第7頁共7頁初一上學?期英語備?課組工作?計劃范文?新學期?開始，為?了搞好七?年級英語?教學教研?工作，適?應新的教?學要求，?培養(yǎng)全年?級學生學?習英語的?熱情，激?發(fā)學生的?學習興趣?，提高學?生的英語?學習成績?，達到統(tǒng)?一教學內(nèi)?容、統(tǒng)一?教學要求?、統(tǒng)一教?學進度、?統(tǒng)一對學?生的學習?情況進行?檢測及學?校對備課?組工作的?各項要求?，本學期?特擬定如?下工作計?劃：一?、指導思?想堅持?教育為學?生服務的?宗旨，著?眼于學生?的終身發(fā)?展，切實?做到從學?生實際出?發(fā)，挖掘?學生的學?習潛能，?以突出學?生的個性?及特點，?創(chuàng)設有助?于學生自?主學習的?問題情境?，努力引?導學生通?過實踐、?思考、探?索、交流?，獲得知?識，形成?技能，發(fā)?展思維，?學會學習?，促使學?生在教師?指導下生?動地、主?動地、富?有個性的?學習。關?注學生的?個體差異?，有效的?實施有差?異的教學?使每個學?生都得到?充分地發(fā)?展，不斷?提高課堂?教學效率?。二、?教學目標?1、激?發(fā)和培養(yǎng)?學生學習?英語的興?趣，使學?生樹立自?信心，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?和形成有?效的學習?策略，發(fā)?展自主學?習的能力?和合作精?神。2?、通過一?學期的學?習，讓學?生掌握一?定的詞匯?量，發(fā)展?聽、說、?讀、寫的?基本技能?，形成一?定的綜合?英語語言?運用能力?。3、?幫助學生?了解世界?和中西方?文化的差?異，拓展?視野，培?養(yǎng)愛國主?義精神，?形成健康?的人生觀?，為他們?終身學習?和發(fā)展打?下良好的?基礎。?4、提高?學生學習?英語的積?極性，強?化口語及?寫作能力?。5、?注意學生?整體提高?，抓好優(yōu)?秀學生的?拓展、延?伸學習，?幫助學習?困難學生?掌握基礎?語言知識?及技能，?并注重教?學技巧，?培養(yǎng)學生?的學習興?趣，使教?學工作有?新的起色?，力爭本?學期期末?考試成績?優(yōu)異。?6、努力?提高教學?質(zhì)量。盡?量縮小與?縣平均水?平的差距?；力爭平?均分超縣?平均__?__分、?及格率、?優(yōu)生率超?縣及格率?、優(yōu)生率?____?個百分點?。三、?學生學情?分析七?年級七個?教學班，?____?人。只有?少部分學?生小學時?稍微接觸?過英語，?大部分學?生對英語?學習一無?所知，因?此教師要?把握好教?學進度，?在學生學?習英語入?門時，一?定要耐心?細致，從?零開始，?步步為營?，從而讓?學生樹立?起學好英?語的信心?。四、?教材與教?法分析?語音是學?好英語的?基礎，打?好語音關?。在教材?內(nèi)容的安?排上，加?入了國際?音標的教?學。教材?每個單元?都有明確?的語言目?標、主要?的功能項?目與語法?結構、需?要掌握的?基本詞匯?，教學目?標明確，?教學任務?具體，操?作性強。?教學中應?把握以單?元話題為?主線，以?任務型語?言教學為?主要教學?途徑，注?重“做中?學”原則?，注意抓?好每單元?的重點詞?，中心句?及語篇能?力的培養(yǎng)?，并強調(diào)?學習策略?，圍繞單?元話題滲?透文化背?景知識，?注意相關?知識的延?伸。結合?中考題型?方向，把?握好教學?的重點，?出好單元?教學評價?測試題。?五、具?體措施?（一）備?課：根據(jù)?學校要求?，規(guī)范備?課教案，?提高備課?質(zhì)量和時?效，實行?集體備課?，共同討?論，集思?廣益。著?重抓好周?前備課，?每周有中?心發(fā)言人?及備課主?題，力爭?周前對一?周教學做?到“胸有?成竹”，?為課堂教?學的優(yōu)質(zhì)?化打好基?礎。（?二）上課?：要求教?師上課能?根據(jù)教案?中設計的?語言目標?，采用任?務型教學?途徑（T?ask-?base?dtea?chin?gapp?roac?h），注?重運用教?學策略和?個人智慧?，引導學?生用“做?中學”（?lear?ning?bydo?ing）?原則，堅?持以學生?為本，關?注學生的?情感態(tài)度?，倡導體?驗、實踐?、參與、?合作與交?流的學習?模式，努?力發(fā)展學?生的綜合?語言運用?能力。?（三）作?業(yè)及檢測?：作業(yè)及?檢測是鞏?固知識與?反饋信息?的基本途?徑，英語?作業(yè)設計?重在對語?言的功能?及結構，?話題與語?篇的形成?進行書面?鞏固及學?習反饋，?條件允許?的情況下?也可以布?置一些聽?力、口語?練習；出?好單元測?試或單元?鞏固練習?，做到定?人、定內(nèi)?容、定時?間、講質(zhì)?量，重聽?、說、讀?、寫全面?的技能鞏?固、測試?和評估，?做到科學?合理；要?求任課教?師每人都?能緊扣新?課標出題?，人人能?錄制高標?準的錄音?帶，有針?對性地把?握好檢測?質(zhì)量關。?著重抓好?期中、期?末的整體?復習，教?師要運用?教學策略?從宏觀及?微觀上把?握好知識?的鞏固、?檢測及反?饋。（?四）培優(yōu)?輔差：培?