古人”勸學“唐代書法家顏真卿《勸學》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”孔子：“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆”。子思“五之法”：

博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之。學習要愛惜時間學習要持之以恒學習要講究辦法蘇秦懸梁、孫敬刺股匡衡鑿壁、孫康映雪車胤囊螢、羲之臨池學習要勤奮艱苦左思補拙、江郎才盡第1頁寫一種比方句論述知識主要性，比方要恰當。1、知識如血液同樣珍貴。人缺乏了血液，身體就會衰弱；人缺乏了知識就會枯竭。2、空虛頭腦若以知識來充實，猶如雨水澆灌著干旱土地，使它能恢復氣憤。3、知識是生活明燈，沒有知識生活，猶如在黑暗中遠征。4、沒有知識頭腦，像不長谷物荒地5、謙虛人像翱翔高空雄鷹，懂得天高地闊、學海無涯，因而刻苦好學，永不自滿；驕傲人就像井底之蛙，以為天空只有井口那么大，因而淺嘗輒止、夜朗自大。6、勤奮人，像一顆明珠，無時不刻不放出光芒；而懶惰人，像生了銹鐵，毫無用處。第2頁第3頁

勸學第一學時第4頁1、把握文中主要實詞、虛詞。2、掌握文中通假字、詞類活用情況、特殊句式。3、初步梳理文章大意。

學習目標：第5頁

勸，鼓勵。這個字統領全篇，告訴我們這是一篇鼓勵人們努力學習文章。解題：第6頁荀子（約前313－前２38），名況，戰國末期趙國人，思想家，教育家。是先秦時期儒家學派最后一種代表人物。他尤其強調教育作用。主張選賢任能，兼用禮、法、術治理國家。他許多思想被法家所吸取。第7頁宇宙觀“行”對于“知”必要和后天學習主要。“法后王”

“性惡論”結識論政治觀人性論“制天命而用之”荀子思想概說第8頁槁gǎo暴pù

礪lì參省cānxǐng知zhì明須臾yú 跂qì

輿yú生xìng蛟jiāo

跬kuǐ 騏qí驥jì駑nú

鍥qiè鏤lòu 螯áo鱔shàn字詞正音第9頁

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。于：從\比而：卻，表轉折關系為：凝結成中：符合輮：使……彎曲雖：雖然有：又暴：曬則：那么金：金屬就：接近礪：磨刀石而：并且日：每天知：“智”，智慧第10頁君子曰：學不能夠已。君子說，學習不能夠讓它停頓。今義：行；古義：能夠用來，應當。第11頁青，取之

[于藍]，而青[于藍]

；冰，水為之，而寒[于水]

。

靛青是從蓼藍中提取，但它比蓼藍顏色更青；冰是由水凝凍而成，但它比水更冷。狀語后置句第12頁木直中繩，輮以為輪，其曲中規。

木材直得合乎拉直墨繩，假如給它加熱使它彎曲做成車輪，它彎度就能夠合乎圓規。形容詞活用為名詞：彎度。第13頁

雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。

雖然又曬干了，也不會再挺直，這是由于人工使它彎曲成這樣。通“曝”。通“又”。判斷句使動使用方法。通“煣”。第14頁故木受繩則直，金就礪則利。

因此木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就尖銳了。接近。硎今義：特指黃金；古義：金屬。第15頁

君子博學而[日]參省乎己，則知明而行無過矣。

君子廣泛地學習并且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。名詞作狀語通“智”。第16頁參照譯文君子說：學習是不能夠停頓。靛青，是從藍草中提取，卻比藍草顏色還要青；冰，是水凝固而成，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線，（假如）把它烤彎制作成車輪，（那么）它彎度（就）合乎圓規標準了，雖然把它曬干，也不會再挺直，是火熏烤使它變成這樣。因此木材經墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得尖銳，君子廣泛地學習，并且每天對自己進行檢查反省，那么他就會智慧明達，行為也不會有過失了。第17頁1、本文中心論點是什么？2、作者用了哪些比方？寓意是什么？

