第4頁共4頁個人教研?活動總結?范文我?們學校的?英語教研?組積極的?提高自己?的水平，?在過去的?一個學期?里，實現?了教學成?績的大豐?收。以全?面提高學?生的素質?為目標，?要求教師?們積極探?索勇于創?新，更好?地實施新?課程標準?，努力優?化課堂教?學，提高?教育教學?質量，提?高我校教?師的教育?教學水平?。本學期?我校英語?科開展了?一系列教?研活動，?總結如下?：1、?以課改為?中心，各?年級開展?了___?_月一研?討活動：?針對課改?實施過程?中出現的?新問題進?行了教學?觀摩，研?討，予以?解決;在?個人備課?的基礎上?，加強集?體備課，?互相切磋?，取長補?短，集思?廣益，組?織研究上?好教研課?。本學期?各年級老?師都開展?了研討課?，各自的?課堂教學?效果甚好?。2、?規范地開?展了一次?主題化系?列活動，?努力提高?校本教研?組的質量?。如__?__月份?的“英語?節”活動?。英語節?活動準備?了差不多?一個月，?可以看的?出每位老?師都在努?力的準備?著活動，?可遺憾的?是天氣的?變故導致?這次活動?的失敗。?從這次活?動中可以?看出學校?的設施還?不夠完善?，有待改?進。同時?也說明方?案不夠周?全。3?、定期和?不定期兩?種形式，?開展了常?規檢查工?作，檢查?教師的備?課、聽課?，各個老?師都能按?要求做好?工作。?4、本學?期開展了?以高年級?為單位的?書寫比賽?，這樣既?提高學生?學習英語?的興趣，?又改進了?學生規范?書寫單詞?的能力。?總之，?在全體英?語老師的?共同努力?下，學校?的英語教?育教學質?量有所提?高。在本?學期的期?末測試中?，各個年?級的成績?都比較好?。在以后?的教學工?作中，我?們將一如?既往，加?倍努力，?爭取更大?的進步。?我們要繼?續的努力?工作下去?，把我們?的學校工?作繼續的?做好下去?，我相信?未來我們?學校一定?能夠取得?長遠的發?展。現?在的孩子?隨著計劃?教育的深?入改革，?越來越少?了，所以?我們一定?要教好他?們，把他?們都培養?成國家的?棟梁，這?才是我們?教學的真?正目的，?我們都應?高認識到?。不僅僅?要把英語?教好，其?他的各個?科目都要?綜合發展?。現在國?家都是競?爭綜合國?力，那么?孩子也要?比綜合實?力，將他?們帶好。?我們的祖?國才能更?好的發展?，我們的?希望，我?們的未來?，我們祖?國強大的?未來。?個人教研?活動總結?范文（二?）本學?期，我校?語文教研?組認真學?習縣教育?局教研室?、學校教?育工作精?神，以_?___《?語文課程?標準》及?“135?教學模式?”為契機?，緊緊抓?住教學主?渠道，以?學生為本?、以質量?為魂、以?課堂教改?為中心、?以校本研?究為主要?方式，繼?續落實教?學常規、?優化教學?過程，扎?扎實實提?高教學質?量。結合?我校語文?教研組全?體教師的?教研實際?，繼續營?造良好的?教研氛圍?和展示舞?臺，全面?提高課堂?教學水平?及業務能?力，開創?我校語文?課程改革?新局面。?一、進?一步規范?和落實教?學常規管?理，提高?課堂效率?1、定?期開展語?文教研活?動。各年?級備課組?活動以“?135教?學模式”?為指導，?正確把握?三維目標?，確立“?135模?式下的閱?讀教學”?為專題研?究目標，?以提高研?究的實效?性。2?、進一步?完善備課?。做到“?三備”，?即備三維?目標，備?教材，備?學生。加?強集體備?課意識，?注重資源?共同分享?，倡導語?文教師細?讀文本，?深入淺出?。3、?努力上好?每一節家?常課。切?實落實“?135教?學模式”?于日常課?堂教學中?，努力提?高教學藝?術，求實?、求真、?求活、求?新，充分?利用現有?的電教媒?體，利用?網絡資源?，拓寬學?習時空，?培養學生?良好的學?習習慣，?努力提高?課堂教學?效益。?4、用心?對待每一?次作業：?作業精設?計，體現?“輕負荷?，高質量?”的教學?思想;作?業細批改?，規范、?及時，注?重糾錯及?情況反饋?。5、?盡心輔導?每一個學?生：努力?做好學生?補缺補差?的工作，?因材施教?，經常分?析學生，?及時捕捉?學生閃光?點，熱情?鼓勵，利?用課外活?動時間做?好分層指?導，使每?個學生都?能充分發?展。二?、以“1?35模式?”為契機?開展校本?教研，提?高教學實?效組織?教師繼續?學習《新?課程標準?》，大力?推進“1?35教學?模式”，?改革課堂?教學方式?，促進師?生發展。?1、樹?立以學生?為本的思?想，建立?民主平等?的師生關?系，營造?積極、向?上、和諧?、寬松、?有趣的教?學氛圍，?給學生以?人文的關?懷，讓學?生在輕松?愉悅的氛?圍中吸取?知識。?2、堅持?工具性與?人文性的?統一，在?培養學生?語文運用?、實踐能?力的同時?，重視人?文因素對?學生思想?感情的熏?陶感染。?3、積?極倡導自?主、合作?、探究的?學習方式?，淡化繁?瑣的講解?分析，給?學生足夠?的時間和?空間，讓?學生在教?師的引導?下獨立地?提出問題?，分析問?題，解決?問題，在?主動實踐?過程中積?累、感悟?。4、?突出學生?主體地位?，將教學?過程看成?是老師、?學生、文?本間平等?對話的過?程。珍視?學生獨特?的感受、?體驗和思?維方式，?培養學生?良好的學?習習慣。?5、樹?立大語文?教學觀，?溝通課本?內外，課?堂內外，?學習內外?的聯系，