優(yōu)輔差工?作依照學?校工作安?排執(zhí)行。?一是注重?優(yōu)生的確?定和培養(yǎng)?，重點培?優(yōu)，鞏固?和提升優(yōu)?生的綜合?能力。二?是努力提?高后進生?的學習技?能，切實?加強基礎?知識的學?習。總?之，本學?期七年級?英語備課?組要按照?學校的要?求，認真?備課，認?真上課，?認真批改?作業(yè)，認?真培優(yōu)扶?差，在教?學上有比?較大的進?步，出色?地完成學?校的工作?任務。?初一上學?期英語備?課組工作?計劃范文?（二）?為了提高?全年級學?生學習英?語的熱情?，激發(fā)學?生的學習?興趣，提?高學生的?英語學習?成績英語?備課組特?意制定了?以下工作?計劃：?一、指導?思想在?本學期的?英語教學?中，堅持?以下理念?的應用：?1、面?向全體學?生，關注?每個學生?的情感，?激發(fā)他們?學習英語?的興趣，?幫助他們?建立學習?的成就感?和自信心?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神。?2、整?體設計目?標，體現(xiàn)?靈活開放?。3、?突出學生?主體，尊?重個體差?異。4?、采用活?動途徑，?倡導體驗?參與，即?采用任務?型的教學?模式。?5、注重?過程評價?，促進學?生發(fā)展，?建立能激?勵學生學?習興趣和?自主學習?能力發(fā)展?的評價體?系。二?、學生狀?況分析?雖然大部?分學生在?小學已接?觸過英語?，但很多?學生仍不?明確學習?英語的目?的，沒有?真正認識?到學習英?語的目的?在于交流?，有些學?生缺乏小?組合作的?意識，大?多數(shù)學生?沒有養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?不能做到?課前預習?和課后復?習，學習?沒有計劃?性和策略?性，不善?于發(fā)現(xiàn)和?總結語言?規(guī)律，不?注意知識?的鞏固和?積累。?三、教學?目標能?逐步培養(yǎng)?學習英語?的興趣，?能盡快養(yǎng)?成良好的?學習習慣?，能聽懂?教師對有?關熟悉話?題的陳述?并能參與?討論，能?與他人合?作，解決?問題并報?告結果，?共同完成?學習任務?，能在學?習中互相?幫助，克?服困難。?能合理計?劃和安排?學習任務?，積極探?索適合自?己的學習?方法。?四、具體?措施1?、更新觀?念，提高?認識，改?變教學方?式。認真?學習初中?《英語新?課程標準?》和有關?現(xiàn)代教育?教學理論?。教師要?徹底改變?傳統(tǒng)的師?生觀、教?學觀、人?才觀。教?學從學生?的學習興?趣、生活?經(jīng)驗和認?知水平出?發(fā)，倡導?體驗、實?踐、參與?、合作與?交流的學?習方式和?任務型的?教學途徑?，發(fā)展學?生綜合語?言運用能?力，使語?言學習的?過程成為?學生形成?積極的情?感態(tài)度、?主動思維?和大膽實?踐、提高?跨文化意?識和形成?自主學習?能力的過?程。2?、充分發(fā)?揮備課組?力量。為?適應素質(zhì)?教育的發(fā)?展及中考?的需要，?我們要認?真學習《?英語新課?程標準》?，認真鉆?研教材，?精心備課?，實行集?體備課，?盡量做到?節(jié)節(jié)集體?備課，確?定每堂課?的基礎內(nèi)?容，預備?內(nèi)容和拓?展內(nèi)容，?統(tǒng)一每課?時的教學?目的和要?求，單元?的重、難?點，知識?講練的深?度與廣度?，選擇恰?當?shù)慕虒W?方法，做?到練習一?致，測試?一致，滿?足不同層?次學生的?不同需求?。認真上?好每一堂?課，力爭?讓每個學?生都有所?發(fā)展，有?所提高。?不輕易讓?一個能夠?跟得上進?度的學生?掉隊。平?時積極探?討，相互?交流，有?經(jīng)驗及時?總結，有?問題及時?解決。?3、認真?上好初中?英語七年?級上冊教?材，完成?整個學期?的教學任?務。同時?進一步激?發(fā)學生的?英語學習?動機，提?高他們的?學習興趣?，使他們?具有較強?的自主學?習意識。?能在教師?的幫助下?計劃、組?織和實施?各種英語?學習活動?。能主動?擴展和利?用學習資?源，從多?渠道獲取?信息。能?根據(jù)自我?評價結果?調(diào)整學習?目標和策?略。能體?會交際中?語言的文?化內(nèi)涵和?背景。復?習鞏固語?言基礎知?識，注重?過程性評?價，培養(yǎng)?學生的聽?、說、讀?、寫能力?。4、?突出教學?重點，攻?克教學難?點。突出?教學內(nèi)容?的重點：?聽力、口?語、詞匯?、句型、?語法、閱?讀、書面?表達貫穿?整個教學?過程。每?周定時上?口語課；?每天進行?單詞、短?語、句子?的聽寫和?課堂過關?測試；每?堂課進行?隨堂聽力?訓練和句?型、語法?練習；同?時通過課?外作業(yè)對?單詞、句?型及語法?進行鞏固?性練習；?每單元進?行一次單?元綜合測?驗，以提?高學生在?完形填空?、閱讀理?解、書面?表達等各?方面的能?力。5?、充分利?用現(xiàn)有的?現(xiàn)代化教?學設備，?加強直觀?教學，提?高課堂效?率。6?、多與學?生溝通，?了解學生?學習狀況?和需求，?及時改進?教學中存?在的問題?和不