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文檔簡介

部編版小學語文一年級下冊課文(三)能力拓展卷-(含答案)

課文(三)能力拓展卷-小學語文一年級下冊部編版

一、選擇題

1.下列各項中讀音有誤的一項是()

A.哪里(nàlǐ)B.高興(gāoxìng)C.拿著(názhe)D.看到(kàndào)

2.閱讀下面這段話,對包粽子的步驟介紹正確的一項是()

端午節那天,奶奶教我包粽子:兩三張箬葉層疊,將寬大的葉根卷成漏斗狀,舀上糯米、紅棗等,將箬葉順勢蓋攏,再搭上一張箬葉,用棉線捆扎住,一只小巧結實的粽子就完工了。

A.層疊→卷→舀→搭→蓋攏→捆扎B.層疊→卷→舀→蓋攏→搭→捆扎

C.教→層疊→舀→蓋攏→搭→完工D.層疊→舀→卷→搭→蓋攏→完工

3.下面哪句詩不是李白寫的?()

A.疑是地上霜。B.飛在青云端。

C.言師采藥去。D.桃花潭水深千尺。

4.下面哪一組的意思不相反?()

A.單——雙B.舉——抬C.外——里D.高——低

5.下面四組詞語中,分類有錯的一組是()

A.春天夏天秋天冬天B.雷電冰雹暴雨霜凍

C.梳子毛巾刷牙臉盆D.眉毛嘴巴眼睛鼻子

6.下列選項中選詞填空中最合適的一項是()。

座坐

(1)我的()位在麗麗旁邊。

(2)我()在小軍的后面。

紅虹

(3)老師穿的上衣是()色的。

(4)大雨后,一道彩()掛在天空。

A.坐座紅虹B.座坐紅虹

C.坐座虹紅D.座坐虹紅

二、填空題

7.我能讀拼音,寫詞語。

jiérì____________wǎnshànɡɡāoxìnɡ____________dītóu

(____________)(____________)(____________)(____________)

kànzhe____________ɡùxiānɡzàijiànchuánɡqián

(____________)(____________)(____________)(____________)

8.比一比,再組詞。

巴(____________)看(____________)故(____________)午(____________)

色(____________)著(____________)姑(____________)牛(____________)

9.在括號里填上合適的詞。

()的彩虹()的夜晚()的棗子()的鏡子()的糯米()的竹葉

10.讀一讀,填一填。

①眉毛②鼻子③嘴巴④脖子

⑤手臂⑥肚子⑦小腿⑧腳尖

我發現“脖、臂”兩個字都有相同的偏旁_______,上述詞語中含有這個偏旁的字還有______、______、_______。我知道含有這個偏旁的字大多與_______有關。

11.說一說下面《我的叔叔》片段,說說好在哪里。

清晨,我背著書包路過十字路口,看到他站在馬路中央揮動著各種手勢,指揮著來自四面八方的車輛,確保來往的車輛安全行駛。正值夏天,火熱的太陽炙烤著大地,叔叔神情嚴肅、專注,背上、額上全是汗。可他顧不上擦臉上的汗水,依然堅持站在崗位上指揮著交通。

作者運用了________和________的描寫,突出了叔叔不怕__________愛崗敬業的品質。

12.傳統節日知多少。

(1)端午節的習俗和活動主要有:①吃粽子;②賽龍舟;③掛艾葉……據說,其中()和()是為了紀念愛國詩人屈原。(填序號)

(2)除了“端午節”外,我國還有________、_______等傳統佳節。

①中秋節____________②春節____________③兒童節

(3)填詩句:,疑是地上霜。

舉頭望明月,

三、現代文閱讀

課內閱讀。

雨停了,天上有一座美麗的橋。

爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?

13.上面的語段選自哪篇課文?在括號里打“√”

(1)《彩虹》()(2)《怎么都快樂》()

14.第2自然段共有(____________)句話。

15.用“○”圈出下面的句子中描寫動作的詞語。

我提著它,走到橋上,把水灑下來。

16.用“”畫出下面的句子中描寫人物心情的詞語。

你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?

17.把正確的答案的序號填寫在括號里。

“那不就是我在下雨嗎?”這句話的意思是(____________)

①那不是我在下雨。②那是我在下雨。

閱讀短文回答問題。

動物氣象員

快下雨了,鉆在水里的泥鰍悶得上躥下跳。

下雨了,癩蛤蟆最好笑,爬出來把蟲子吃掉。

雨停了,偵察蜂回來報告,花蕊里有水珠,采蜜還早。

天晴了,燕子飛得那么輕巧,螞蟻出洞來把食物找。

18.段文中描寫了哪些氣象員?用“”劃出來。

19.讀短文,連一連。

快下雨了____________螞蟻____________報告采蜜還早

下雨了____________泥鰍____________找食物

雨停了____________癩蛤蟆____________上躥下跳

天晴了____________偵察蜂____________吃蟲子

四、書面表達

20.看圖寫話。

觀察下面圖畫,寫幾句話。不會寫的字用拼音代替。

參考答案:

1.A

【詳解】本題主要考查對字音的識記。

BCD正確。

A.“哪里”讀音nǎlǐ。

2.B

【詳解】考查對句子的理解。

“兩三張箬葉層疊”——“層疊”。“將寬大的葉根卷成漏斗狀”——卷。“舀上糯米、紅棗等”——舀。“將箬葉順勢蓋攏”——蓋攏。“再搭上一張箬葉”——搭。“用棉線捆扎住”——捆扎。

