幼稚園集體教學(xué)活動方案分析與設(shè)計翟彥芳2023年07月20日第1頁第一部分：

教學(xué)活動目標(biāo)中秘密

（教學(xué)目標(biāo)分析與設(shè)計問題）第2頁一、有關(guān)概念解讀1、什么是幼稚園教育活動？

幼稚園教育活動，是教師以多種形式有目標(biāo)、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、積極活動教育過程。第3頁2、五大領(lǐng)域是指哪些領(lǐng)域？包括哪些教學(xué)科目？健康（體育、衛(wèi)生保健、安全）語言（兒歌、故事、看圖講述等）社會（交往、結(jié)識社會等）科學(xué)（常識、數(shù)學(xué)）藝術(shù)（音樂、美術(shù)）第4頁3、設(shè)計教學(xué)活動方案（教案）應(yīng)考慮問題？A、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析B、活動目標(biāo)設(shè)定C、活動內(nèi)容選擇與分析D、活動準(zhǔn)備思考E、活動辦法與步驟設(shè)計第5頁4、什么是教育活動設(shè)計？

是在教學(xué)活動之前為了達(dá)成一定教學(xué)目標(biāo)，對教什么（課程、內(nèi)容）和怎么教（組織、辦法、傳媒使用等）進(jìn)行設(shè)計，形成對幼兒施以教育影響活動方案。第6頁5、什么是教學(xué)目標(biāo)？是指教學(xué)活動之前，教師根據(jù)幼兒發(fā)展需要，預(yù)設(shè)本次活動后幼兒將要達(dá)成行為水平或要求，也是教師追求教育成果。（目標(biāo)中隱含著很多主要信息，找到了，目標(biāo)設(shè)計問題就基本處理了。）第7頁6、教學(xué)目標(biāo)中“三維”內(nèi)容：⑴知識與技能目標(biāo)是幼兒應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容；⑵能力目標(biāo)是一種方向和追求，是讓幼兒在經(jīng)歷、體驗中提升能力過程。⑶情感態(tài)度目標(biāo)是教師引導(dǎo)幼兒情趣或愛好辦法與情感投入，是一種氣氛營造，很多時候以滲入方式存在于活動中。第8頁二、找三維，分分類（一）語言領(lǐng)域活動目標(biāo)1、兒歌活動目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。（2）嘗試簡單地仿編。（3）體驗活動樂趣。第9頁目標(biāo)特點：（1）直接明了，三維界限清楚。（2）目標(biāo)類型為完整型。第10頁2、P51小班語言活動《水果寶寶去旅行》活動目標(biāo)：（1）理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌，體驗游戲快樂。（2）初步嘗試仿編兒歌。目標(biāo)特點：（1）三維內(nèi)容完整，知識與情感目標(biāo)相融。（2）目標(biāo)類型為混合完整型。第11頁3、中班語言活動《我是三軍總司令》活動目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)、仿編詩歌《我是三軍總司令》，豐富對應(yīng)詞匯：海、陸、空、三軍總司令等。（2）利用歸納、分類、質(zhì)疑等辦法，充足感知、理解詩歌內(nèi)容、構(gòu)造及有關(guān)知識。（3）樂意聆聽，參與到集體學(xué)習(xí)討論表述活動中去。第12頁目標(biāo)特點：（1）三維目標(biāo)完整，能力目標(biāo)突出，知識情感目標(biāo)詳細(xì)，教學(xué)辦法明確；（2）目標(biāo)類型為超完整型。第13頁（二）健康領(lǐng)域活動目標(biāo)1、大班體育活動《快樂小足球》活動目標(biāo)：（1）練習(xí)左右腳交替運球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。（2）學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲快樂。目標(biāo)特點：（1）知識與能力并行，能力與情感交互；（2）目標(biāo)類型為混合完整型。第14頁2、P6小班體育活動《跳跳樂》活動目標(biāo)：（1）在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳動作，鍛煉腿部力量。（2）在不一樣形式小橋上，能雙腳并攏連續(xù)向前跳，提升身體平衡能力。（3）體驗與同伴游戲快樂。目標(biāo)特點：（1）三維界限清楚，目標(biāo)任務(wù)明確。（2）目標(biāo)類型為超完整形。