初三開學第一課主題班會“不忘初心，砥礪前行”初中三年知識有何不同初一知識點多學知識初二難點最多長智力初三考點最多備中考321改變觀念改變觀念激情澎湃激情澎湃腦洞大開腦洞大開2023終于開學了回顧32個項目8省市暑假生活2個月2個月暑假生活有的同學砥礪奮進砥礪奮進學習沒有落下學習沒有落下學習甚至甚至彎道超車同比增長而122538621089750015386210而學253862108975同的153862101有放飛自我迷失自己放飛自我迷失自己載譽頗豐放飛自我迷失自己蹉跎時光蹉跎時光現在精品樓盤學習練習作業課堂練習作業知識的海洋等你遨游知識的海洋等你遨游青春正激揚青春正激揚我們接下來相互陪伴2023再創輝煌讓你不枉此生讓你不枉此生logo告別愉快的暑假生活，收拾行囊，重返校園，我們即將投入新初三學期的校園生活。01新學期學習計劃新學期課程表周一周二周三周四周五第1節第2節第3節第4節第5節第6節第7節第8節新學期各科教師學科教師語文老師數學老師英語老師物理老師化學老師學科教師班委成員正班長:某某某副班長:某某某學習委員:某某某紀律委員:某某某生活委員:某某某生活委員:某某某宣傳委員:某某某體育委員:某某某勞動委員:某某某文娛委員:某某某(英語)某某某(數學)某某某

(語文)某某某科代表1、某某某2、某某某

3、某某某組長1、某某某2、某某某

3、某某某值日班干02新學期作息安排新學期作息安排第1節8:00

–8:40第2節8:50

–9:30第3節9:40

–10:20第4節10:30–11:10第5節11:20–12:00午休第6節13:00–13:40第7節13:50–14:30第8節14:40–15:20第9節15:30

–16:10晚休第10節19:00

–19:40第11節19:50

–

20:30作息時間7:30--7:50(值日生7:10,其他7:20到班,升旗7:10到校)早讀12:05中午放學3:00下午上課5:25下午放學7:30----9:30晚自習03成績背后存在的問題1、部分學生底子弱，聽課跟不上節奏，思維慢，能力弱，聽和記不能同時進行，課堂效率低。2、聽課習慣差，上課注意力不集中，愛開小差、走神，自己做自己的事情，完全不跟老師所講的內容去思考，老師講評的練習沒有及時訂正，不做筆記，導致課堂效率極低。

一、上課質量決定成績二、效率產生差距1、課后自覺性比較差，沒有充分利用自習課及課余時間，及時完成課后作業，沒對課堂知識加以及時鞏固。2、放學回家不能及時學習，很晚才進入學習狀態。做完作業后沒時間復習（特別是英語和小學科目），對老師講過的錯題不深入思考、不收集（數學和物理），導致已做過的試題屢做屢錯。1、部分學生作業馬虎，圖完成任務，出現了不按時完成作業，抄作業等不好現象。2、完成作業借助于手機搜題，不喜歡獨立思考，導致知識掌握不牢，不能靈活運用。

