快遞物流行業研究快遞物流行業研究快遞物流行業研究商業活動可概括為商流、物流、信息流、現金流的流轉。商流是動機,資金流是條件,信息流是手段,物流是過程。商貿活動的“四流”循環貿易貨物商流物流需求、運輸現全信息資金信息結算溝道電子商務將物流業提升到了前所未有的高度,電商需要高效的物流來支撐其網絡平臺的運轉,體化、專業化的“大物流”便應運而生。一站式服務物流物流第三方物流商流、信息流商流、信息流賣家購物網站買家資金流支付平臺資金流新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創新精神培養已提到了一個重要的位置。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區綜合利用各種環境教育資源共同為幼兒的發展創造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”《綱要》同時指出：“教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。”為使《綱要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，我從為幼兒創設良好的環境開始，進行了有計劃、有目的、精心的教學設計，引導、啟發幼兒健康、全面地發展，收到了良好的效果。一、學會寬容、釋放愛心在日新月異、豐富多彩的生活中，孩子們生活在從未有過的優越的環境中，受到的是來自周圍長輩們的百般呵護。因此，在集體活動中，往往缺乏謙讓、忍耐、堅強的品質。看到這些，我深深覺得“學會寬容，釋放愛心”將是我們幼兒教師義不容辭的責任。有一次我們上“體育游戲”課，分成紅黃藍隊進行比賽，比賽過程中魏雨軒不小心摔倒，結果與冠軍失之交臂，本來他們那組信心百倍準備拿冠軍，而現在卻像泄了氣的皮球，接著就是一陣埋怨。一向活潑外向的魏雨軒此時悶悶不樂，眼中閃著淚花。原本是一次愉快的活動，現在卻使孩子變的這樣不高興。面對比賽帶來的陰影，我及時調整孩子們的心態，開導他們：“比賽輸了我們能不能怪他?魏雨軒為什么摔跤?這次他表現的勇敢嗎?如果是我們摔倒了，大家都埋怨我們，自己好受嗎？”頓時，孩子們忘了比賽的成敗，都關心起他來，有的說:“他是想跑的再快點。”有的說：“他很堅強，摔倒了爬起來再跑。”面對孩子的發言，我及時教育孩子們要有愛心、學會寬容、要堅強。二、注重常規、發展體能健康是人類從事一切活動的基礎，因此鍛煉好幼兒的體質是幼兒園重要的課題。我班的孩子都比較活潑好動。在戶外活動時，常常是活躍過頭，一個個如放飛的小鳥喊不住，叫不應。針對這一情況，首先抓孩子的常規，把活動器械進行劃分，規定每塊活動場地的活動內容，如投擲區、繞瓶區、球類區、走腳印區等。在每一區分別請一個“教練”，“教練”的責任是管理收放玩具、指導玩法。“教練”是每個孩子都向往的，表現好的可連續做，表現一般就被淘汰重新換人。孩子的積極性立刻就被調動起來了，大家集思廣益想了不同的玩法又進行推廣，形成了良好的循環。另外，根據不同季節，每月進行器械的更新、增添，讓孩子們有物可玩，活動質量得到了提高。同時，把安全放在第一，孩子在玩大型玩具時，做到慢、穩、讓，克服了爭搶滑梯，逆走滑梯的危險舉動，增強了自我保護意識。三、改進方法、激發興趣美是每個人都崇尚的，在藝術活動中，面向全體幼兒，引導他們接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富其感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在美術活動中，我一改向幼兒簡單地灌輸和強化訓練的做法，認真研究美術活動的內容，為幼兒提供自由表現的機會，尊重他們的想法和創造，支持、鼓勵孩子們大膽表現。如在繪畫“美麗的秋天”活動中，先組織孩子去室外、野外觀察，然后啟發幼兒講述一下，你都看到了什么？它們長的是什么樣?幫助孩子樹立正確的繪畫內容。在此基礎上，來進行構圖方面的技能指導，孩子對繪畫內容有了較完整的認識，繪畫完成后，又通過自己的想象，添畫了彩虹、飛鳥、勞動的人們，使畫面內容更為豐富。還有，每次讓孩子參與環境更換，在主題活動“我自己”中孩子們把自己的成長照片帶來，介紹自己的成長過程，從而體會自己是怎樣長大的。四、人人參與、共育美德勤勞是我們中華民族的美德，讓孩子從小就樹立正確的勞動觀，是我們共同的目的。