廣西“十四五”規劃題《民族地域有效課堂教學研究》（展示課）

正高級教師、特級教師、專家、百色市名師工作室主持人、靖西市兼職教研員、靖西中學教師：黃雄杰第1頁

第10次材料作文《“大學畢業生梁某迷茫”

寫作指導》——作文有效課堂教學研究第2頁

作文題目

閱讀下面材料，根據要求作文

第3頁

在一場電視訪談節目中，清華大學學生梁某體現了他人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳輸博士三項清華學歷，他不懂得自己畢業后該去做什么工作。針對梁某困惑，三位嘉賓作出了這樣人生提醒：

甲：你不問自己能為變化這個社會做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧對清華十數年教育？生活不只是眼前茍且，尚有詩和遠方。

乙：沒有“眼前茍且”，哪有“詩和遠方”？遠方，除了遙遠，一無所有。

第4頁

丙：我以為，你先弄清楚“我是誰”、“我要去哪里”。假如你是魚，不要迷戀天空，假如你是鳥，不要癡情海洋。

以上甲乙丙三種說法，你以為哪一種更有道理？請綜合材料內容和含意作文，體現你思考和價值判斷。要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作和剽竊。第5頁

作文審題用審題四步法審題第6頁材料作文審題立意四步法：

第一步：看材料包括哪些人或事物，材料原作者把哪個人或事物作為主體了。

第二步：作者對主題人物或事物感情傾向：是褒、是貶還是中性。為何？第7頁第三步：抓關鍵詞語，明確材料從哪個角度說明道理第四步：聯系現實生活，確保最佳立意

第8頁

第一步：看材料包括哪些人或事物？材料原作者把哪個人或事物作為主體了？材料包括人、事、物有梁某和嘉賓甲、乙、賓。材料原作者把梁某和嘉賓甲、乙、賓作為主體。第9頁

第二步：作者對主體人物或事物感情傾向如何？為何？

作者對主體事物感情傾向是：中性

材料列舉了清華大學即將畢業學生梁某人生迷茫，嘉賓甲、乙、賓分別談了自己見解，材料中作者并沒有對這三位嘉賓見解表白自己態度，而是讓讀者根據自己思考和價值觀去判斷，故是中性。第10頁

第三步：抓關鍵詞語，明確材料從哪個角度說明道理？

材料中關鍵詞語是：嘉賓甲、乙、賓回答材料中嘉賓甲、乙、賓分別針對清華大學即將畢業學生梁某人生迷茫談了自己見解，材料讓讀者根據自己思考和價值觀去判斷。

因此能夠先根據自己思考和價值觀表白自己觀點和態度，在從為何、怎么做等角度去說理。

第11頁

第四步：聯系現實生活，琢磨材料針對性，確定最佳立意。

就本材料而言，關鍵角度是：面向學生梁某人生迷茫和困惑（他不懂得自己畢業后該去做什么工作），三位嘉賓分別給出人生提醒——甲人生提醒是“生活不只是眼前茍且，尚有詩和遠方”；乙人生提醒是“沒有‘眼前茍且’，哪有‘詩和遠方’”；丙人生提醒是“先弄清‘我是誰’，‘我要去哪里’”。第12頁

第四步：聯系現實生活，琢磨材料針對性，確定最佳立意。

綜合材料內容中甲乙丙三種說法，最佳立意為：1．人生目標要高遠。人要有遠大抱負。2．腳踏實地，才能奔向遠方。或者是做好“眼前”，不要奢談“大而空”東西。3．清楚結識自己。找準自己人生定位。。第13頁

作文擬題作文擬題辦法第14頁常用擬題辦法A．直接引用（化用）名言警句、歌曲名、俗語、名言名句法

B.巧用多種修辭法C．以大化小法D．反向擬題法（就是利用反向思維方式來擬題辦法。《以胖為榮》）第15頁最佳擬題

A．找準自己人生定位（嘉賓丙，化用）

B．結識自我，方可抵達遠方（嘉賓丙，化用）

Ｃ.

