0—3歲嬰幼兒家庭社會教育與指導第六章教師：紀玉學習目標1、了解社會性、家庭教育等的基本概念2、了解0-3歲嬰幼兒社會性發展的特點知識目標3、掌握0-3歲嬰幼兒家庭社會教育的任務與方法4、掌握0-3歲嬰幼兒家庭社會教育指導的策略能力目標目錄contents10-3歲嬰幼兒社會性發展的特點20-3歲嬰幼兒家庭社會教育的任務與方法30-3歲嬰幼兒家庭社會教育指導策略40-3歲嬰幼兒家庭社會教育指導舉樣5思考與練習10-3歲嬰幼兒社會性發展的特點請在此處添加本章節說明文字或重點內容條目一、0-3歲嬰幼兒社會性發展的整體特點（一）整體系統性（二）模仿學習性（三）階段情緒性情緒社會性發展正常——信賴，安全，充滿自信情緒社會性發展異常——暴躁，孤僻二、0-3歲嬰幼兒社會認知發展的特點（一）嬰幼兒自我意識發展的特點1、嬰幼兒自我意識的發生與形成嬰幼兒在出生時沒有自我意識，自我意識是在后天的生活中，在與客體環境的相互作用中逐漸形成的2、嬰幼兒自我意識的發展主要表現在自我評價、自我體驗，最后是自我控制的發展（1）嬰幼兒自我評價發展的特點第一，主要依賴成人的評價，逐漸向自我獨立發展；第二，從主觀情緒性發展到初步的客觀性（2）嬰幼兒自我體驗發展的特點第一，由低級向高級，由生理性體驗向社會性方向發展第二，自我體驗的發展水平不斷變化第三，自我體驗具有受暗示性（3）嬰幼兒自我控制發展的特點：表現在堅持性和自制力的發展方面二、0-3歲嬰幼兒社會認知發展的特點（二）嬰幼兒對他人認知發展的特點嬰幼兒對他人的認知往往從辨別他人的外型特征，行為表現開始的：第一，對他人外形的認知。第二，對他人心理狀態的認知。第三，自我中心的態度。（三）嬰幼兒對社會環境和規范認知的發展特點社會交往對嬰幼兒的認知發展有重要影響，社會交往影響著嬰幼兒的注意水平、問題解決能力等方面的發展嬰幼兒的游戲水平與其認知發展之間也存在密切的關系，合作游戲比單獨游戲更能促進兒童的認知發展（一）嬰幼兒親子依戀的形成與發展（二）嬰幼兒道德情感的發展（三）親子關系的形成親子關系不和諧可能會給幼兒情感的發展帶來嚴重的負面影響，甚至導致長大成人后情緒控制能力低下三、0-3歲嬰幼兒社會情感發展的特點1、助人行為2、分享行為（一）嬰幼兒助人與分享行為發展的特點1、客體中心階段2、簡單相互作用階段3、互補的相互作用階段（四）嬰幼兒同伴關系的發展特點四、0-3歲嬰幼兒親社會行為發展的特點（二）嬰幼兒合作行為發展的特點（三）嬰幼兒安慰與保護行為發展的特點在出生后的第二年發生并迅速發展嬰幼兒早期對他人的悲傷情感做出不同反應，并逐步發展出復雜的親社會行為20-3歲嬰幼兒家庭社會教育的任務與方法請在此處添加本章節說明文字或重點內容條目一、0-3歲嬰幼兒家庭社會教育的任務請在此處添加正文，根據需要調整字體與字號，建議采用兩端對齊形式。家庭在嬰幼兒社會化教育中的主要任務有：教導基本的生活技能；教導社會規范，培養初步的社會道德；培養社會角色；形成個性等。（一）自我意識包括嬰幼兒對自己的意識和對他人的態度（二）人際交往1、與成人交往2、與同伴交往（三）良好的習慣（四）社會環境1、家庭2、社區與家鄉3、公共場所及其行為規則二、0-3歲嬰幼兒家庭社會教育的方法（一）講解交談法家長與嬰幼兒溝通的主要渠道；注意做到簡單易懂，直觀形象（二）實踐訓練法（三）表揚獎勵法（四）批評懲罰法（五）移情訓練法（六）陶冶熏陶法30-3歲嬰幼兒家庭社會教育指導策略請在此處添加本章節說明文字或重點內容條目一、指導家長營造良好家庭環境的要點（一）指導家長營造豐富多樣物質環境（二）指導家長營造豐富多樣精神環境二、指導家長促進孩子自我意識發展的技巧（一）指導家長幫助嬰幼兒促進自我認識的發展（二）指導家長促進嬰幼兒自我情緒的體驗（三）指導家長促進嬰幼兒自我意識的深化三、提高家長培養孩子良好習慣的方法