第14頁共14頁幼兒園美工?活動方案經?典版活動?目標：1?、培養幼兒?喜歡美工活?動的興趣，?學習正確的?粘貼方法，?知道將“水?果”貼在“?籃子”里.?2、體驗?親子活動和?幫助別人的?快樂?；?動準備：?1、掛圖第?____號?。2、制?作一棵畫有?樹干和樹枝?的大樹(面?積是掛圖的?3~___?_倍)。?3、固體膠?人手一份，?樹葉、蝴蝶?、小鳥、蘋?果圖片若干?。4、錄?音機、磁帶?。活動過?程：1、?欣賞掛圖。?教師：“?這是一棵很?開心的大樹?，為什么開?心?”(讓?幼兒猜猜)?“因為它有?許多朋友，?說說都有哪?些朋友?”?2、從另?一棵大樹處?發出哭聲，?引導幼兒傾?聽、尋找。?“這棵大樹?為什么哭呀??它的朋友?在哪兒呢??我們幫它找?一找好嗎??”啟發幼兒?自己發現和?拾撿小圖片?。3、請?幼兒把“朋?友”送到大?樹身邊?！?大樹和它的?朋友怎樣才?能手拉手地?在一起呢??”教師示?范如何使用?固體膠，將?圖片粘貼上?去。教師個?別地指導幼?兒將圖片貼?到大樹身上?。4、教?師：“這棵?大樹也找到?朋友了，它?很高興，大?樹謝謝小朋?友，小朋友?要說什么呢??5、欣?賞大樹及其?朋友，為大?樹找到朋友?而快樂。?6、教師播?放《大樹媽?媽》的音樂?，請幼兒變?成大樹的朋?友—蝴蝶、?小鳥，與大?樹一起唱歌?跳舞。幼?兒園美工活?動方案經典?版（二）?班級：中班?做課老師：?任茵茵趙炳?瑤活動目標?：1、嘗?試通過紙杯?變形、涂色?制作出紙杯?花。2、?探索不同的?分割方式，?并運用對比?色或者漸進?色均勻涂色?。3、體?驗變形所帶?來的快樂，?并能耐心地?進行涂色活?動。活動?準備：1?、出示紙杯?花范例，引?導幼兒欣賞?，引起興趣?。引導幼?兒觀察紙杯?花的材料：?“看，這是?什么?這朵?花有什么特?別的地方呢??”2、?鼓勵幼兒探?索紙杯花的?制作方法。?(1)一?次性紙杯怎?么才能變成?一朵美麗的?花呢?(?2)請幼兒?示范用剪刀?把紙杯剪成?花的過程：?從杯口沿直?線剪到杯底?，相隔一段?再從杯口沿?直線剪到杯?底，直到將?杯身全部剪?開，用手將?剪開的長條?狀花瓣向外?打開即變成?花。3、?探索不同的?分割方式，?并運用對比?色或漸進色?均勻地涂色?。(1)?回憶對比色?和漸進色。?(2)探?索不同的分?割涂色方式?。除了把?花心和花瓣?分成兩半涂?色，還可以?怎么分，才?能涂出不一?樣的效果??4、幼兒?操作，教師?觀察，及時?反饋幼兒不?同的分割涂?色方法。?(1)幼兒?沿直線見出?花瓣。(?2)教師：?可以選擇對?比色，或漸?進色進行涂?色，涂色的?時候要用力?，要有耐心?。5、集?體展示作品?，教師小結?。將幼兒?的制作的紙?杯花串起來?，變成一個?個花串。懸?掛起來。?幼兒園美工?活動方案經?典版（三）?設計背景?讓幼兒知?道祖國是一?個文明的祖?國，從小培?養孩子熱愛?祖國。熱愛?祖國就要了?解祖國，了?解祖國的歷?史，了解祖?國的文化，?從而知道祖?國的偉大，?使幼兒從小?