2014年河北省事業單位招聘面試真題及答案1.一個叫青青的小女孩得了自閉癥，班中的家長以影響自己孩子學習為由聯名要求學校讓青青換班，最后學校沒有給青青換班，你怎么看?【題目類別】綜合分析之現象【參考解析】題目中的女孩青青由于得了自閉癥而受到其他學生和家長的排斥。家長擔心自己的孩子受影響而要求青青轉班，雖然是出于為自己的孩子著想考慮，卻忽視了青青的感受，因此這種做法是不可取的。而學校并沒有一味聽任家長意愿，讓青青留在原來班集體，體現了學校堅持為學生負責到底，保障每個孩子都公平受教育的負責態度，這一點是值得我們肯定的。首先，如果家長其他家長一味要求青青轉班，而不考慮青青個人意愿。第一，對于本身患有自閉癥的青青來說無異于雪上加霜。這樣，其實相當于將青青拒之于通往正常人世界的大門之外，從此青青可能只能活在自己封閉的世界中。第二，無論青青也好還是其他同學也好，正處于長身體長心智的年齡。因此家長們做的很多事情都會影響孩子性格的形成。家長這樣做只是以為考慮自己孩子的學習成績，卻對班上遇到困難的同學采取這種極端的措施，其實更不利于自己孩子培養一個正確的價值觀，尤其是助人為樂精神的培養。因此，家長應該言傳身教，告訴自己的孩子但身邊的同學有困難需要幫助的時候，我們應該盡自己的一份微薄之力來伸以援手而不是將其拒之門外;此外，如果真的希望孩子學習好，他人的影響其實并不算是主要因素，家長應該做好引導與監督作用。其次，學校在面臨眾多家長聯名要求將青青轉班的無理要求時，頂住壓力，另青青得以繼續求學。這樣做一是有利于緩解青青的癥狀，使她或多或少融入到班集體當中，并且繼續接受她本該享受的教育。第二，學校這樣，同樣也是在告訴青青的同學，但我們的同學遇到困難，需要幫助的時候了，我們不應該采取遠遠觀望，甚至拒之于千里之外的態度，而是要及時地伸以援手。但在這里學校需要做好引導工作，能另這些孩子真正的關心青青，幫助她。因此，學校這樣做及保障了青青能夠繼續接受教育，也從另一個方面教育了其他學生。最后，我們應該認識到，在我們的學校中，還有很多像青青一樣的少年兒童。青青的學校在面對這樣需要特殊照顧的學生的時候做到了一視同仁，堅守住了教育公平的原則。而具體到現實中的每一個學校，每一個個體，能不能?少年兒童是我們祖國的明天，是我們的21世紀的希望，在這里我們呼吁讓每個孩子都受到公平的教育和對待。讓我們共同努力使他們成為對社會對國家有用的人才，為實現我們的中國夢培養一批又一批的人才。2.現在很多人的名片上有很多頭銜，對于這種頭銜膨脹的現象你怎么看?【題目類別】綜合分析之現象【參考解析】名片是一種職業、身份的象征，一般為方便彼此聯系的。現在，許多人的名片上出現了天花亂墜的頭銜，有省級，有國家級…緊密的列成一大串，名片頭銜膨脹的現象，不緊引人深思。在名片上標注頭銜，可以說明個人閱歷比較豐富，有利于宣傳自己。但是在名片上大做文章，通過頭銜來炫耀自己的行為是不可取的。這不僅會造成真假難辨擾亂視聽，而且給人們以誤導;并且虛假宣傳，也不利于行業競爭，有違社會公平公正。名片不規范的現狀應該被凈化和規范：政府相關部門可出臺相關規定，虛假頭銜屬于不正當競爭，違反這一規定的給予警告，情節嚴重的予以處罰，通過一定得法律措施來規范名片膨脹現象;對于制作名片的個人來說，也應該注意以合適的方式在法律許可的范圍內，合理合法的宣傳自己。對于大眾來說，要提高對名片的識別度，有效的抵制膨脹名片。相關媒體應對此加大宣傳和曝光，加強對公眾的宣傳教育。相信通過我們的共同努力，名片膨脹現象一定可以有效抵制。還大家一份清明，給行業社會以公平。2.有人說領導干部應堅持黨性，不講人情。也有人說，領導干部也是人，也有感情，要講人情，你怎么看？【題目類別】綜合分析之觀點【參考解析】作為一名黨員領導干部，首先是人，然后才是黨員，才是干部。