第15頁（三）科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)1、中班科學(xué)活動《南瓜里秘密》活動目標(biāo)：（1）自主摸索,感知南瓜外形特性、內(nèi)部構(gòu)造、作用等，懂得南瓜用途，動手動腦，體驗摸索發(fā)覺樂趣。（2）培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與摸索意識和能力，學(xué)習(xí)交流分享摸索過程和成果。第16頁目標(biāo)特點：（1）知識目標(biāo)、情感目標(biāo)和教學(xué)策略并舉，能力目標(biāo)與情感目標(biāo)融合在一起；（2）目標(biāo)類型為混合完整型。第17頁2、P150大班科學(xué)活動《盒子里秘密》活動目標(biāo)：（1）感知物體長短、重量、數(shù)量、聲音、味道等。（2）通過觀測、操作、比較、分析、分類、排除等辦法，能從不一樣角度對試驗材料做出推測和判斷。（3）積極參與活動，樂于和大家分享自己發(fā)覺。第18頁目標(biāo)特點：（1）三維界限清楚，目標(biāo)明確詳細(xì)。（2）目標(biāo)類型為超完整型。第19頁3、大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)和雙數(shù)》活動目標(biāo)：（1）在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)含義。（2）能辨別10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。目標(biāo)特點：（1）目標(biāo)集中，知識與能力并重；（2）目標(biāo)類型為關(guān)鍵型。練習(xí)：請設(shè)計大班數(shù)學(xué)活動《結(jié)識數(shù)字7》活動目標(biāo)。第20頁4、P127小班科學(xué)活動《會粘東西水》活動目標(biāo)：（1）在游戲中感知水有輕微黏合作用。（2）樂意參與摸索活動，體驗游戲快樂。目標(biāo)特點：（1）認(rèn)知目標(biāo)與情感態(tài)度目標(biāo)清楚，能力目標(biāo)未顯示。（2）目標(biāo)類型為知識情感型。第21頁（四）社會領(lǐng)域活動目標(biāo)1、大班社會活動《好贏家，好輸家》活動目標(biāo)：（1）懂得贏了不驕傲，輸了不灰心，初步具有好贏家、好輸家意識；（2）正確看待輸和贏，學(xué)習(xí)處理輸贏基本辦法。第22頁目標(biāo)特點：（1）情感態(tài)度目標(biāo)突出，技能目標(biāo)緊隨其后。（2）目標(biāo)類型為情感能力型。第23頁2、P111大班社會活動《鮮花送給誰？》活動目標(biāo)：（1）理解鮮花、花束名稱、含義及其在生活中作用，并能大膽體現(xiàn)。（2）體會送花給他人快樂，樂意關(guān)愛身邊人。第24頁目標(biāo)特點：（1）知識與能力并行，情感態(tài)度目標(biāo)詳細(xì)。（2）目標(biāo)類型為混合完整型。第25頁（五）藝術(shù)領(lǐng)域活動目標(biāo)中班美術(shù)活動《樹葉印畫》活動目標(biāo)：（1）遷移手掌印畫經(jīng)驗，進(jìn)行樹葉印畫，并從中感知色彩豐富性。（2）通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，深入結(jié)識顏色。（3）在活動中感受拓印畫特殊效果美，體驗不一樣繪畫形式帶來樂趣。第26頁目標(biāo)特點：（1）雙重技能目標(biāo)，技藝與能力融合在一起；（2）目標(biāo)類型為混合完整型。第27頁（六）綜合類教案活動目標(biāo)大班綜合活動《有趣葉子》活動目標(biāo)：（1）發(fā)展幼兒觀測能力并體驗游戲帶來快樂。（2）激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞動作并用肢體動作來體現(xiàn)音樂。第28頁目標(biāo)特點：（1）能力目標(biāo)突出，情感目標(biāo)滲入其中；（2）目標(biāo)類型為能力情感型。第29頁（七）活動目標(biāo)類型概括1、兒歌活動目標(biāo)：完整型。2、P51小班語言活動《水果寶寶去旅行》活動目標(biāo)：混合完整型。3、中班語言活動《我是三軍總司令》活動目標(biāo)：超完整型。4、大班體育活動《快樂小足球》活動目標(biāo)：混合完整型。第30頁5、P6小班體育活動《跳跳樂》活動目標(biāo)：超完整形。6、中班科學(xué)活動《南瓜里秘密》活動目標(biāo)：混合完整型。7、P150大班科學(xué)活動《盒子里秘密》活動目標(biāo)：超完整型。8、大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)和雙數(shù)》活動目標(biāo)：關(guān)鍵型。