就樹立熱愛?祖國的思想?。活動目?標1.了?解剪紙是我?國的民間藝?術。掌握剪?紙的一些基?本方法，感?受民間藝術?的奇妙。?2.嘗試自?己設計窗花?，體驗其中?樂趣，并樂?意與人交流?、合作進行?創作。3?.通過學習?兒歌，體驗?兒歌中有規?律的韻腳和?韻律，感受?兒歌趣味的?語言情境，?并能通過創?編表演動作?表現文學作?品。重點?難點1.?剪紙的方法?和技巧。?2.如何剪?窗花?；?動準備1?.幼兒通過?家庭或社會?活動觀察窗?花。2.?彩紙、剪刀?、幾幅設計?好的窗花作?品?；顒?過程活動?1窗花一?、談話活動?。教師：?你們知道窗?花是什么嗎??它是用來?干什么的??你們都在什?么地方、什?么時候經常?看到它?(?幼兒討論，?回答問題)?二、兒歌?欣賞《奶奶?的窗花剪得?好》。1?.教師范讀?兒歌,要求?讀出兒歌的?節奏和韻律?感。2.?請幼兒說說?，聽了兒歌?都有哪些感?受?你喜歡?嗎?兒歌中?都描繪了哪?些小動物，?你能說說嗎??三、詩?歌表演。?1.教師有?表情地朗誦?兒歌，幼兒?繼續欣賞、?熟悉兒歌內?容。2.?幼兒熟悉兒?歌后，隨著?教師的朗誦?，自由創編?動作，進行?詩歌表演。?3.幼兒?自由組合，?進行動作表?演，增進游?戲趣味性。?四、美工?活動：剪窗?花。1.?教師向幼兒?提供畫好的?窗花，并介?紹剪紙的方?法。2.?幼兒嘗試進?行剪窗花，?教師適時進?行指導，直?到幼兒掌握?剪紙的技巧?為止。3?.師生共同?欣賞作品，?教師要給予?必要的鼓勵??；顒??我設計的窗?花一、談?話活動。?1.教師：?小朋友都熟?悉了剪窗花?的基本方法?。今天，小?朋友們自己?來設計一個?窗花作品，?好嗎?2?.出示幾幅?窗花作品供?幼兒欣賞，?感受窗花的?一般特征和?規律。二?、幼兒設計?窗花活動。?1.教師?可給予幼兒?有關設計的?一些基本方?法，如：先?將紙對邊折?疊(也可幾?折)，然后?在折疊痕處?開始起筆進?行描畫，設?計自己喜歡?的圖案，最?后用刀沿線?條剪開。打?開，一副精?美的窗花就?完成了。?2.幼兒進?行設計，教?師予以指導?。三、展?示自己設計?的作品。?幼兒將設計?的作品介紹?給大家，并?剪給大家進?行欣賞，互?相進行評價??；顒友?伸：同家?長一道收集?有關剪紙的?圖片資料，?進一步感受?、認識這一?民間藝術，?積累相關經?驗。幼兒?園美工活動?方案經典版?（四）教?學目標：?1、通過體?驗成功的快?樂，培養對?美術的興趣?。2、學?習畫一個封?閉的圓，并?在圓的基礎?上添畫成小?雞。3、?培養幼兒良?好的作畫習?慣。4、?在浸染、欣?賞作品中，?體驗成功的?快樂。教?學準備：?1、每名幼?兒胸前一只?母雞圖，藏?三支油畫棒?。2、若?干只剪成雞?窩的粉色卡?紙。教學?過程：1?、幼兒別上?母雞圖，帶?上三支油畫?棒。隨音樂?《老母雞》?學母雞拍拍?翅膀進入室?內坐下來。?2、小母?雞們有什么?本領呢?哪?只母雞能干?，用你的油?畫棒生個雞?蛋。其它?小母雞也來?生雞蛋吧，?我們去找個?雞窩生個蛋?