清楚自己想要“目標”，人生才有正確

方向（嘉賓丙，化用）D．腳踏實地，才能奔向遠方（嘉賓乙，化用）E．做好“眼前”，不要奢談“大而空”東西（嘉賓乙，化用）Ｆ．人要有遠大抱負（嘉賓甲，化用）第16頁

作文構思用作文構思六步法第17頁

1.點2.正3.反4.深5.聯6.總點示論題，提出觀點正面論證：講道理，舉實例

背面論證：講道理，舉實例深入假設分析、舉例講道理聯系實際，發出號召總結全文，強化觀點議論文構思六步法第18頁結識自我，方可抵達遠方

構思點（點示論題，提出觀點）

第19頁

擁有法律本科、金融碩士、新聞傳輸博士三項清華學歷梁某對自己人生感到迷茫：不懂得自己畢業后該去做什么工作。嘉賓甲以為梁某應當有為社會做奉獻遠大抱負，嘉賓乙以為遠方不切實際，應腳踏實地，嘉賓丙以為先要結識自己，才能做出選擇。

我非常贊同嘉賓丙觀點：梁某只有清楚明了地結識自我了，才能找準自己方向和目標，才能在正確道路上披荊斬棘，從而發光發熱。

第20頁

正面說理：

正（正面論證）—舉實例，講道理

梁某只能先結識自己，才能撥開迷茫云霧第21頁正面舉例：

毫無疑問，擁有法律、金融碩士、新聞學傳輸三項清華學歷他被稱為學霸是當之無愧。可是，正是由于他擁有豐富學歷，在擇業時選擇太多，反而帶來了困擾。“自知者明是最難得知識”，梁某缺恰恰是自我認知：我是誰？我要到哪里去？我擅長什么？……唯有理清這些基本問題，梁某才能在擇業方面有明確方向，找到自己位置。第22頁

正面說理：

正（正面論證）—舉實例，講道理

梁某只有結識自己，才能做好眼前而不茍且。第23頁

正面舉例：

在找對方向前提下，腳踏實地才故意義。結識自我是一種貫通人生命題，正所謂“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”此時，梁某仍需要去結識自己，深層地理解本身優勢與不足，擇善者而堅持，不善者而改之。唯有這樣，才是對得過且過頑強抵抗，才是腳踏實地有力實踐。試想想，在我們生活中那些在領悟上有所成就，有所建樹人，哪個不是積極反思本身，勇敢面向不足，大力改善發展呢？第24頁

正面說理：

正（正面論證）—舉實例，講道理

梁某只有結識自己，才能抵達遠方。第25頁

正面舉例：

遠方并不是除了遙遠，一無所有。然而，“千里之行，始于足下。”（引用）足下第一步在于方向，足下每一步在于每天腳踏實地，只有這樣梁某才能更加好地挖掘自己在金融、法律或新聞方面更多潛能，實現自我價值和社會價值。你看，最強大腦選手王昱珩能夠幫助警方破案不就是結識到自己有超強觀測力前提下，不停發掘，進而為社會做奉獻強有力例證嗎？不積跬步，無以至千里。改造社會不是天方夜譚，它在于以認清自我為前提跬步之中，厚積才得以薄發。第26頁

背面說理：

反（背面論證）——舉實例，講道理

反觀社會，伴隨畢業大學生增多，就業形勢也不容樂觀，如梁某般迷茫者并不是少數。第27頁背面舉例：

有眼高手低，空懷改造世界之大志，卻無能屈能伸腳踏實地之大氣；也有茍且一族，無聊度日，全然無人生追求，更別提詩和遠方了。而這些，皆因認清自我缺失。第28頁

“結識”兩字為何意？“認”由言字旁和人字旁組成，即人通過言語或對話形式來進行交流，從而達成“識”——懂得理解作用。這樣看來，嘉賓乙腳踏實地進行和嘉賓甲遠大抱負樹立都得建立在結識自我基礎和前提上，假如不能理解和結識自己，那么腳踏實地也也許會南轅北轍，而遠大抱負則是沙中筑塔。

深（深入假設分析、舉例講道理）第29頁

聯（聯系實際，發出號召）

人是如此，社會不也是如此嗎？魯迅言：“真正勇士，勇于面向淋漓鮮血，勇于面向慘淡人生。”面向著宏大社會主義目標，第一要務是結識和理解現實社會各面，這樣才能對癥下藥，處理好生活中結癥，才能讓遠方不再遙遠。第30頁總（總結全文，強化觀點）

