實用的一到三年級語文學習規劃實用的一到三年級語文學習規劃一到三年級語文學習規劃小學一二年級，掌握好筆順、組詞、近義詞、反義詞、拼音等基礎知識，小學二年級結束前盡量讀完新課標要求的課外閱讀，背完75+80古詩。如果有時間的話就是二年級下學期就開始訓練閱讀理解。常規從三年級開始訓練閱讀理解和寫作，適度背點古文。一年級能力強并且愿意往語文上多投入的孩子，可以寫日記或者周記，一是鍛煉遣詞造句的能力，二是可以發現孩子在字詞、拼音以及標點等方面存在的小問題，便于查漏補缺。小學階段的認字與寫字現在有很多牛娃學前就認識一到三千字，當然也有不少孩子認字并不算多，但是入了小學之后，除了認字外，更重要的是會寫字。在這里一定要提醒親們，會認不代表會寫字，從認到寫，需要反復多寫多練。按照義務教育的規劃，原則上一二年級畢業要認識1600到1800個字，會寫800個字。三四年級要求認識常用漢字2500個左右，會寫2000個。五六年級，認識常用漢字3000個左右，會寫2500個。看了上面的數據，如果孩子們一二年級就按800個字來默寫，三四年級一下子到會寫2000個，確實壓力不小。目前的課本，確實是讓孩子們一二年級輕松減負，但是到了高年級，一下子要求高起來了，如果一二年級真的所謂素質教育了，高年級就會壓力巨大。所以，家長們自行敲響警鐘。關于閱讀閱讀可以按照學校建議的必讀和選讀書目開展，本篇主要談一談在什么階段看什么書。1.圖畫書：最適合學前閱讀。文學類：一年級就可以接觸，字多點的，好玩有趣的，孩子喜歡。可以讀一輩子的類型，四大名科學類：一年級就可以接觸，有興趣時開始，三年級一定要開始了，《十萬個為什么》，《小牛頓科學館》，《昆蟲記》是半文學半科學。古典類：從讀的懂開始，小時候背的不算懂，三四年級開始讀千字文，百家姓，要理解，而不是只背。四書五經，古文觀止。能夠讓孩子讀到大學。歷史類：可以稍后古典類開始，即四五年級開始，或者初中開始。過早開始，孩子架構性理解不夠好，因為沒有底子，收獲有限，不如多讀文學類。紀實類：高中開始，高考因為寫議論文，幫助了解社會，主流思想價值觀，各種觀點，可以跟旅游結合起來。平哥小時候讀《南方周末》。7.思想類：大學開始讀。哲學政治金融思想。實用類：上班之后，涉獵即可，不用“不懂筆墨不讀書”，比如經管類，大學課本上沒有的新型商業模式，教育類的指導書。工具類：覆蓋整個讀書過程，從一年級就可以查字典了。讀古典用古漢語常用字典，讀文學類讀物時用辭海，新華字典。如何提高寫作能力價值。理科生思維版：一定要真情實感別瞎編(真情實感都寫不好，博眼球寫的往往漏洞百出)。一定要寫提綱，寫之前把思路捋順了，別抬筆就寫，類似于大家說的思維導圖或者其他形式都可一定要多用事實說明而少用主見描述，國外的閱讀材料經常讓你區分fact和opinion，我們比較少做這種練習，多用fact，少用opinion，即使是陳述你自己的想法。一定要從事情本身，上升到思想。再不行就寫文章之前，看一下類似的好文章。找找思路，甚至從類似仿寫做起。有很多名家的短文都寫的非常好。珍惜每一次寫作文的機會，每一次寫作文都是一次提高的機會，孩子要重視起來，別應付。文科生思維版：作文兩大類，考試作文一般為“議論文”及“述事”類。最簡單的辦法，優秀作文各仿寫幾個，名言警句一定背，然后就是文采修飾，短句，排比。如果要簡單粗暴的提分，小學生優秀作文、中學生優秀作文及兒童文學看起來，所謂熟讀唐詩三百首，不會做詩也會偷。套路可以理解為基礎，基礎是磚瓦，只有磚瓦夯實了，才能注入自己的思想和風格。不要只看表面，追求風格，靈性都沒問題，但是這些都是建立在踏實的基礎之上，典故信手掂來，各種詩詞自然化為己用，自然就有了文采和靈性。多讀書，多仿寫，讀書筆記可以要求寫起來。精讀與泛讀相結合，世界名著可以泛讀，課本精讀，古文觀止精讀，吐血推薦古文觀止。小朋友自我閱讀，會自己選擇的，比如三年級看紅樓和初中再看，理解不一樣，發力不