第31頁9、P127小班科學(xué)活動《會粘東西水》活動目標(biāo)：知識情感型。10、大班社會活動《好贏家，好輸家》活動目標(biāo)：情感能力型。11、P111大班社會活動《鮮花送給誰？》活動目標(biāo)：混合完整型。12、中班美術(shù)活動《樹葉印畫》活動目標(biāo)：混合完整型。13、大班綜合活動《有趣葉子》活動目標(biāo)：能力情感型。第32頁（八）活動目標(biāo)類型概括總結(jié)1、完整型。超完整型。混合完整型。適合領(lǐng)域：語言、體育、科學(xué)、藝術(shù)。2、能力型。情感能力型。能力情感型。適合領(lǐng)域：語言、社會、區(qū)域活動、綜合活動、游戲活動。3、關(guān)鍵型。適合領(lǐng)域：數(shù)學(xué)認(rèn)知活動。4、知識情感型。適合領(lǐng)域：小班摸索愛好引導(dǎo)類活動。第33頁三、找五準(zhǔn)，品品味教學(xué)目標(biāo)中“五準(zhǔn)”內(nèi)容：1、行為主體要精確，即幼兒。指幼兒在本次活動后成果。2、行為指向要精確，一般用“說出”“畫出”“懂得”“記住”“學(xué)會”“能夠”等詞匯來表述。預(yù)設(shè)幼兒在本次活動中行為體現(xiàn)程度或要達(dá)成水平要求。第34頁3、行為條件（也稱行為情景）要精確，即在特定范圍內(nèi)，或限定范圍內(nèi)；即指幼兒在什么情況下要達(dá)成水平要求。如目標(biāo)“能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)數(shù)”，中“手口一致”就屬于行為條件。第35頁行為條件一般包括：①環(huán)境原因（空間、光線、氣溫、室內(nèi)外、噪音等）；②人原因（個人單獨完成、小組集體進(jìn)行、個人在集體環(huán)境中完成、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行等）；③設(shè)備原因（工具、設(shè)備、圖紙等）；④信息原因（資料、圖表等）；⑤時間原因（速度、時間限制等）；⑥問題明確性原因（為引發(fā)行為產(chǎn)生，提供什么刺激、刺激數(shù)量如何等）。第36頁4、行為成果要精確，即指幼兒在本次活動后學(xué)習(xí)成果要達(dá)成什么程度，或幼兒行為所產(chǎn)生變化，如“能辨別家畜和家禽”。5、行為標(biāo)準(zhǔn)要精確，指對幼兒學(xué)習(xí)成果評價標(biāo)準(zhǔn)，可觀測、可測量。如“能說出幼稚園內(nèi)三種以上植物名稱”，“三種以上”就是行為標(biāo)準(zhǔn)。第37頁（一）語言領(lǐng)域活動目標(biāo)1、兒歌活動目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。（2）嘗試簡單地仿編。（3）體驗活動樂趣。第38頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：學(xué)習(xí)、嘗試、體驗。（3）行為條件：簡單。（4）行為成果：仿編。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：簡單地、口齒清楚、聲音自然地。第39頁2、P51小班語言活動《水果寶寶去旅行》活動目標(biāo)：（1）理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌，體驗游戲快樂。（2）初步嘗試仿編兒歌。第40頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：理解、學(xué)習(xí)、體驗、嘗試。（3）行為條件：初步。（4）行為成果：仿編。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：初步嘗試。第41頁3、中班語言活動：《我是三軍總司令》活動目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)、仿編詩歌《我是三軍總司令》，豐富對應(yīng)詞匯：海、陸、空、三軍總司令等。（2）利用歸納、分類、質(zhì)疑等辦法，充足感知、理解詩歌內(nèi)容、構(gòu)造及有關(guān)知識。（3）樂意聆聽，參與到集體學(xué)習(xí)討論表述活動中去。第42頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：學(xué)習(xí)、利用、感知、理解、樂意。（3）行為條件：豐富詞匯、感知理解詩歌內(nèi)容、構(gòu)造及有關(guān)知識。（4）行為成果：仿編詩歌。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：參與集體學(xué)習(xí)討論表述。