“結識你自己。”真正梁某若要從主線上處理迷茫，發明個體價值，就得積極去面向最真實自己。故嘉賓丙意見愈加合理。第31頁學會分析說理

分析說理六步法讓你文章變得深刻起來第32頁一、分析論點——總論點側面分析及論證分論點確實立

二、過渡引入——論點與論據間銜接與過度三、論據概述——論證部分中心內容

四、論據分析——揭示論據含義，奠定分析、深化論點基礎五、過渡引申——論據與論點間過度與銜接六、論點深化——照應分析論點。第33頁學會讓你文章豐富起來

寫議論文學會想象聯想寫記敘文懂得綜合利用多種描寫辦法第34頁如何讓你文章語言靚麗起來

1.給自己語言添枝加葉——即添加多種修辭成份2.綜合利用多種修辭手法3.引用化用多種名言警句、詩文典故第35頁學會讓你開頭變成鳳頭

（一）比方排比式（二）設置懸念式（三）名言警句式（四）巧用題記式第36頁學會讓你結尾變成豹尾

（一）總結全文，點明主旨（二）首尾呼應，凸顯主旨（三）言為心聲，呼喚號召（四）巧妙發問，引人深思第37頁讓你文面亮麗起來

A.書寫工整、清楚B.卷面整潔第38頁思維拓展

一、讀了以上材料，你有何感受或聯想？請把你感受和聯想：寫一封信或一篇演講辭、發言稿、提議書、倡議書等

第39頁

考場一封信或一篇演講辭、發言稿、提議書、倡議書寫作：

（一）都要按日常作文先用“審題四步法”根據所給材料審好題。再根據審出最佳立意給自己將要寫一封信或一篇演講辭、發言稿、提議書、倡議書等擬一種響亮題目；寫正文時就按日常“構思六步法”

來構思行文，注意正文開頭要先概括引用原材料，接著盡快讓自己觀點閃亮登場點題，其他步驟也跟平時作文同樣。第40頁

（二）考場一封信或一篇演講辭、發言稿、提議書、倡議書等寫作需要注意問題：1.都必須有題目。考場一封信或一篇演講辭、發言稿、提議書、倡議書題目是根據所給材料最佳立意擬出。2.正文前都要有稱呼和問候語。書信、發言稿在結尾寫表達敬意或祝愿話。演講辭結尾要有致謝話。書信、提議書、倡議書正文背面要加署名和日期。3.正文則都按日常作文來寫。第41頁二、辯論稿寫作

考場辯論稿寫作需要注意問題：

1.必須有題目，考場辯論稿題目是根據所給材料最佳立意擬出。

2.正文正文前要有稱呼和問候語。如：

領導、評委、對方辯友：大家好！我是正方一辯。我方觀點是┅┅第42頁3.寫正文時注意開頭要先讓自己觀點閃亮登場點題，

如：大家好！我是正方一辯。我方以為，語文學習需要強調思辨創新。

其他步驟也按日常“構思六步法”

來行文。

4.正文則均按日常作文來寫。5.結尾要有結束語。如：綜上所述，我方以為“┅┅”。我陳詞完成，謝謝！第43頁

三、主持詞寫作主持詞，又叫串臺詞、串連詞、串聯詞、銜接詞。主持詞是在晚會、聯歡會等大型活動中，主持人把前后節目，把整臺節目恰到好處地聯系在一起關鍵性詞語。第44頁

考題：閱讀下面材料，根據要求寫作。（2023年新高考Ⅱ卷）讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯想到這個地方自然特性、風土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你某種記憶與情感，或許是一段難忘故事，又或者它對你有著特殊意義。電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近”為題（補充一種地名，使題目完整），寫一篇主持詞。第45頁

主持詞寫作技巧

（一）首先要擬好題目。

（二）其次要突出活動主旨并貫通始終。（三）寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創設情境、導入主題三個步驟。1.要先聲奪人，通過對所有來賓問候，將觀眾注意力所有吸引過來。例如，“尊敬各位領導，親愛觀眾朋友們：大家好！”這樣問候，能夠調動起觀眾參與熱情并迅速投入節目中去。

2.是對現場和當初情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、親切自然，樂于接收。第46頁

3.觀眾被吸引之后，應迅速導入主題，進行節目觀賞。

（四）要增加主持詞文化內涵和趣味性