社會性

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個別化教學第1頁0-3歲嬰幼兒發育發育與營養1日常生活及疾病防治2教育3第2頁關注個體差異、促進嬰兒個性發展標準以情感體驗為主體標準促進嬰兒全面友好發展標準尊重嬰兒發展權利標準保教并重標準0-3歲嬰兒教育標準第3頁0-3歲嬰幼兒教育關鍵0-3歲教育語言發展動作發展社會性行為發展感知覺發展個別化教學計劃第4頁社會性行為發展第5頁1自理能力睡眠習慣衛生習慣飲食習慣大小便習慣2社會交往依戀關系社會交往氣質社會規范意識3良好情緒愛撫鼓勵摸索肯定環境順利度過“叛逆期”嬰幼兒教育關鍵-----社會適應能力第6頁what0-3歲自理能力第7頁自理能力睡眠：獨立入睡、規律睡眠；飲食：定期定量、良好用餐氣氛、進食黃金法則；衛生習慣：勤洗手、勤洗臉、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲；飯后漱口、睡前刷牙；大小便習慣：1、確定訓練時間；2、確定訓練標準第8頁自理能力訓練穿脫衣服1歲左右開始訓練脫衣2歲開始訓練拖鞋襪；3歲開始訓練系紐扣；獨立進餐3-4個月自己抱奶瓶5-6個月自己拿餅干往嘴中喂食；9-10月學會捧杯喝水18個月學會自己拿勺吃飯第9頁大小便訓練滿月后用“噓”“嗯”聲音培養排尿及排便條件反射。8個月后開始練習坐盆大小便2歲開始逐漸培養獨立如廁3歲開始培養嬰兒大便時自動解開褲子，便后自己擦屁股每次便后養成洗手習慣；個人衛生訓練1.5歲左右，要學會自己擦鼻涕和擦嘴；2.5歲左右，學會用肥皂洗手、并逐漸學會洗臉；養成飯前飯后洗手習慣第10頁what0-3歲社會交往第11頁大肌肉動作發展依戀關系（安全基地）：兩個人之間密切、情感上關系，以互相愛慕和保持親近需求與特性；社會交往—安全基地依戀分類抗拒型依戀10%回避型依戀20%組織混亂型依戀5%安全型依戀65%第12頁依戀、分離不一樣年紀段體現5-8個月能積極區分陌生人6-8個月自我識別7-8個月依戀期8-10個月對于分離體現出輕度焦慮10-12個月社交期12個月以上對于父母分離產生焦慮；對成人所體現情感做出反應；12-15個月以母親作為情感“加油站”15-18個月與成人合作游戲18-24個月分離焦慮（90%2歲幼兒會出現嚴重分離焦慮，10%3歲孩子會出現并且比較容易平息）第13頁社會交往技能氣質：嬰幼兒行為格調，是嬰幼兒社會交往一種主要特質；小朋友氣質不一樣，會影響到他社會認知和體現；根據氣質八個維度評定孩子是“容易”型、“困難”型、“預熱慢”型小朋友；第14頁情感質量堅持性節奏性反應閾反應強度分散能力接近與退縮活動水平氣質氣質八個維度第15頁社會交往與父母交往