第43頁（二）健康領(lǐng)域活動目標(biāo)1、大班體育活動《快樂小足球》活動目標(biāo)：（1）練習(xí)左右腳交替運球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。（2）學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲快樂。第44頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：練習(xí)、學(xué)習(xí)、感受。（3）行為條件：與同伴合作。（4）行為成果：合作踢球。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：與同伴合作。第45頁2、P6小班體育活動《跳跳樂》活動目標(biāo)：（1）在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳動作，鍛煉腿部力量。（2）在不一樣形式小橋上，能雙腳并攏連續(xù)向前跳，提升身體平衡能力。（3）體驗與同伴游戲快樂。第46頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：學(xué)習(xí)、能、體驗。（3）行為條件：在小橋上。（4）行為成果：能雙腳并攏連續(xù)向前跳。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：在不一樣形式小橋上。第47頁（三）科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)1、中班科學(xué)活動《南瓜里秘密》活動目標(biāo)：（1）自主摸索,感知南瓜外形特性、內(nèi)部構(gòu)造、作用等，懂得南瓜用途，動手動腦，體驗摸索發(fā)覺樂趣。（2）培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與摸索意識和能力，學(xué)習(xí)交流分享摸索過程和成果。第48頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：自主、感知、懂得、體驗、學(xué)習(xí)。（3）行為條件：動手動腦。（4）行為成果：交流分享摸索過程和成果。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：自主摸索。第49頁2、P150大班科學(xué)活動《盒子里秘密》活動目標(biāo)：（1）感知物體長短、重量、數(shù)量、聲音、味道等。（2）通過觀測、操作、比較、分析、分類、排除等辦法，能從不一樣角度對試驗材料做出推測和判斷。（3）積極參與活動，樂于和大家分享自己發(fā)覺。第50頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：感知、能、積極、樂于。（3）行為條件：通過觀測、操作、比較、分析、分類、排除等辦法。（4）行為成果：推測和判斷。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：從不一樣角度。第51頁3、大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)和雙數(shù)》活動目標(biāo)：（1）在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)含義。（2）能辨別10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。第52頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：理解、能。（3）行為條件：在活動中。（4）行為成果：能辨別單數(shù)和雙數(shù)。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：10以內(nèi)。第53頁4、P127小班科學(xué)活動《會粘東西水》活動目標(biāo)：（1）在游戲中感知水有輕微黏合作用。（2）樂意參與摸索活動，體驗游戲快樂。第54頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：感知、樂意、體驗。（3）行為條件：在游戲中。（4）行為成果：感知水有輕微黏合作用。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：樂意參與摸索活動。第55頁（四）社會領(lǐng)域活動目標(biāo)1、大班社會活動《好贏家，好輸家》活動目標(biāo)：（1）懂得贏了不驕傲，輸了不灰心，初步具有好贏家、好輸家意識；（2）正確看待輸和贏，學(xué)習(xí)處理輸贏基本辦法。