學不能夠已。學習能夠提升自己、變化自己青出于藍冰寒于水

輮以為輪金就礪利第18頁藍

青

水

冰

人發展、提升客觀事物提升、發展直木輪木直金利客觀事物變化本來情況人

知明而行無過加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過程學習引申推論人工改造博學第19頁青出于藍冰寒于水能提升自己輮木為輪能變化自己木直金利學習君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣提出中心論點：學不能夠已意義第20頁學不能夠已分論點比方句學習意義：提升自己，變化自己。青，取之于藍，而青于藍冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提升變化不可逆君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。21第21頁實詞取之于藍：木直中繩：其曲中規：參省乎己：知明而行無過：

主要字詞提取/藍草合乎省察，反省明達虛詞取之于藍，而青于藍：君子博學而日參省乎己:從/不過/比表順接/對于第22頁通假字輮以為輪：雖有槁暴：則知明而行無過矣：“輮”通“煣”，使……彎曲“有”通“又”，暴通曝，曬“知”通“智”（zhì），智慧。第23頁

詞類活用1、君子博學而日參省乎己日：表時間名詞，放在動詞“參省”前，作狀語，當“每日”講。2、其曲中規

曲:形作名,曲度、弧度3、木直中繩，輮以為輪輮:動詞使動使…彎曲第24頁古今異義（古/今）1、勸學:2、輮以為輪:3、金就礪則利:4、君子博學而日參省乎己:鼓勵/勸戒、勸戒把…做成/以為

金屬做成刀劍/金子檢查/參與、加入第25頁雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也青，取之于藍判斷句式介詞構造后置特殊句式第26頁回憶學習目標：1、翻譯全文；2、掌握本文字詞句：

通假字詞類活用古今異義特殊句式第27頁作業一、理清文章思緒,學習以喻代議、寓議于喻設喻辦法。二、背誦課文。三、完成學練同步。第28頁勸學第二學時第29頁1、把握文中主要實詞、虛詞2、掌握文中通假字、詞類活用情況、特殊句式3、初通文章大意

學習目標：第30頁吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。而：表修飾關系跂：提起腳后跟而：不過疾：強彰：顯著顯著假：借助利用致：達到水：游泳絕：橫渡生：“性”善：擅長第31頁

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；

我曾經整日思考；卻不如學習半晌收獲大；第32頁

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

我曾經踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。形容詞活用為名詞：高處。第33頁登高而招，臂非加長也，而見者遠；

登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能看見；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。順著風呼叫，聲音并沒有加大，但聽人會聽得清楚。假輿馬者，非利足也，而致千里；借助車馬人，不是腳走得快，卻能達成千里之外；第34頁

假舟楫者，非能水也，而絕江河。

借助船只人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。名詞活用為動詞：游水。今義：泛指一切江、河；古義：特指長江和黃河。第35頁

君子生非異也，善假于物也。

君子本性同一般人沒有差異，只是立于不敗之地借助外物罷了。通“性”。第36頁參照譯文我曾經整天地思考，（卻）不如半晌學到知識（多）；我曾經踮起腳遠望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳臂并沒有加長，可是他人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲音并沒有加強，可是聽人聽得很清楚。借助車馬人，并不是善于走路，卻能夠達到千里之外，借助舟船人，并不是善于游水，卻能夠橫渡江河。君子天生資質跟一般人沒什么不一樣，（只是君子）善于借助外物罷了。第37頁3、作者用了哪些比方？寓意是什么？學習作用是什么？登高博見順風而呼假輿馬假舟楫善假于物也學習作用——彌補自己第38頁跂而望登高博見登高招見者遠通過學習一般人順風呼聞者彰推論善假于物彌補不足（一般自然條件）

假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達成目標推論君子（在利用自然條件基礎上改善發明）善假學習第39頁學習能事半功倍能彌補不足終日思不如須臾之所學跂而望不如登高之博見登高招，順風呼假輿馬，假舟楫君子善假于物作用第40頁吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也要靠后天學習見君子生非異也，善假于物也分論點比方句學習作用：彌補不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰假輿馬者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學習空想聞水陸借助學習彌補不足41第41頁實詞須臾之所學：博見：聞者彰：假輿馬者：致千里絕江河