與引導者交往與同伴交往社會交往第16頁與同伴社會交往10-12月開始同伴游戲24月同伴游戲占主導地位12-24月期間分為三個階段：a.與同伴交往圍繞一種物展開

b.互相間有簡單行為和反應；

c.角色分享和輪流3歲能意識到彼此，并用語言來維持社會交往；

第17頁獨立性游戲觀望平行性活動聯合性游戲合作或組織性游戲與同伴交往發展次序第18頁社會規范意識社會禮儀非正常行為習慣第19頁如何幫助嬰幼兒發展社會性交往父母與嬰幼兒建立良好親子依戀關系；高質量陪同；鼓勵嬰幼兒參與到同伴游戲中，發明社交環境；在環境中積極引導嬰幼兒分享、合作；向嬰幼兒傳授社會交往技巧，文明用語等在游戲中提升社交能力；第20頁what0-3歲情緒第21頁嬰幼兒主要通過面部肌肉運動模式、聲調和身體姿態3種形式體現情緒第22頁情緒發展四個階段階段一：胎兒期-6周初始本能情緒反應階段二：（6周到9個月）參照性情緒階段三：（9-18個月）模仿情緒階段四：（18個月以上）自我意識情緒發展階段，孩子情緒取決于小朋友探測他人對他自己行為體現性和工具性反應。第23頁情緒出現出生嬰兒愛、怒、怕、滿足、好奇基本情緒是先天非條件反射，無需學習。2-7個月氣憤、悲傷、驚奇、恐懼、快樂、詫異會出現1-2歲尷尬、驕傲、內疚、嫉妒和害羞等次級情緒會出現；3歲：能夠些許掩飾自己真實感受能力情緒特點嬰幼兒期情緒易感、易變、易沖動、易外露…第24頁嬰兒情緒發生時間表

情緒類型

最早出現時間誘因經常出現時間誘因痛苦出生后1-2天機體生理刺激出生1-2天同前厭惡出生后1-2天不良氣味或味道出生后3-7天同前微笑反應出生后1-2天睡眠中機體生理過程節律反應1-3周同前或觸及面頰愛好出生后4-7天合適光、聲刺激3-5周合適光、聲，或運動物體快樂（社會性微笑）3-6周高頻語音和人面孔2.5-3個月人面孔刺激或面向面玩耍驚奇9—12個月新異刺激突然出現2歲同前害羞1歲6個月熟悉環境中有陌生人接近2歲-2歲6個月同前第25頁

情緒類型

最早出現時間誘因經常出現時間誘因氣憤2個月連續痛刺激4-6個月同前，或身體活動連續受限制悲傷3—4個月連續痛刺激5-7個月與熟人分離懼怕7個月身體突然從高處降落7-9個月陌生人或十分新奇物體第26頁培養良好情緒辦法7-8月開始，額葉情緒管理中樞漸漸成熟，開始訓練孩子控制情緒、培養感情智能，而不是一味遷就；注意觀測嬰兒情緒變化；注意成人情緒影響；高質量陪同；延遲滿足，學會等候；發明友好美好家庭環境第27頁情緒體現與調整1、12個月前情緒體現：表情、小動作；家長對策：積極情緒楷模2、12-18個月：行動策略；避開引發他們不快樂人或事物。家長對策：轉移注意力、使得情緒得以體現和宣泄3、18-36個月：行動策略-（我怕鯊魚，閉上眼睛）

；家長對策：嘗試用語言談論情緒、溝通方式進行情緒體現和調整。4、3-6歲：語言家長對策：談論感受、幫助孩子積極應對悲觀情緒、支持性干預方式積極面向挫折、失望及恐懼；共情發展；第28頁1、有時候，有效情緒調整是要維持和加強孩子個體感受，而不是抑制。2、當孩子之間發生沖突時，我們應當關注什么？3、幫助孩子增強對自己成就自豪感4、情緒預示孩子將來社會交往能力5、積極情緒建立，減少悲觀情緒影響6、男孩子比女孩子情緒調整更難以控制；7、“叛逆期”包容、引導、等候有關情緒調整幾點提醒

第29頁實行個別化教學計劃第30頁個別化教學計劃基本概念個別化教學計劃：根據每個嬰兒本身特點和需要，制定適合嬰兒個性，能夠促進嬰兒發展教學計劃；實行教學計劃辦法：一對一；小組教學；團體教學；實行教學計劃需要注意事項：

a.設計完整實行步驟

b.學會與嬰兒進行溝通技巧

c.游戲選擇

d.發揮玩具在游戲中作用第31頁一日活動設計一日個別化教學設計標準：

a.小步伐標準

b.強勢帶弱勢標準第32頁模擬考題：設計促進12個月嬰兒社會性發展活動要求：訓練辦法不少于3種說明活動名稱、活動合適次數、時間及注意事項。