因此，黨員干部在執政過程中，既應該堅持黨性，堅持原則，同時也應肩負起對親友的責任，這就需要我們正確處理好黨性與人情之間的關系。首先，領導干部必須堅持黨性。領導干部作為最先進的人，必須具備良好的道德修養，嚴格規范自己的思想和行為，帶頭誠實守信、敬業奉獻、樹立文明新風，做實踐社會主義道德的楷模，擁有比普通公民更高的道德訴求和奉獻精神。還要樹立法制觀念，堅守法律底線，在大是大非問題上站穩立場，更要對看似無害的“人情牌”、“擦邊球”的行為說“不”，才能還世界以清明，還市場以秩序，還社會以公正。其次，領導干部應該講求人情。領導干部也是公民中的一員，對親友也存有感情，負有責任。領導干部也不可能超然于世、脫離人性，否則，再優質的黨性也難免失卻人類的社會基礎。比如，全國先進典型“為民模范”周國知的宣傳中，媒體不僅宣傳了他對民政事務的一片赤子之情，也宣傳了他對妻子的依依惜別、對子女的萬般牽掛。周國知去世之前，他忍住劇痛，堅持要坐在堂屋里靜靜離開。他的妻子說，這是國知擔心此后她一個人在房屋里睡覺害怕！多么震撼人心的細節。我們看到，一個優秀黨員的身上，黨性閃耀光輝的同時，也會照徹人性的美麗奪目。領導干部也是一個普通的人，也是一個普通老百姓，領導干部又不是一個普通的人，其一言一行對社會具有重要的導向作用。因此，作為領導干部，既要堅持黨性，在不違反原則的基礎上，同時兼顧親情、友情、人情。3.某鄉鎮位于內地深山，以經濟林為產業支柱，現打算開發林木，果類，沼氣一條龍，有人反對說，無工，無商不能發展，你怎么看？【題目類別】綜合分析之觀點【參考解析】經濟林是農業所屬的范疇，要發展農業，有人說無工、無商不能發展，這向我們展示了當代農業和工商業之間的新型關系。在本地農業發展的基礎上大力發展本地工商業是必然的選擇。眾所周知，農業是工業的基礎，農業為工業的發展提供原材料和發展動力；同時工業反哺農業，為農業提供資金，提供生產器材，促進農業的發展。因此，處理好工農關系始終是現代化建設進程中必須處理好而又容易出偏差的一個具有全局意義的問題。正確處理工農關系，實現一、二、三產業協調發展，是構建現代和諧社會的重要基礎，是現代化進程中最重要、最棘手的一大難題，也是關系“三農”發展能否取得成效的重大問題。工業化、城市化、市場化，是推動“三農”發展和現代化建設的強大動力，農業勞動生產率和綜合生產能力的不斷提高，是工業化、城市化水平不斷提升的必要條件。只有農村人口和農村勞動力不斷有序轉入城市與二、三產業，工業和城市的發展才會有持續的動力，才會充滿生機活力。因此，我們需要正確處理“三化”與“三農”的關系，切實制定并落實發展“三化”促“三農”的政策舉措。我們強調務必統籌城鄉興“三農”，就是要站在經濟社會發展全局的高度，確立以統籌城鄉發展的方略解決“三農”問題的新思路，實行工業反哺農業、城市支持農村的方針；就是要把農業的發展放到整個國民經濟發展中統籌考慮，把農村的繁華進步到整個社會進步中統籌規劃，把農民的增收放到國民收入分配的總格局中統籌安排；就是要把農村和城市作為一個有機統一的整體統籌協調，充分發揮城市對農村的帶動作用和農村對城市的促進作用，形成以城帶鄉、以工促農、城鄉互動、協調發展的體制和機制。4.你是一名新入職的選調生，事事都搶著干，同事對你有意見，后來，你工作出了一些小問題，同事又對你議論紛紛，你怎么辦？【題目類別】人際溝通【參考解析】處理好與同事之間的關系是工作正常開展的前提和基礎，也有利于整個單位的和諧工作的氛圍的形成。同事對我有意見，并且工作出現一些小錯誤，我會正確看待自己的不足，并及時改正。首先，我作為一個新人，事事搶著干，是秉承著工作第一，通過工作實踐自己所學知識，來提升自己的做事能力和效率的。