3、學習不扎實,不能落到實處，不懂不問，一知半解。4、小學科目重視不夠，課后不能及時復習及完成作業。三、作業的質量值得重視

進入初二，科目增多，難度加大，加之學習方法不當，課余時間利用不好，成績兩極分化嚴重;部分學生成績波動太大，好差相差100-200名；有些學生學科發展不平衡，嚴重偏科；特別是英語學科，不喜歡付出，單詞、短語不及時記，反復記，回家家長監管不到位，沒有聽寫或默寫，賬越貸越多，考試成績四五十分，這樣下去結果怎樣？必然影響娃娃高中學校的選擇。四、偏科現象嚴重04考試后學會總結1.尋找考試不理想的原因(存在的漏洞)主要從課堂上找2.名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。如果下滑，問題又出在哪里？細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？有沒有出現一些很明顯的低級失誤？比如誤選，或者選擇了錯誤的？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？具體到每門學科。05好的學習方法1.課前充分預習。課前預習，是聽好課的關鍵。通過預習，能讓自己帶著問題去上課，課堂上聽講就有了目的性和針對性。這樣做有兩大好處：一是避免分心走神，二是容易聽懂便于接受。2.課前準備上課前把要用的書、筆記本、練習本以及所需文具準備好，課桌上盡可能不要出現其它書本。做好心理準備，告訴自己要上課了。可以復習一下前幾節課所學的知識，為學習新知識作鋪墊。預習一下將要學習的新內容，對疑難點或弄不懂的地方作些標記，以便上課時重點解決。3.緊跟思路思維追著老師。老師講到哪里，就跟著想到那里。老師講課時的每句話都很重要！善于抓大問題、關鍵問題、主要問題（預習的作用）眼睛盯著老師?？囱凵?、看嘴形。把老師講課過程中運用的各種思維方式、思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的。要把老師所講的知識轉化成自己的東西，下課復述課上聽到的內容，容易找到遺漏點和錯誤？(3)回答問題的好處(對于你自身的學習)給自己一個表現的機會，鍛煉膽量與口才，更好地掌握這個知識點，使自己緊跟老師思路，讓老師了解你的課堂狀態怎樣克服害怕回答問題的心理?樹立自信心,相信自己能回答正確放平心態，不要怕回答錯，不考慮那么多，出錯不可怕，每個人都會出錯。多鍛煉自己，為了課堂不走神。4.總結：即“大復習”課后復習、周復習、月復習、期中復習等復習的作用強化記憶查漏補缺貫通知識網絡復習注意的問題圍繞一個中心內容來進行，要有集中的時間和安靜的環境做好復習前的準備工作，盡量做好復習筆記適當做點題，資料注意整理和保管06好的學習習慣(1)科學利用時間時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨:“每天上課、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?"還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會科學利用時間的反映。點滴時間：早來晚走、課間、吃飯間隙、放學后、提高自習效率等(2)形成知識結構知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。這種學生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。(3)抓重點和難點學習方法不當的學生，在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時間與精力。老師強調的、一些材料明確標注的，重難點經?？疾斓念}型。（4）提高效率學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點:一、每天保證較充足睡眠。二、學習時要全神貫注(玩的時候痛快玩，學的時候認真學)三、堅持體育鍛煉。(身體是“學習”的本錢。)四、學習要主動。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處六、注意整理。07克服浮躁心理一.浮躁的表現浮躁心理的表現形式因人而異。經常性的表現為“想不到”“坐不住”“聽不進”“忙不?！薄皩懖煌辍薄伴L不了”等。二.浮躁的危害上課一聽就懂，練習一做就錯。太多的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么?”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。可怕的是:自認為“懂了”，學習過程即告停止。書一看就會，一放下就忘很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書，沒有達到預習和復習的目的。題目沒審就做，沒看清條件就做學生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急于動手，所以經常出現題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟:有個條件沒看清楚!做完題沒檢查好就上交。不檢查就上交是浮躁最典型的表現之一。學生做完題目后，耐心已經達到極點，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。這種浮躁心態是學習的大敵，如果不徹底解決，學習永遠不會好?？荚嚭髤R總，總以“粗心”為借口。每次考得不好，總把責任歸咎于粗心，總是自我安慰:下次細心點。但是仔細想想:你什么時候細心過呢?你忘記了根本原因:浮躁，浮躁讓細心離你而去了!三.如何杜絕浮躁1.對自己要有正確的認識。知人者智，知己者明。知人必先知己，知人知己才能做出明智之舉。要找到擾亂自己心池的那根水草。既不妄自菲薄也不盲目自大。2.要知道自己的價值在何處。人生是一個取舍的過程，不可能全部獲得，也不可能全部失去。要時刻清醒地記得，你想要什么，你的價值在何處。優異的成績、成功的喜悅、父母的歡顏是大家都想要的。那就遠離無謂的是非，不良的嗜好。3.學習要有計劃性。學習要循序漸進，量身定制一個學習計劃，把復雜的學習過程具體化，要明確地知道當前的這個小時自己需要做什么、怎么做，把內容目標具體地融入到每一天、每一小時中。學習目標應適合自己的學習水平和效率。4.要進行積極的心理暗示。要隨時看到自己的成績、看到自己的收獲，進行積極的自我暗示，以得到心理安慰而堅持奮戰，在原有的基礎上，提高你所能提高的部分，爭取得到高一些考分。四.入室即靜課間可在教室學習、討論問題。決不可以追逐打鬧、大吼大叫。兩餐結束后回到班級的同學，提前進入學習狀態，因此彼此需要一個安靜的環境，只要進入教室，不管是何時，教室中有幾人，都要保持安靜。最后讓我們拒絕浮躁，選擇奮斗，選擇迎