主要字詞半晌清楚借助，憑借廣達到橫渡第42頁

詞類活用1、非利足也形容詞使動使用方法，使足利，使……走得快2、非能水也：名詞做動詞，游泳通假字君子生非異也：生通性，資質，3、登高而招：形作名高處第43頁古今異義（古/今）1、聲非加疾也:2、假輿馬者:3、絕江河:強，洪亮/疾病；快借助、利用/不真橫渡/斷絕第44頁回憶教學目標：1、翻譯全文；2、掌握本文字詞句：

通假字詞類活用古今異義特殊句式第45頁作業一、理清文章思緒,學習以喻代議寓議于喻設喻辦法。二、背誦課文。三、完成課后習題。第46頁勸學第三學時第47頁1、把握文中主要實詞、虛詞2、掌握文中通假字、詞類活用情況、特殊句式3、梳理文章大意

學習目標：第48頁積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。焉：于此\句末語調詞而：因而跬：半步無以：沒有用來鍥：刻舍：放棄鏤：雕刻之：定語后置標志上：向上向下名作狀黃泉：地下水一：專一躁：不用心第49頁積土成山，風雨興焉；堆土成山，風雨就從那里興起；積水成淵，蛟龍生焉；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；第50頁

積善成德，而神明自得，圣心備焉。

積累善行，形成良好品德，就會得到最高智慧，具有圣人思想境界。

形容詞活用為名詞：善行。第51頁故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

因此不積累每一小步，就不能遠達到千里；不聚集細流，就不能形成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。

良馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它成功在于不放棄。第52頁鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。拿刀刻東西，半途停頓，腐朽木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。第53頁蚓無爪牙之（利），筋骨之（強），[上]食埃土，[下]飲黃泉，用心一也。蚯蚓沒有（尖銳）爪牙，（堅強）筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是由于它心專一。定語后置句名詞作狀語：向上，向下。

數詞活用為形容詞：專一。第54頁

蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。螃蟹有六條腿和兩只大夾，然而沒有蛇鱔洞穴就無處容身，是由于它心浮躁緣故。判斷句第55頁堆積土石成了高山，風雨就從這兒興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產生了；積累善行養成美德，那么就會達成高度智慧，也就具有了圣人精神境界。因此不積累一步半步行程，就沒有措施達到千里之遠；不積累細小流水，就沒有措施匯成江河大海。駿馬一躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠，）它成功就在于不停地走。（假如）刻幾下就停下來，（那么）腐爛木頭也刻不停。（假如）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利爪子和牙齒，強健筋骨，卻能向上吃到泥土，向下能夠喝到泉水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有八條腿，兩只鉗子，（不過）假如沒有蛇、鱔洞穴它就無處存身，這是由于它用心浮躁啊。參照譯文第56頁積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海背面設喻學習要積累（對比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學習要堅持（對比）學習要專一（對比）學習辦法和態度第57頁學習應當采取什么辦法？應當持什么態度？

重點滴積累：要持之以恒：要用心致志：積土成山，積水成淵不積跬步，不積水流騏驥一躍，駑馬十駕朽木不折，金石可鏤蚓－－用心一也蟹－－用心躁也正反對比反復設喻

第58頁實詞神明自得：圣心備焉：不積跬步：用心躁也

主要字詞人智慧圣人之心，通明思想浮躁，不用心虛詞風雨興焉：兼詞，于此古代稱跨出一小步為“跬”圣心備焉語調助詞第59頁1、上食埃土，下飲黃泉：上、下：方位名詞分別用在動詞“食”、“飲”前，作狀語，當“向上”，“向下”講。2、用心一也一：數詞作形容詞，專一詞類活用3、積善成德善：形作名善行第60頁古今異義（古/今）1、用心一也：2、蟹六跪而二螯：3、爪牙之利：由于，用心/讀書用功腳/跪下爪子和牙齒/壞人黨羽或幫兇第61頁蚓無爪牙之利，筋骨之強定語后置特殊句式判斷句式非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。第62頁提升自己變化自己君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣提高改變青出于藍冰寒于水輮木為輪木受繩則直金就礪則利學習意義第63頁學習作用善假于物聞者彰致千里絕江河順風而呼假輿馬假舟楫登高而招見者遠哪句話表白了作者觀點？君子生非異也，善假于物也。彌補不足跂而望