，雞窩在哪?兒呀?音樂?四遍，幼兒?隨音樂自由?畫蛋。生?了這么多的?雞蛋我們心?情怎么樣??3、如果?能把雞蛋孵?出小雞來，?那一定更幸?福吧。這次?讓母雞媽媽?先來試試。?(音樂時，?教師邊示范?邊念兒歌：?啄破一個洞?洞，露出尖?尖嘴巴，伸?出二只小腳?，嘰嘰嘰嘰?叫媽媽。)?我孵出小雞?來了，你們?想不想把蛋?孵成小雞呢??(音樂四?遍，幼兒自?由地找個圓?畫成小雞。?教師提醒幼?兒把一些空?的雞窩畫小?雞。)4?、小母雞們?真能干，大?家想想小雞?們喜歡去哪?里玩，愛吃?什么食物，?我們給它添?畫上去。?5、我們真?能干，不僅?會生蛋還能?孵出小雞來?。我們帶雞?寶寶去外面?曬曬太陽，?做做游戲吧?。活動反?思：通過?這次活動，?幼兒掌握了?畫圓的方法?，我通過出?示漂亮的母?雞圖片，引?起了幼兒的?興趣。在示?范畫圓前，?我應該帶領?幼兒用手在?空中比劃一?次畫圓，這?樣有助于幼?兒后面的用?畫筆在畫紙?上畫圓。在?示范畫圓時?，我應該隨?即的強調一?下拿畫筆的?正確姿勢，?每一個細節?都要注意到?，下次活動?中應該更加?的細心與全?面。在幼兒?動手畫圓時?，我不但注?意指導個別?幼兒，還隨?時顧忌全部?的幼兒，用?積極的語言?鼓勵幼兒，?這點在以后?的教育活動?中要繼續保?持。結束部?分，幼兒的?注意力不夠?集中，以后?我可以請幼?兒自己來給?大家介紹作?品，這樣能?更好的帶動?幼兒的積極?性。幼兒?園美工活動?方案經典版?（五）活?動目標1?、感受印畫?的特點，大?膽嘗試用不?同的方法進?行創作。?2、在印畫?“蝸牛”的?活動中，讓?幼兒嘗試自?主發現問題?、解決問題?。3、鍛?煉孩子們小?手肌肉的靈?活性?；?動準備圖片?資料,顏料?活動過程?[導入]?1、通過?猜謎語的方?式向孩子們?介紹蝸牛。?-它是身?體很小的動?物。-它?總是背著自?己的家。它?是什么呢??[展開]?1、談談?關于蝸牛你?有哪些經歷?。-你見?過蝸牛嗎??-你在哪?兒見過的蝸?牛?蝸牛長?什么樣子??-看過蝸?牛后你有什?么感想??2、談談身?體小的動物?。①準備?好身體小的?動物的圖片?或照片。(?蝸牛,瓢蟲?,蝴蝶,蜻?蜓等等)?②你知道哪?些身體小的?動物?③?討論一下身?體小的動物?有哪些優點?。④一邊?看身體小的?動物的圖片?一邊討論它?們的特征。?3、用準?備的顏料裝?飾出蝸牛。?①用食指?和中指蘸上?顏料。②?用手指在蝸?牛的背上印?上圓圓的手?印，畫出蝸?牛花花綠綠?的家。③?給畫好的每?一只蝸牛起?一個好聽的?名字。[?結尾]1?、讓孩子們?把自己完成?的作品介紹?給朋友們?2、總結活?動幼兒園?美工活動方?案經典版（?六）活動?目標：1?、初步學習?用彈珠滾畫?的方法，繪?制美麗的圍?巾。2、?學習使用紅?、黃、藍三?原色作畫，?并在反復的?操作游戲中?感受發現色?彩的變化。?3、感受?用滾動彈珠?的方法作畫?的樂趣，培?養參加美術?活動的樂趣?。4、培?養幼兒良好?的作畫習慣?。5、體?驗想象創造?各種圖像的?