可同事對我有意見，可能是因為：第一，我沒有協調好自己的工作和其他同事工作之間的關系，導致同事的工作沒辦法正常開展；第二，雖然我勇于承擔工作，但是工作效率并不高，效果并不優；第三，與同事缺乏有效溝通，引起同事的誤解和不滿。再次，我工作中出現了一些小錯誤，同事對我議論紛紛，就是變相的指出我的不足，提醒我需要及時改正。綜上所述，新入職的我必須要加快步伐，以提高自己的業務能力盡快融入到團隊當中。第一，我會積極與老同事和領導請教，只有通過經驗的指導才能使實踐更加有效，不僅僅是追求工作的量，更追求工作的質。第二，在工作當中，要和同事經常交流、溝通，讓同事更加的了解我，從而創造和諧共事的情感環境，只有大家通力合作，才能產生合力，真正落實每一項工作。第三，不斷的加強自身的業務能力，盡快熟悉工作環境，融入集體當中，成為大家庭的一員。我相信，通過我的努力，一定能夠和同事擰成一股繩，團結協作，把工作做到最好，全心全意的為人民謀福利。5.有些家長告訴自己的孩子：“考北大不是為了讓你賺八千工資，而是讓你當省部級官員!”對這種現象你怎么看?【題目類別】綜合分析之現象【參考解析】2014年全國兩會正在京召開，民生、經濟和教育等成公眾熱議話題，而委員、代表們的一言一行也成為媒體關注的焦點。3月4日下午，全國政協委員、北京大學常務副校長柯楊表示，“讀北大不為8000元工資為當省部級官員”的言論令人痛心。柯楊稱，有家長把孩子送到北大時這樣說，讓你讀北大不是為日后掙8000元工資，而是希望你當省部級官員。這話讓人痛心，是不正確教育觀。教育承載不了人成長的全部，也不能導致即刻的成功。從柯楊校長的話語中我們不難看出，作為北京大學的高層領導，他們對于家長的這種想法也有著許多的痛心與無奈。家長們武斷的認為進了高等學府，自己的孩子理應順利成章的走上仕途，就像封建社會中一樣考取功名。但是熟不知，現在已經進入了新時代，作為新時代的年輕人，可以選擇的道路有很多條，畢業后的去向，不僅要看自己的志愿，還要看社會的需求。北京大學是全國最高等學府，這里是知識的殿堂，她應該是培養專家學者、社會精英的地方，我們不應該把成功與省部級官員劃上等號。雖然學校的管理者對于社會中的這種說法表示反感，但是作為學校，還是應該反思自己的行為。會不會是在學生培養的某些細微的環節，給自己的學生帶來了一些官僚思想和功利主義。比如老師在授課的過程中有沒有一些無心的話語影響到了學生，進而影響到了家長。或者學校舉辦的某些社團或者活動也使學生產生了這樣的想法。第二，從家長來說，希望自己的孩子有一個好的前程無可厚非，但是更應當注意想做成大事之前，必須學會如何做人。因此，無論學歷高低，是否畢業于名牌院校，家長都應該告誡自己的子女，無論今后選擇了什么道路，都應把“人”做好。在擇業的方面，家長也應該給自己的子女更多的選擇，尊重孩子的意愿。第三，從學生自己來說，作為新時代的年輕人，不應該守著那些陳舊的思想，更不能因為自己出身高等學府而沾沾自喜，驕傲自滿。不管我們是走上仕途，還是自主創業，亦或是進入外企，其實都是在為自己的國家貢獻著自己的力量。因此，選擇什么道路并不重要，重要的是我們要在自己選擇的這條路上踏實的走好每一步。6.人有三種命：1、平庸的人只有一條命，叫性命;2、優秀的人會有兩條命，即性命和生命;3、卓越的人則有三條命，性命、生命和使命。對此，你怎么看?【題目類別】綜合分析之觀點【參考解析】平庸的人有一條命：性命;優秀的人有兩條命：性命和生命;卓越的人有三條命：性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責任!這句話，道出了人生的三種境界。從呱呱墜地那一刻起，我們就擁有了屬于自己的性命。每個人的性命只有一次，是活得精彩、轟轟烈烈，還是落魄、黯然無光?其實，無論平庸、優秀還是卓越，都只是一個選擇。他們在人生道路上曾經擁有同等的機會，問題在于他們是否把握住了機會。