大多數家長認為讓孩子吃好、穿好就足夠了，平時為了節省時間，怕麻煩，所有的一切都替孩子做了，不論是該做的還是不該做的。為此，在家園直通車里向家長宣傳“讓孩子從事適當勞動的好處”。日常生活中，給孩子創造勞動的機會，和老師一起管理種植園，整理學具、圖書和桌椅，輪流擺碗勺，每周進行“比比誰的被子疊得最整齊”，讓孩子相互學習，教育幼兒“自己的事情自己做”。五、家園互動、密切配合家園共育是幼兒園教育工作的保證，與家庭密切配合，共同為幼兒的發展創造良好的條件，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。針對班里個別孩子，認真進行家訪，爭取家長的理解與支持。班上的李宜辰小朋友，家長怕冷嫌麻煩到冬天不讓他上幼兒園，我多次上門給家長講這樣做對孩子造成的弊端，家長非常感激老師的關心，到了下周就讓孩子回到了幼兒園這個大集體中。家園聯系冊是家園工作的又一窗口，每月一次和家長聯系共商孩子發展的方向，做到家園要求一致。通過家長開放日活動，使家長看到了孩子在幼兒園的活動表現，為互幫互助的家園關系創設了條件。一個創造性學習的環境帶給幼兒和老師的收益將是無窮的，如何創設良好的環境，以及有效挖掘環境的教育價值也給幼兒教師帶來了新的課題。在日常教育活動中,教師要以素質教育為基礎，積極以新課題的理念與教育精神為指導，以平等、尊重、寬容、和諧的師生關系為幼兒創設一個開放自由的學習生活空間，有目標地促進新時代幼兒的全面發展，讓幼兒健康快樂成長每一天！物理是一門以實驗為基礎的自然科學，中學物理中的基本概念和規律大多是通過實驗歸納和驗證出來的。在高考中，實驗內容占有很大的比例，但實驗試題的成績卻不盡人意。這表明我們的實驗教學有待探討。下面是我根據自己多年的教學實踐，談談物理實驗教學中應注意的三個問題。一、勿小看“小實驗”在教學過程中，有些教師以為“小實驗”學生一看就明白，根本沒必要做，而忽視了這些“小實驗”卻是大實驗的基礎。如人工打點計時這個小實驗可使學生對打點計時法的原理有初步的認識，這對學生使用打點計時器處理紙帶問題很有幫助，并能加深理解電磁式打點計時器的工作原理。再者智力開發源于勤動手、勤動腦，而動手制作是動腦的基石，通過親自動手，學生就會發現問題，然后才會分析問題、解決問題。如測紙與桌面間的動摩擦因數這個小實驗，實驗原理很簡單，但操作起來并不順手，因為一方面要克服彈簧秤本身的重力，還要保證水平拉木塊；另一方面怎樣能保證木塊勻速運動呢？只有學生親自動手、動腦，學生才會發現當緩慢拉動時，彈簧秤的讀數才恒定，這時木塊受力平衡，木塊的運動才可看作勻速運動，這就使學生理解為什么物理問題中的緩慢移動可當作勻速運動來處理。在教學中，我較注重搜集材料、因陋就簡，精心設計些小實驗，如秒表測樓高，測自行車所受的阻力，利用瓶吞蛋驗證玻意耳定律等；引導學生搞些小制作、小發明，如自制微小形變儀、利用反沖原理制造水火箭、自制楞次定律演示器等。這些小實驗、小制作不僅豐富了學生的課外生活，更激發了學生學習物理的興趣，使學生真正體會到創造的喜悅。二、莫輕視演示實驗演示實驗最能突出物理課堂的教學特點，也是學生最感興趣的教學內容，但在教學中，有些教師往往為了趕進度、圖省事，就將演示實驗變成了黑板實驗，致使學生失去了實驗的“感覺”，缺少處理突發事件的能力和經驗，感到物理學習枯燥無味。我在教學過程中，進行演示實驗時，想方設法努力做到以下三點：1.增強實驗的明顯性，如在研究牛頓第二定律時，我將水平面上兩小車裝置變更設計成一高一低兩小車裝置，使實驗過程與現象盡收眼底。2.提高演示實驗的趣味性，如講向心力的應用時，讓學生登堂表演水流星。3.將一些驗證性實驗設計為探索性實驗。提出和啟發探索問題，使學生在各種疑問和猜想中接受知識，如演示波的形成時，我采用8米長的膠管灌入水，先在教室門口走廊上進行演示，在地面上先水平抖動一個周期，再按一定頻率連續不斷地水平抖動，讓學生對比先后兩種現象，總結機械振動和機械波的關系；緊接著在管上等間距貼上鮮艷的膠環，再不停地按一定頻率水平抖動，讓學生觀察、分析各膠環的振動有何相同及不同之處，再分析各環振動方向與波的傳播方向之間的關系；最后有節奏快速上下抖動，讓學生觀察并總結與水平抖動時的波形有什么不同，為什么會出現這些現象。通過對比思考學生就會對機械波的形成、特點、橫波的定義、脈沖波的產生有了一定的了解，再通過橫波演示儀邊演示邊進行詳解，這樣學生就會對機械波的屬性了如指掌。總之，在設計演示實驗時，不能將思維局限在對熟知現象的展示上，而應放在提煉與創新上，采用夸張、對比等多種思路使實驗變得活潑、逼真、有趣。