化學實驗室總結報告3篇

化學試驗室總結報告篇1

化學是一門以試驗為根底的自然科學。因此，試驗是教學中一項重要環節，教師的演示試驗和學生的分組試驗的開出率及完成質量與化學試驗員的工作親密相關。作為一名初中化學教師，在這一過程中我通過實踐與思索逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對本學期試驗工作的思索與總結：

一、在試驗內容上的特點是

①充分考慮了學生的可承受性;

②增加了試驗的趣味性;

③特殊注意所選擇的試驗技能，對學生今后在生活和生產的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都應注意學生理解和把握概念及規律，留意培育學生的觀看力量和試驗力量。

二、在試驗要求方面

對不同類型的試驗及其技能分不同層次的要求。初中化學試驗大體可分為：演示試驗、探究試驗、小試驗，新課標對這三類試驗的要求各不一樣。對演示試驗而言，只要求教師有依據試驗原理嫻熟的示范操作，并引導學生了解為什么做這個試驗，要觀看什么，怎樣觀看，并要求學生邊觀看邊思索，所觀看的現象能提醒什么有關的規律。而對探究試驗來說，要求每個學生必需在了解試驗的目的及其有關原理的根底上，會嫻熟的把握根本儀器使用，能按標準的操作程序進展試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡潔的試驗報告。至于小試驗，僅要求學生在課外時間能進展簡潔的現象驗證，是屬于課外活動的內容。

三、在試驗力量培育方面

1、觀看力量培育：

觀看使人們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。通過觀看可以使學生從現象獵取各種各樣、鮮亮生動、印象原始“信息”，為學生理解化學學問供應了事實依據，這就需要教師準時地誘導學生思索現象的本質屬性或現象之間的因果關系，通過分析、透過現象抓住本質，歸納總結出一些規律性的結論。

2、試驗力量的培育

試驗力量士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數據、會分析整理數據得出結論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的力量。為了培育學生的良好試驗素養、把握試驗操做技能。

3、養成良好的試驗習慣

培育學生良好的試驗習慣，主要是指通過試驗室學生逐步地形成敬重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養成愛惜試驗儀器和用品、勤儉節省的優良品質，養成嚴格、仔細、細心、有條理、有層次的進展試驗操作的習慣;養成樂于動手、擅長觀看的手、眼、腦并用的邊試驗邊觀看邊思索的良好習慣。

觀看和試驗既是學生學好化學的根本方法，也是培育學生多種力量的重要途徑，同時對培育實事求是的科學態度，激發學生學習興趣都有不行替代的重要作用。了解試驗教學在初中化學教學中的重要地位，是加強試驗教學的前提。

總之，本學期的試驗教學工作都完成預期的規劃，保證開足開齊教學課標要求的師生試驗課。但也存在不少的問題，我們有信念在今后的工作中不斷改良。

化學試驗室總結報告篇2

1、化學、生物教師應對本學科試驗內簡單產生的安全事故環節、預防措施以及事故處理方法應全面了解，制定出試驗規章，依據每次試驗內容重點強調。

2、安裝照明電路。試驗員應認真檢查使用導線是否有暴露，插頭是否完好，暴露的導線、損壞的插頭勿用。

3、教師應使學生熟悉到，稀釋酸液只能將酸液注入水液，而不能相反。

4、比熱測定時，應讓學生把溫度計先插入冷水中，漸漸加溫，而不應直接插入熱水，防備突然升溫，導致溫度計爆裂。

5、酒精燈點火，制止燈對燈點，防備酒精外溢引起爆炸。

6、教師應教育學生，用試管加熱液體時管口忌直對人體，特殊是面部；觀看管內變化時，應保持適當距離，只能側視而不參面對管口直視。

7、解剖生物應指導學生刀具使用方法，忌用刀開玩笑以免劃傷、刺傷。

8、試驗完畢，試驗員、教師應仔細清點試驗器材，不使酸堿液、刀具外帶。

化學試驗室總結報告篇3

一、指導思想

在素養教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學力量的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

二、工作目標

1、深刻領悟高考考試大綱的根本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀看力量、思維力量、試驗力量和自學力量。

2、全面推動課堂教學改革，努力做到兩個轉變：轉變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思索和主動提問;轉變教師的教學方式，變單純學問傳授為對學生進展學習動機的激發、學習方法的指導和各種力量的培育。

3、利用集體備課時間常常性地開展教學討論活動,集思廣益，探討教法，尤其要討論高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。

4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實根底，抓好雙基，科學構建化學學科學問構造。

三、主要措施

1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不行替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的學問要點以提綱的形式列出來，讓學生依據提綱重返教材，熟識根本概念和學問要點。教師再依據學生的實際狀況，以根本點、疑點、難點為動身點精選一些例題，爭論題，在課堂上重點點擊，幫忙學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的根底題進展章檢測，依據檢測結果搞學問落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和討論。精確把握了解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。連續全面推動“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，常常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要表達教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

4、連續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好學問落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和肯定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要準時自覺地進展歸納、提升和總結，使學問系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要催促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要連續搞好章節過關練習題，要把學問落實做為教學質量提高的重點環節進展檢查。

5.習題講評要到位，師生要注意反