快樂。活?動準備:?1、剪成圍?巾形狀的作?業紙，玻璃?彈珠(數量?可以多一些?，在活動前?就放進裝好?顏料的容器?里。)，已?調好的適合?滾珠畫的紅?、黃、綠_?___種水?粉顏料，能?盛1顆玻璃?彈珠大小的?勺子，較深?一些的裝顏?料容器等人?手____?份;抹布和?桌布每組_?___塊。?2、娃娃?一只，紅即?時貼剪的嘴?角下垂和上?揚的嘴各一?3、小椅?子排在教室?中間，桌子?上放操作材?料放在教室?邊上。4?、范例__?__份。?5、幼兒用?書。活動?過程：1?、出示貼著?嘴角下垂嘴?的娃娃。?師:小朋友?們看，今天?娃娃來和我?們一起玩，?咦?娃娃怎?么不開心??老師來問問?，噢，原來?娃娃媽媽給?娃娃一塊沒?有花的圍巾?，娃娃不喜?歡。出示白?布一條，小?朋友我們來?幫幫娃娃把?圍巾變漂亮?。咦，這又?是誰來了??出示彈珠，?彈珠你來干?嘛?你要和?小朋友一起?幫娃娃把圍?巾變漂亮，?小朋友你們?愿意嗎??幼兒:愿意?師:那怎?么幫娃娃呢??2、教?師示范講解?用彈珠滾畫?的方法。?1)教師引?導幼兒觀察?繪畫工具。?教師：請?小朋友看一?看，桌子上?放了哪些東?西?哦，有?放了一條白?色圍巾的盤?子，有小勺?子，還有浸?在顏料碗里?的玻璃彈珠?。有哪些顏?色的顏料呢??2)教?師示范用玻?璃彈珠繪畫?方法。教?師：用小勺?子從裝著你?喜歡的顏料?的小碗里撈?一顆玻璃彈?珠，輕輕地?放在你裝有?圍巾的盤子?里。然后把?小勺子放回?原處，用兩?只手端起盤?子，輕輕地?晃一晃，玻?璃彈珠就會?自己在白色?圍巾上畫畫?了。畫完后?用小勺子把?玻璃彈珠放?回剛才的小?碗里。3?、引導幼兒?自由繪畫。?(1)教?師交代繪畫?的內容和要?求。教師?：玻璃彈珠?自己畫畫的?時候，需不?需要小朋友?用小手幫忙??幼兒：?需要教師?：現在呢,?小朋友可以?手拿玻璃彈?珠，在你的?白圍巾上畫?畫了(2?)幼兒繪畫?，教師指導?幼兒完成作?品。教師?：用玻璃彈?珠的時候，?小朋友可以?試著向前畫?、向后畫、?向左畫、向?右畫，還可?以繞圈畫，?看看玻璃彈?珠畫出的畫?有什么變化?。(3)?引導幼兒學?習晾曬作品?。我們帶?著“小圍巾?”到外面曬?曬太陽吧。?活動反思?：在滾珠?畫活動中，?孩子們用老?師提供的三?原色顏料和?彈珠自由在?畫紙上自由?滾畫，探索?三原色在畫?紙上的神奇?變化。孩子?們講述的興?趣很濃，我?就把孩子們?的作品張貼?在了作品展?示欄中，孩?子們看到作?品的那叫一?個興奮啊，?七嘴八舌地?討論著，“?呀，快看呀?，這是我的?作品，你看?紅色和藍色?線合在一起?的地方變成?紫色的了”?，“我的也?變了，是紅?色和黃色合?在一起變成?的橙色呢…?…”看著?孩子們開心?的樣子，我?不禁反思：?為什么孩子?們會對這些?畫產生強烈?的興趣呢??我覺得這想?主要有以下?幾點原因：?一是由于這?些作品是孩?子親自動手?操作的，也?是自主探索?后發現的神?奇變化，因?此他們會有?一些小小的?成就感。二?是由于這三?原色的變化?