸入工作。

10、開展保育員生活兒歌運用第一次競賽活動。

11、出臺幼兒平安教化和傳染病預防宣揚安排

12、傳染病期間消毒間施工工作。

三月份：

1、做好二月份的幼兒膳食養分分析工作，并召開膳管會。

2、支配好工作人員體檢及婦科普查。

3、協作社區衛生服務中心完成幼兒血色素普查、尿常規普查。

4、全園幼兒視力普查，通知疑似幼兒到有關醫院進一步檢查矯治。

5、開展3月3日愛耳日的宣揚。

6、加強對保育員、養分員的業務指導，并邀請專家對保育員半日操作狀況一對一進行現場指導與反饋。

7、做好保健資料網上上傳工作。

8、統計幼兒生活衛生習慣培育狀況。

9、保育員培育幼兒良好生活衛生習慣策略溝通活動。

四月份：

1、完成三月份的幼兒膳食養分分析工作，并召開膳管會。

2、對于缺鐵性貧血及尿常規異樣幼兒進行矯治。

3、保育員生活兒歌運用競賽活動。

4、編撰完成《幼兒寵愛的點心和菜肴》。

5、完成《檀幼健康教化文本》的匯編工作。

6、做好保健資料網上上傳工作。

7、開展保育員生活兒歌運用其次次競賽活動。

五月份：

1、完成四月份的幼兒膳食養分分析工作，并召開膳管會。

2、全園幼兒健康體檢;

3、對于新增特別兒童進行管理。

4、幼兒體檢資料的統計匯總。

5、家長心目中的好保育員評比活動。

6、做好保健資料網上上傳工作。

7、統計幼兒生活、衛生習慣培育狀況。

8、幼兒習慣培育工作優秀保育員評比。

9、開展幼兒生活、衛生習慣培育案例溝通活動。

六月份：

1、三大員學期考核。

2、患齲齒幼兒的矯治工作。

3、學期工作總結。

4、保健資料的統計、分析。

5、做好保健資料網上上傳工作。

6、完成五月份的幼兒膳食養分分析工作，并召開膳管會。

七、八月：

以“三個預防四個不發生”為原則，制定暑期班保健工作安排，開展暑期保健工作。

大班年度工作安排篇7

家長會目標：

1．了解本學期幼兒發展的狀況以及存在的問題。

2．關于春游活動等有關事項。

致歡迎詞：

各位家長,大家好!歡迎大家能抽出時間來參與今日的家長會。今日主要是向大家介紹孩子在園狀況以及目前存在的一些狀況，談談如何幫助孩子養成良好的習慣，為上小學做打算，最終我們溝通一下教化孩子的感想，須要解決的一些問題。

一、介紹本班幼兒在學習、生活等方面的狀況

我們班共有幼兒41名。孩子們在生活衛生習慣、學習、行為習慣等方面存在肯定的差異，特殊是學習方面存在著特別大的差異。經過上學期我們三個老師的共同努力，孩子們在各方面都有了明顯的進步：

1、自理實力有明顯的提高，能在老師的提示下整理好物品。

2、大部分孩子自辦法識增加，思維活躍，并能大膽大方地表達自己的想法。

3、許多孩子起先有了主動學習的意識，“任務”意識也有了明顯的增加。

4、大部分孩子能與同伴友好相處、懂得謙讓，交往合作實力有明顯的提高。

5、小摯友們都能主動參加各類活動；探究實力、邏輯思維實力、動手實力、語言表達實力均有明顯的提高。6、大部分幼兒的閱讀和計算實力有很大提高，許多孩子能自己寫式題并寫出答案。

隨著年齡的增長，孩子們在某些方面仍存在著問題：

1、隨著孩子們動作的發展，運動量在不斷增大，個別孩子還沒學會限制運動量。

2、個別孩子自我限制實力很差，喜愛和別人玩，但是不會商議，讓同伴產生誤會，于是常會發生小糾紛，而且每次總是會指責別人不好，從來不考慮自己什么地方做得不對，這些孩子往往會覺得沒有好摯友，其實也說明他們自我意識太強，不會換位思索，就此產生了許多交往方面的問題，所以相互合作協商的實力有待進一步培育。作為家長在傾聽孩子的問題時，請肯定要讓孩子逐步學會與摯友們相互商議，不要把自己的想法強加于人，教孩子與摯友們友好地玩。

2、規則意識、平安意識尚待提高。

大班孩子喜愛有規則，有輸贏的嬉戲，還有極個別孩子沒有遵守規則的耐性，以后我們發覺問題剛好溝通吧。平安問題是我們的首要工作之一，須要每天重視。比如：每天接送孩子要固定，有改變請剛好與老師聯系。

3、有些孩子留意力不夠集中，傾聽習慣不好，有插嘴、開小差的現象。因而常常聽不到老師的話，請你們每天回家讓孩子說說幼兒園里的事，要養