包粽子的步驟層疊→卷→舀→蓋攏→搭→捆扎

選B

3.C

【詳解】通過學習中的積累,我們知道《靜夜思》《古朗月行》贈汪倫》是李白的詩,而《尋隱者不遇>是賈島的詩,所以C不是李白寫的。

4.B

【詳解】這道題考查反義詞。答題時可以結合平時的積累來判斷。B組中,“抬”是舉,提高的意思,所以“舉”和“抬”是一組近義詞,不是反義詞。

5.C

【詳解】本題考查的是詞語的分類。

本題中分類有誤的是C項,“刷牙”和其他三項不一樣,其他三項都是名詞,表示生活用品。而“刷牙”是動詞。

A項:都表示季節

B項:都表示一種天氣現象

D項:都表示五官

6.B

【詳解】同音字辨析。

7.節日晚上高興低頭看著故鄉再見床前

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“晚、低、故、見、床”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

8.尾巴看著故鄉中午顏色著火姑娘水牛

【詳解】考查形近字組詞。

巴:嘴巴、下巴、尾巴、啞巴。

看:看出、看穿、看清、看待、看淡。

故:故園、變故、故友、溫故、無故。

午:午睡、上午、正午、中午、午間。

色:白色、本色、變色、彩色、出色。

著:跟著、著急、穿著、刻著、著迷。

姑:姑且、姑娘、尼姑、姑丈、姑息。

牛:放牛、種牛、牛奶、牛皮、牛肉。

9.美麗黑黑紅紅明亮白白青青

【詳解】本題考查詞語的搭配。

彩虹:日光與水氣相映,呈現在天空中的弧形彩色光帶。故可以與“漂亮、五彩”等搭配。

夜晚:時間詞。晚上;夜里。故可以與“漆黑、寂靜”等搭配。

棗子:棗樹的果實。故可以與“圓圓、紅紅”等搭配。

鏡子:一種背面有反射物質(如水銀)的玻璃,用來照見形象。故可以與“神奇、明亮”等搭配。

糯米:糯稻碾出的米粒,可以用來制作糕點或釀酒。故可以與“甜甜、黏黏”等搭配。

竹葉:竹的葉子。故可以與“青翠、嫩綠”等搭配。

10.月肚腿腳身體器官

【詳解】本題考查漢字造字法。

“脖、臂”這兩個字都有偏旁“月”,含有這樣偏旁的字有:腰、胳、臉、臟等,帶月字旁的字大多與身體器官有關。

11.動作神態炎熱

【詳解】考查描寫方法及作用。

人物描寫分為五個部分,包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。

肖像描寫:也叫外貌描寫,通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法。

動作描寫:也叫行動描寫,是通過對人物個性化的行動、動作的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法。

語言描寫:是通過人物的個性化的語言,如與別人交談的對話,來表現人物性格的一種描寫方法。

心理描寫:是通過剖析人物的心理活動(如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……),挖掘人物的思想感情,以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。

神態描寫:與外貌描寫是有區別的,神態描寫是對人的面部表情進行刻畫,可以突出人物的性格特征。

根據句子“清晨,我背著書包路過十字路口,看到他站在馬路中央揮動著各種手勢,指揮著來自四面八方的車輛,確保來往的車輛安全行駛。”可知這是動作描寫。

根據句子“正值夏天,火熱的太陽炙烤著大地,叔叔神情嚴肅、專注,背上、額上全是汗。”這是神態描寫。

通過對叔叔的動作和神態的描寫,突出了他不怕炎熱愛崗敬業的高貴品質。

12.(1)①②

(2)①②

(3)

【詳解】考查常識。

(1)每年五月初的屈原投江殉難日,楚國人民都到江上劃龍舟、投粽子、以此來紀念偉大的愛國詩人,端午節的風俗就這樣流傳下來。端午是我國最大的傳統節日之一。

(2)傳統佳節有中秋節春節。

兒童節不是傳統佳節。

(3)出自唐代李白的《靜夜思》床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。

詩意:明亮的月光灑在井上的欄桿上,好像地上泛起了一層白霜。我禁不住抬起頭來,看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠方的家鄉。

13.(1)《彩虹》(√)14.3##三15.提走灑16.高興17.②

【解析】13.本題考查了對課文的理解能力。

對重點語句的理解,主要內容,表達的思想感情等,這就要求我們上課積極動腦,認真聽講,主動質疑,把課文學懂,學活。

《彩虹》是韋其麟寫作的一篇想象短文。本文運用比喻的修辭手法講述了一個小女孩“我”看到天上的彩虹后產生了三個美好的愿望,表達了其愛爸爸、媽媽和哥哥的美好心愿。

14.本題考查了對完整句的認識。

如何確定一段話中有幾句話?應該以句末停頓的標點為依據。一般說來,就是看段落中的句號、問號、感嘆號的多少。故本段有3句話。

15.本題考查了對動詞的掌握。

動詞是表示行為動作的詞語。故本段的動詞有提、走、灑。

16.本題考查了對形容詞的掌握。

本題考查的是形容心情的詞語。

本句中是“高興”。

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