像魔術一樣?神奇有趣，?更大地激發?了孩子的興?趣讓孩子能?夠積極參與?，主動探索?。三是每位?幼兒在操作?時選擇的原?料不同，所?以作品體現?的結果也不?同，因此他?們愿意聚在?一起交流自?己的發現與?成果。幼?兒園美工活?動方案經典?版（七）?準備1、?教室里布置?“風箏展”?，課前帶幼?兒參觀、欣?賞過各種風?箏，了解風?箏的基本特?征。2、?幼兒課前已?經知道并練?習過用不同?的方法剪出?兩個一樣的?圖形。3?、教師制作?好的風箏面?若干，一只?采用的裝飾?材料顏色和?馬夾袋底色?差不多;一?只圖案排列?比較凌亂，?分布不均勻?;還有一只?顏色深淺搭?配清晰，圖?案分布均勻?。4、人?手一只馬夾?袋、剪刀、?膠水。5?、每組放有?各種彩紙(?皺紋紙、自?粘紙、手工?紙、泡沫紙?);剪好的?幾何圖形若?干;幾支鉛?筆。過程?一、帶幼?兒進教室，?自由欣賞各?種風箏。(?____分?鐘)1、?幼兒自由欣?賞各種風箏?。教師引?導語：“哇?!這么多的?風箏，我們?一起來看看?!”2、?幼兒自由的?和同伴交流?，教師在旁?傾聽。(如?有幼兒提到?喜歡風箏對?稱的話，就?請他在集體?面前說說，?可直接引出?下一個環節?)教師引?導語：請和?你的好朋友?說說你喜歡?那個風箏??為什么喜歡?它?二、?引導幼兒感?受風箏的對?稱美。(_?___分鐘?)過渡語?：小朋友剛?才都找到了?自己喜歡的?風箏，徐老?師這里也有?一只我喜歡?的風箏。?1、出示一?只圖案對稱?的風箏。?教師引導語?：你們覺得?它怎么樣??(幼兒自由?發表意見)?2、引導?幼兒感受這?只風箏的左?邊和右邊的?形狀和圖案?都是一樣的?。教師引?導語：請小?朋友看看這?只風箏左邊?的翅膀和右?邊的翅膀，?你發現了什?么?翅膀上?的圖案呢??『一樣在哪?里?(引導?幼兒說出圖?案的大小、?顏色、形狀?和位置都是?一樣的，還?是教師直接?說出比較好?)』三、?幼兒討論如?何裝飾風箏?面。(__?__分鐘)?教師引導?語：這些風?箏真漂亮，?我們也來做?一只漂亮的?風箏好嗎??1、教師?出示制作好?的幾只風箏?面，請幼兒?比較怎樣裝?飾可能看。?教師引導?語：(1?)你最喜歡?哪只風箏??為什么?(?引導幼兒觀?察比較，三?只風箏的優?點和缺點)?(2)怎?樣才能剪出?兩個一樣的?圖形。四?、幼兒制作?風箏面。?教師引導語?：請小朋友?用自己喜歡?的彩紙剪出?各種漂亮的?圖形把自己?的風箏裝飾?的最漂亮。?(原本我設?想要用舊圖?書、掛歷紙?，但是如果?要求幼兒對?稱裝飾的話?，只能用各?種紙了)?1、幼兒做?到一半時，?教師可請幾?位能力強一?點的幼兒，?用鉛筆畫自?己喜歡的圖?案進行剪貼?。2、做?的快的幼兒?可以幫助做?的慢的幼兒?。3、請?客人老師幫?助幼兒一起?把線系在風?箏上。(馬?夾帶的拎手?上)五、?帶幼兒去放?風箏。(沒?有做好的幼?兒可以繼續?做)(__?__分鐘)?小朋友可?以一起去操?場上放風箏?，比一比誰?的風箏最漂?亮。目標?1、引導?幼兒初