有人說平庸也不錯，平平淡淡也是一種幸福。其實沒有對錯可言。平庸的人只為了生存而存在，他們只追求一日三餐的溫飽，沒有高遠的目標，亦沒有偉大的理想，每一天都重復著昨天的故事。這樣的人，畢生都沒能走出人生的第一境界。優秀的人在珍惜性命的同時，更注意提高內在修養和生活質量。他們認為“我們不能決定性命的長度，但能拓寬性命的廣度”。生活有了更廣闊的空間，性命自然更有意義，就可以當之無愧地稱之為“生命”。顯然，在做人的格調上，生命比性命更勝一籌，此乃人生的第二境界。卓越的人比其他人多了一個使命。使命，是一定要把事情做成的責任，是對國家、對社會、對人民的一種責任。他們把自己的生命同國家、民族甚至整個人類的命運緊緊聯系起來，肩上有著沉甸甸的擔當，就是神圣的使命。在中華民族五千年悠久歷史中，這樣彪炳史冊的人自然不勝枚舉。為了國富民強而“虎門銷煙”的林則徐;放棄美國優厚的生活條件，遠渡重洋報效祖國的錢學森;在荒涼沙漠默默奮斗數載，為了國家的國防事業鞠躬盡瘁的鄧稼先。“使命”是他們心頭的千鈞重任。毋庸置疑，使命是遠遠高于性命和生命之上的第三種境界。沒有使命，再優秀的生命，也走不出人生的精彩。人，是應該有點使命感的。尤其是作為有志于服務人民的年輕人，也許自己現在僅僅只是一個平庸的人，但自己正在不斷向優秀的人邁進，而我的終極目標是成為一個卓越的人，肩負起歷史和人民所賦予我的責任，在自己平凡的崗位做出不平凡的貢獻。7.權力在陽光下運行，談談你的理解并就如何保障權利在陽光下運行提出個人對策。【題目類別】綜合分析之現象【參考解析】“讓權力在陽光下運行”，黨在十七大上提出的論斷體現了黨對權力運行規律的新認識，是對馬克思主義執政理論的重要繼承和發展。列寧曾指出，“沒有公開性而談民主制是很可笑的”。同理，沒有公開性來談對權力的制約和監督也是可笑的。深刻理解和貫徹執行“讓權力在陽光下運行”的重要論斷，就要從以下幾方面著手。第一，加強政府制度建設。鄧小平同志講過，制度帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。適應改革開放和經濟社會發展新形勢，近些年我們著力推進政府管理改革和制度建設，促進職能轉變、創新管理方式，強化對權力運行的監督和制約。一是建立健全科學民主決策制度。不斷完善重大事項集體決策、調查研究、專家咨詢、公開征求群眾意見的制度，推進決策科學化、民主化、法制化。二是推進行政審批制度改革。三是探索建立政府績效管理制度。四是建立并嚴格執行以行政首長為重點的行政問責制度，加大對行政不作為、亂作為行為的問責力度。第二，堅持依法行政。發展社會主義民主政治是我們黨始終不渝的奮斗目標，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。加強行政立法工作，建立科學立法、民主立法、依法立法的制度和機制，進一步對行政立法進行規范，提高透明度。行政法規和規章草案，除依法不能公開的，都向社會公開征求意見，創造條件讓公眾廣泛參與，使立法更好地體現人民意愿。推進政務公開。我們提出把政務公開作為政府施政的基本準則，要求所有政府工作都要以公開為原則、不公開為例外，除涉及國家秘密、商業秘密和個人隱私的事項，一律向社會公開。第三，加強政風行風建設。政風是政府的形象，行風是行業的形象，政風行風建設是反腐倡廉建設的重要任務。與此同時，加強領導干部廉潔從政監督管理。反腐倡廉建設，領導干部是重點。我們要求各級領導干部自覺遵守廉政準則，同時加強監督檢查。社會主義愈發展，民主也愈發展。讓權力在陽光下運行是時代的要求、人民的期盼，是我們黨經受執政考驗、完成執政使命的必然選擇。只要始終堅持立黨為公、執政為民，正確地行使人民賦予的權力，我們黨立黨就能立得牢，執政就能執得好，中國特色社會主義偉大事業就一定能夠凱歌行進。