第56頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：懂得、學(xué)習(xí)、正確看待。（3）行為條件：初步具有好贏家、好輸家意識。（4）行為成果：學(xué)習(xí)處理輸贏基本辦法。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：正確看待輸和贏。第57頁2、P111大班社會活動《鮮花送給誰？》活動目標(biāo)：（1）理解鮮花、花束名稱、含義及其在生活中作用，并能大膽體現(xiàn)。（2）體會送花給他人快樂，樂意關(guān)愛身邊人。第58頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：理解、能、體會、樂意。（3）行為條件：理解鮮花在生活中作用。（4）行為成果：樂意關(guān)愛身邊人。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：送花給他人。第59頁（五）藝術(shù)領(lǐng)域活動目標(biāo)1、中班美術(shù)活動《樹葉印畫》活動目標(biāo)：（1）遷移手掌印畫經(jīng)驗，進(jìn)行樹葉印畫，并從中感知色彩豐富性。（2）通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，深入結(jié)識顏色。（3）在活動中感受拓印畫特殊效果美，體驗不一樣繪畫形式帶來樂趣。第60頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：遷移經(jīng)驗、感知、感受、體驗。（3）行為條件：在活動中、通過用“樹葉飄落到×地方，變成×顏色”。（4）行為成果：感受效果美。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：拓印畫。第61頁（六）綜合類教案活動目標(biāo)大班綜合活動《有趣葉子》活動目標(biāo)：（1）發(fā)展幼兒觀測能力并體驗游戲帶來快樂。（2）激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞動作并用肢體動作來體現(xiàn)音樂。第62頁目標(biāo)中“五精確”：（1）行為主體：幼兒。（2）行為指向：體驗、體現(xiàn)。（3）行為條件：想象。（4）行為成果：用肢體動作來體現(xiàn)音樂。（5）行為標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)編葉子飛舞動作。第63頁四、有關(guān)問題解讀（一）活動目標(biāo)功能活動目標(biāo)是幼稚園教學(xué)設(shè)計與實行出發(fā)點和歸宿，貫通于整個教學(xué)過程。幼稚園教育是在國家教育方針指導(dǎo)下開展工作，其目標(biāo)具有明確幼兒發(fā)展方向，使得幼稚園教育能夠有目標(biāo)地促進(jìn)幼兒發(fā)展。第64頁1、活動目標(biāo)決定教學(xué)內(nèi)容只有首先把握了幼兒發(fā)展目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)選擇合適教育教學(xué)內(nèi)容，由于活動目標(biāo)是相對穩(wěn)定，而教學(xué)內(nèi)容則是能夠合適變化；只有那些最有助于教育目標(biāo)實現(xiàn)內(nèi)容才能被選為教育內(nèi)容。第65頁2、活動目標(biāo)決定教學(xué)辦法活動目標(biāo)是方向，教學(xué)辦法是伎倆，它是為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)服務(wù)。選擇什么樣教學(xué)辦法，首先取決于教學(xué)目標(biāo)要求，然后取決于幼兒發(fā)展需要，最后才能考慮辦法合適。

第66頁3、教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)伎倆教具、學(xué)具、當(dāng)代化教學(xué)伎倆使用都是為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)服務(wù)，伎倆本身并是教學(xué)目標(biāo)。不要為伎倆而伎倆。離開了目標(biāo)伎倆是毫無意義。第67頁4、教學(xué)目標(biāo)決定環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，為幼兒全面發(fā)展服務(wù)。假如不是這樣，單純環(huán)境布置或擺設(shè)，是當(dāng)代教育不提倡，甚至反正確。正確做法是根據(jù)不一樣教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)對應(yīng)環(huán)境，追討教育最大價值。第68頁5、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)評價評價一次活動好壞，關(guān)鍵看這次活動在多大程度上達(dá)成了教育目標(biāo)。離開了教育目標(biāo)實現(xiàn)，其他一切標(biāo)準(zhǔn)都是多出、沒必要。第69頁（二）活動目標(biāo)追求

