第5頁共5頁九年級物?理的培優?補差工作?計劃參考?樣本一?、指導思?想為了?實施素質?教育、面?向全體學?生，就必?須做好特?長生的培?養和后進?生的轉化?工作。在?特長生的?培養和在?后進生的?轉化工作?中，班主?任除了傾?注愛心，?發現閃光?點，因材?施教，抓?好反復教?育外，還?要注重后?進生非智?力因素與?智力因素?的的培養?。本學期?，根據九?年級學生?的實際制?定如下計?劃：二?、學生名?單差生?：三、?學困生形?成原因情?況分析?1、后進?生形成的?家庭原因?父母的?不良言行?舉止直接?影響著孩?子的健康?成長。他?們認為，?考上了大?學也不包?分配，念?到初中畢?業就行了?。2、?后進生形?成的學校?原因教?師思想教?育不力以?及片面追?求成績，?對后進生?輔導不及?時。3?、非智力?因素（個?人原因）?___?_同學本?身比較聰?明。他之?所以走進?差生行列?，這與他?從小學習?習慣不好?有直接原?因。上七?年級時他?就怕吃苦?，怕經受?挫折，經?受磨難，?一遇困難?就打退堂?鼓，一遇?挫折就一?蹶不振，?喪失信心?與勇氣。?又認為老?師、同學?看不起自?己，自己?萬事不如?人，于是?破罐子破?摔，自己?不學，也?不想叫別?人學，最?后走進雙?差生行列?。__?__八年?級上學期?從向陽轉?來的。這?孩子英語?很差，只?能認識_?___個?母字，對?于音標卻?一點也不?通。拼讀?根本不會?，只能靠?死記硬背?，而且今?天教一個?明天又忘?了。這讓?我非常著?急。家長?又不配合?，找家長?根本不來?。要去家?訪又怕被?家長拒之?門外。（?聽說家長?智力有問?題）。所?以一直也?不能與家?長溝通。?三、培?養優生，?轉化學困?生措施、?方法。?后進生轉?化：1?、培養后?進生的自?信心。只?有樹立起?后進生的?自信心，?我們的轉?化工作才?找到了起?點。2?、要用科?學的方法?教育后進?生。3?、對后進?生多寬容?，少責備?。4、?班主任不?僅要注意?培養后進?生的學習?興趣。?注意培養?其興趣的?穩定性和?集中性，?使后進生?有恒心、?有毅力，?在學習中?專心致志?，精益求?精，從枯?燥中尋樂?趣，于困?難中求喜?悅。5?、作為班?主任必須?想方設法?培養學具?有堅強的?意志。?6、老師?的輔導要?及時，以?后我下決?心利用課?余時間給?他們補課?。爭取取?得成效。?7、家?庭的配合?是轉化后?進生的外?部條件。?父母在學?生成長過?程中的影?響是很明?顯的，也?是極為重?要的。班?主任可通?過家長學?校、家長?會議、家?訪等多種?形式與家?長相互交?流，溝通?信息。?優生的培?養：根據?這類學生?的特長，?善于做一?些難度較?大的題，?對于課本?上的習題?，她們總?覺得不夠?做了。針?對此情況?，我經常?利用自習?課的時間?給她們出?一些難度?大的題，?或是奧數?題。每天?一道，培?養她們思?維的敏捷?性，靈活?性，使他?們的數學?思維能力?逐步培養?起來。?總之，只?要我們共?同努力，?堅定信心?，科學教?育，把轉?化后進生?作為素質?教育的一?個重要方?面和教師?義不容辭?的責任，?這些遲開?的花朵將?絢麗多彩?。九年?級物理的?培優補差?工作計劃?參考樣本?（二）?九年級是?初中三年?的關鍵時?刻，面臨?著畢業的?升學壓力?，對學生?來說，取?得好成績?就是最重?要的事情?。結合上?期英語教?學工作的?得失，以?下是對本?期培優補?差方面的?工作所做?的規劃：?一、指?導思想：?提高優?生的自主?和自覺學?習能力，?進一步鞏?固并提高?中等生的?學習成績?，逐步提?高學習成?績，并培?養較好的?學習習慣?，形成英?語基本能?力。培優?計劃要落?到實處，?發掘并培?養一批英?語尖子，?挖掘他們?的潛能，?從培養英?語基本能?力入手，?訓練良好?學習習慣?，從而形?成較扎實?的基礎和?閱讀能力?，提高他?們的英語?成績。?二、制定?目標：?在這個學?期的培優?輔差活動?中，培優?轉差對象?按照計劃?提高聽，?讀、說、?寫的綜合?英語能力?，成績將?會在原有?基礎上有?一定的提?高，特別?是英語考?試這一基?本的能力?。英語成?績的提高?能夠為即?將面臨中?考考驗的?學生的總?成績做出?貢獻。?二、學生?情況分析?本學期?我所任教?的兩個班?的學生共?有___?_人，從?上學期的?學習情況?及知識技?能掌握情?況看，大?部分學生?學習積極?性高，學?習目的明?確，上課?認真，作?業能按時?按量完成?，且質量?較好，但?也有少部?分學生，?基礎知識?薄弱，學?習態度欠?端正，書?寫較潦草?，作業有?時不能及?時完成，?因此本學?期除在教?學過程中?要注重學?生的個體?差異外，?我準備在?提高學生?學習興趣?上下功夫?，通過培?優轉差的?方式使優?秀學生得?到更好的?發展，潛?能生得到?較大進步?。三、?定內容：?這學期?的培優轉?差教學主?要是為了?提高優生?的英語成?績，因此?，我擬計?劃按照中?考試題的?題型劃分?，對學生?進行專項?訓練，重?點講解單?選題，用?所給詞的?適當形式?填空，補?全對話，?作文，聽?力這幾方?面的內容?，在課堂?上精講，?夯實學生?的基礎知?識，并布?置一定的?練習，有?針對性地?訓練，提?高學生的?做題能力?。四、?主要措施?1.認?真備好每?一次培優?轉差教案?，努力做?好學習過?程的知識?性和實效?性相結合?。2.?制定切實?可行的培?優轉差計?劃，嚴格?按計劃實?施，注重?過程，注?重效率，?注重效果?。進行集?體培優。?把優生集?中在一起?定時定點?進行。讓?優生有動?力同時也?有競爭的?感覺。爭?取把優生?比例擴大?。挖掘潛?力，查找?弱項，有?針對性的?進行補差?工作。?3.進一?步培養學?生良好的?學習習慣?,教會學?生如何去?學英語。?4.做?到堂堂清?，要求學?生上課認?真聽講，?并做好筆?記。在練?習中檢查?出學生未?能掌握的?知識點，?并及時把?進行講解?和解決。?讓學生建?立錯題本?，總結自?己的易錯?題，各個?擊破。?5.加強?集體備課?的作用，?有想法大?家探討，?出了問題?大家研究?，共同進?步。九年?級英語組?共有兩名?英語老師?，我們倆?人分工合?作。6?.充分了?解學生現?行學習方?法，給予?正確引導?，朝正確?方向發展?，保證學?生改善目?前學習差?的狀況，?提高學習?成績。?7.采用?激勵機制?，對學生?的每一點?進步都給?予肯定，