這樣不僅能活躍課堂氣氛，更使學生在輕松、歡快的氛圍中獲得知識，提高能力。三、重點抓好分組實驗分組實驗都是重點實驗，通過這些實驗可加深理解和掌握相應的物理規律以及物理現象的研究方法，使學生嘗試性處理數據，進行誤差分析，全面地培養學生的實驗能力。教材中安排的學生實驗僅僅是眾多實驗方案中比較切合中學實際的一個。做實驗時，有些教師要求學生背熟原理、步驟，按部就班地進行實驗，這嚴重束縛了學生的思維。我在教學過程中注重引導學生發揮自己的想象，充分調動學生的積極性。在分組實驗前，先與學生共同探討實驗。在給出實驗題目后，先讓學生根據所學知識在原理上給出實驗方案，再根據原理選擇儀器，設計操作過程，如做“用單擺的周期側重力加速度”之前，我先讓學生設計測重力加速度的幾種方案，由于方法很多，每個學生都可以各盡所能，充分發揮自己的想象力、創造力。根據學生所列出的重力定義法、萬有引力公式法、斜面法、滴水法、紙帶法、單擺的周期公式法等眾多方法，找出各種方法所需測量的物理量及所需儀器。在實驗教師的配合下，利用課外活動讓學生根據所選進行測量，比較各種方法的優缺點。遵照實驗簡便、可行、精確的原則，學生就會體會到為什么教材中選擇了用單擺的周期來測重力加速度。這在一定程度上改變了過去的不足，學生由被動、機械的實驗操作變為主動探究的實驗活動，活躍了學生思維，開發了學生潛能。每一個實驗都有一定誤差，做完實驗學生一定要進行誤差分析，寫出自己改進實驗的措施，尤其是實驗失敗的同學，更要分析錯誤及錯誤來源，爭取再做實驗，直到成功。在不斷的實驗中逐漸培養學生分析問題、解決問題的能力。總之，教學中應盡量發揮實驗的探究性，讓學生體驗、理解探究的方法。通過實驗培養學生敏銳的觀察力、大膽猜想、勇于探索的多向思維及獨立自主的創造能力。要搞好實驗教學，作為物理教師來講需要付出大量的時間和精力，然而對學生來說，收獲無疑是巨大的。快遞物流行業研究快遞物流行業研究快遞物流行業研究新課1商業活動可概括為商流、物流、信息流、現金流的流轉。商流是動機,資金流是條件,信息流是手段,物流是過程。商貿活動的“四流”循環貿易貨物商流物流需求、運輸現全信息資金信息結算溝道商業活動可概括為商流、物流、信息流、現2電子商務將物流業提升到了前所未有的高度,電商需要高效的物流來支撐其網絡平臺的運轉,體化、專業化的“大物流”便應運而生。一站式服務物流物流第三方物流商流、信息流商流、信息流賣家購物網站買家資金流支付平臺資金流電子商務將物流業提升到了前所未有的高度,3③()配區域公路/民航運輸主干線網配送區城千線運輸線路支線運輸線路配送運輸線路區域轉運中城市集散中心快遞經營網點③()配4回顧美國快遞業歷史昧時代:水路工業時代:鐵路電子時代:公路信息時代:航空聯運回顧美國快遞業歷史52、工業時代:鐵路運輸經濟關鍵詞工業化現代化進程加速,工業生產空前發展·特別是汽車業、電氣業、建筑業、鋼鐵業運輸需求鐵路需·鐵路快遞進入鼎盛期戰、二戰大大提高飛機實用性,飛機首次進入快遞運輸產業政策合作競爭郵政開始提供郵包服務,資費極其低廉·作為私營快遞的補充(而非競爭對手)企業發展REA時代·戰后,7家快遞企業共同成立美國捷運公司REA(鐵路快運),建成1.4萬英里運輸線,日均處理30萬批貨物2、工業時代:鐵路運輸6、電子時代:公路運輸經濟關鍵詞科技革命第三、第四次科技革命·新興工業(電子、生物醫藥)崛起,高附加值快遞品增多運輸需求公路·州內、州際公路放松管制,公路運輸大發展飛機開始進入快遞運輸網產業政策管制放松1978年航空管制放松1980-1994年州內、州際貨運管制放松企業發展UPS時代“黃金鏈接”在相鄰48個州內每個地址提供服務的包裹遞送公司UPS的美國公路運輸網全線鋪開、電子時代:公路運輸71、蒙昧時代:水路運輸濟關鍵詞淘金熱加州發現金礦,掀起西部淘金熱°東西海岸間貿易日益頻繁,催生城際快遞需求「運輸需求水路運輸·水路運輸網絡較為成熟鐵路首次進入快遞運輸網絡產業政策郵政專營銀行與包曩業務競爭信件郵政專營(因壟斷資費過高一度放開,后又復辟)企業發展私營萌芽·私營快遞企業萌芽美國運通、Wellsfargo等公司成立,引進鐵路運輸降低成本,對高資費的郵政產生威脅1、蒙昧時代:水路運輸8信息時代:航空運輸經濟關鍵詞信息化、全球化·全球化、信息化,網購物品和國際包裹遞送需求大増運輸需求多式聯運·全球航空運輸網絡發達,多式聯運成熟產業政策開放全球化進程加快,各國逐步開放快遞市場企業發展fedEX