五個主要內(nèi)容《綱要》：各領(lǐng)域內(nèi)容互相滲入，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。每個人素質(zhì)水平，都集中體現(xiàn)在這五個方面；每個人發(fā)展也離不開這五個方面完善與提升。把這五個方面作為培養(yǎng)與完善人目標(biāo)是一種必然。第70頁教師是通過教育教學(xué)來完成自己使命，教育教學(xué)本身又是一種有計劃、有目標(biāo)組織過程，是通過完成教育目標(biāo)來體現(xiàn)其質(zhì)量水平，因此教育教學(xué)活動目標(biāo)與促進(jìn)人發(fā)展目標(biāo)必須一致，才能有效。第71頁首先，積極情感態(tài)度是個體連續(xù)發(fā)展內(nèi)在動力。蘊含了獨立、自制、專注、秩序、合作等這些終生受益品質(zhì)。第72頁獨立在于自信和自主。自制在于目標(biāo)明確自覺行為，能為實現(xiàn)目標(biāo)而自覺付出。專注在于熱情投入和集中精力做好事情、完成工作任務(wù)或進(jìn)行發(fā)明性工作。秩序在于規(guī)則和效率。合作在于能與人共處。第73頁其次，能力本身就是一種終生受益品質(zhì)，是人生能否成功關(guān)鍵。人一生中最主線能力就是自我發(fā)展能力，說究竟就是自我學(xué)習(xí)能力。幼兒階段五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容，追求能力重點分別是：第74頁健康領(lǐng)域，自我保護(hù)能力；語言領(lǐng)域，體現(xiàn)能力；社會領(lǐng)域，交往能力；科學(xué)領(lǐng)域，思維能力；藝術(shù)領(lǐng)域，發(fā)明能力。這些能力均與自我發(fā)展能力有關(guān)。第75頁其三，知識技能是形成能力基礎(chǔ)要素。學(xué)習(xí)知識是為了追求能力發(fā)展，追求情感態(tài)度提升，從而具有創(chuàng)新、發(fā)明和可連續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。第76頁結(jié)論：知識技能一般應(yīng)當(dāng)做為教師備課寫教案切入點，成為目標(biāo)中關(guān)鍵點，教學(xué)中重點或難點，能力和情感態(tài)度是最后追求落腳點。過程中所采取辦法策略，是教師應(yīng)經(jīng)常琢磨教育教學(xué)技術(shù)層面問題，也是教師教育藝術(shù)水平體現(xiàn)。第77頁（三）活動目標(biāo)設(shè)計時

容易出現(xiàn)問題1、活動目標(biāo)定位容易寬泛很多教師往往把教學(xué)目標(biāo)與教育目標(biāo)相混同，使教學(xué)活動目標(biāo)成為放之四海而皆準(zhǔn)表述。看上去絕對正確，但事實上用處不大，成為“正確廢話”。第78頁如：中班閱讀活動《小雪花》活動目標(biāo)：利用閱讀、小組閱讀、討論合作等策略，使幼兒在與同伴互動中處理自己在閱讀中遇到問題。第79頁又如：大班體育活動《運西瓜》活動目標(biāo)：（1）發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體合作精神。（2）培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上良好品質(zhì)。第80頁2、活動目標(biāo)行為主體容易混同例如：大班科學(xué)活動《運水游戲》活動目標(biāo)：（1）提供多種運水工具和材料，能利用已有經(jīng)驗處理運水中遇到問題。（2）鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握統(tǒng)計辦法。（3）對科學(xué)現(xiàn)象有愛好，促進(jìn)幼兒在動手中動腦。第81頁3、活動目標(biāo)與領(lǐng)域重心

容易發(fā)生偏移例如：大班科學(xué)活動《白色污染》活動目標(biāo)：（1）引導(dǎo)幼兒理解泡沫制品、塑料制品等在自然界不能降解，會造成白色污染。（2）教育幼兒要保護(hù)環(huán)境、愛惜美麗家園。（3）激發(fā)幼兒參與環(huán)境保護(hù)活動愛好。第82頁（四）活動目標(biāo)陳說要求與

設(shè)計步驟1、活動目標(biāo)陳說要求（1）活動目標(biāo)陳說是幼兒在教學(xué)活