8.一位老人花了全部的積蓄買了一雙皮鞋在坐火車回家的途中一不小心一只鞋子掉到了車外他發現鞋子丟了，把另一只也仍出去，這一舉動，讓人大吃一驚。老人解釋說：這只鞋無論多昂貴，對我己經沒用了;如果有誰撿到一雙鞋，說不定他還能穿。以“適當放棄”做一個演講。【題目類別】演講類【參考解析】尊敬的各位考官：很榮幸能夠站在這里為各位做一段演講。今天我演講的題目是“適當放棄”。談到放棄，有很多人會和遺憾或者惋惜這些比較悲觀的詞匯聯系在一起。的確，本來自己將要收入囊中的東西卻要眼睜睜的放手，著實讓人心生遺憾。但是，今天我想告訴各位的是，有時候，適當放棄才能把握更好的機會。我想到了一個大家都非常熟悉的故事，那是小學時代的一篇課文。文章的大概講述了一只小熊，冒著炎炎烈日，打算在地里摘一個西瓜解解渴。當它抱著一個大西瓜走在回家的路上，路過了一片葡萄園，他停下腳步，又在院子里摘了幾串葡萄。這時候，他的手上已經是滿滿當當，再也放不下其他的東西了。可是貪吃的小熊還是不滿足啊，路過一片玉米地的時候他又去偷拿了一些玉米。結果在快要到家的時候，西瓜掉在地上摔壞了;葡萄一邊走一邊掉，都被自己踩爛了;玉米則不知什么時候掉在了路邊的水溝里。最后，貪婪的小熊空手回到了家里，什么都沒有得到。這個故事其實就是在告誡我們要學會適當的放棄。本來是很淺顯的一個道理，在我們小的時候就已經學會了這個道理。可是為什么越長越大，反而連小時候學會的教訓都不記得了，屢屢犯同樣的錯誤。這就是因為隨著我們年齡的增長，對這個世界的認知越來越清晰。自己的欲望越來越多，越來越大，在不知不覺中，自己以及改變的越發貪婪。早已忘記了那個最初的故事和那個最簡單的道理。人們不舍得放棄自己得到的東西，反而在左右為難之中，然后自己變得越來越難以選擇，生活的越來越累了。試想，如果小熊學會放棄，那么他至少能吃到甘甜的西瓜，滿足自己最初的欲望，這也就是我前面所提到的適當放棄才能把握更好地機會。因為你會專注的做著這一件事情，不會為其他的想法所打擾和左右，而你專心的做著一件事情效率和質量也會更高，成功的把握就會更大。放棄，也是一種成本，經濟學上稱其為機會成本。在做出某個選擇的時候，實際上，也是投入了這一機會成本的，不懂得放棄，什么都不想放棄，那又何來心想事成，夢想成真呢!9.你是一名基層工作人員，領導交給你一項工作規劃，但后來又交給同事小李來完成這個工作，小李缺乏相關工作經驗，你怎么辦？【題目類別】人際溝通【參考解析】日常工作中任務的交接是極為常見的事情，我不會因此而影響工作情緒，一定會盡快做好交接工作。同時我也會去思考，領導讓我將工作交給小李，是否是因為我在工作中的表現不佳，影響了工作進度，引起了領導的不滿。如果是這樣我一定會主動找領導承認錯誤，盡快調整工作狀態，保質保量地完成工作。如果領導是想鍛煉一下小李，那我一定會去積極的配合小李完成工作。針對小李缺少相關工作經驗的情況，我在交接時會將整個工作規劃的目的意義以及流程都詳細地告知小李，對于可能出現的問題要事先提醒小李引起注意。在小李完成工作的過程中，我會在不影響本職工作的情況下，多去幫助小李，幫助的過程中我也一定會注意方式方法，照顧到小李的情緒，盡量多去引導，提出自己的一些意見和看法，希望小李能夠采納，做到指點而不是指指點點。同時多鼓勵小李，雖然他在經驗上有所欠缺，但是要相信自己的工作能力，對于有些工作也可以不必墨守成規，要勇于創新。在今后的工作中我會時刻提醒自己一切以工作為重，對于工作中的一些細節問題也絕不能馬虎。多與同事交流工作經驗，學習他們的長處，并且將自己的一些心得體會積極地與大家分享，與團隊一同進步。10.漫畫題：請以“憂患”為題演講情景：一個小孩拿著一張獎狀，獎狀上寫著誠實，小孩的媽媽說這孩子太老實了，爸爸說以后不能接我的班。【參考解析】