登高博見第64頁

小結：中心論點：學不能夠已學習主要性學習作用學習辦法、態度提升自己變化自己積累堅持專一彌補不足第65頁課文分析

為何學（意義和作用2、3段）怎么學（態度4段）提出論點（1段）分析論點總結論點文章構造論證過程第66頁課文分析論證辦法比方排比對比論證形象生動說理透徹氣勢磅礴鮮明有理第67頁關于設喻

設喻是一種說明事理辦法，用于論證，即一般所說“比方論證”。設喻基本標準是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見事物來說明深刻道理。寓言也是設喻一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出效果。第68頁1、以日常生活中常見事情或現象作為喻體2、設喻方式多3、設喻與說理結合緊密，形式十分靈活正面設喻正反設喻反復設喻道理隱于比方先設喻，后引出道理先設喻，后引出道理，再設喻本文設喻特點第69頁

以“知識主要性”為題，試著從正、反兩方面來寫一種比方句：例：1、“知識是生活明燈，沒有知識就猶如在黑暗中遠征。”

2、“沒有知識頭腦就像不長谷物荒地。”拓展遷移第70頁回憶教學目標：1、翻譯全文；2、掌握本文字詞句：

通假字詞類活用古今異義特殊句式第71頁作業一、理清文章思緒,學習以喻代議、寓議于喻設喻辦法。二、背誦課文。三、完成課后習題。第72頁文言文知識歸納第73頁

1．雖有槁暴

________通

________意為_______

________通

________意為_______2．君子生非異也________

通______

意為______

3．則知明而行無過矣

______通

______意為______

曝曬有“又”又暴“曝”本性生“性”智慧知“智”找出下列通假字并釋義：第74頁

1．非能水也

________作

_____，意為

________

2．上食埃土

________作______，意為________

3．下飲黃泉________

作

______，意為________

4.君子博學而日參省乎己

________

作

______，意為________

詞類活用：游水名詞動詞名詞名詞狀語狀語向上向下名詞狀語每日第75頁

⊙蚓無爪牙之利，筋骨之強

特殊句式定語后置句⊙青，取之于藍，而青于藍；⊙冰，水為之，而寒于水。介詞構造后置句介詞構造后置句第76頁實詞積累第77頁勸勸勉，鼓勵已停頓

中符合槁暴曬枯挺直第78頁礪磨刀石跂提起腳后跟疾強彰顯著，顯著假借助第79頁絕橫渡興起來跬半步功成功鍥

躁浮躁，不用心雕刻第80頁虛詞積累第81頁而并列連詞遞進連詞順承連詞轉折連詞修飾關系連詞一詞多義第82頁而則知明而行無過矣表并列，并且君子博學而日參省乎己假舟楫者，非能水也，而絕江河積善成德，而神明自得吾嘗終日而思矣表遞進，并且表順承，就表轉折，卻表修飾，地鍥而舍之，朽木不折表假設，假如第83頁于介詞，從介詞，比介詞，對介詞，被第84頁青，取之于藍而青于藍善假于物也從比對介詞，引出對象，不需翻譯外欺于張儀，內惑于鄭袖被第85頁絕突然撫尺一下，群響畢絕自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境以為妙絕佛印絕類彌勒非能水也，而絕江河楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里停頓隔絕極點非常橫渡斷絕一詞多義第86頁聞聲非加疾也，而聞聞者彰《勸學》博聞強志《屈原列傳》初聞涕淚滿衣裳《聞軍官收河南河北》能謗譏于市朝，聞寡人之耳者《鄒忌諷齊王納諫》況草野之無聞者歟《五人墓碑記》以勇氣聞于諸侯《廉頗藺相如列傳》掃后更聞香《和張秀才落花有感》聽見見聞、見識據說使上級聽見聲望、聲名聞名、知名用鼻子嗅第87頁望吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也《勸學》日夜望將軍至，豈敢反乎《鴻門宴》先達德隆望尊《送東陽馬生序》予猶記周公被逮，在丁卯三月之望《五人墓碑記》遠看盼望、希望聲望農歷十五日第88頁假以是人多以書假余《送東陽馬生序》君子生非異也，善假于物也《勸學》乃吾前狼假寐，蓋以誘敵《狼》借、借用借助、利用假裝第89頁強挽弓當挽強，用箭當用長杜甫《前出塞》弓蚓無爪牙之利，筋骨之強《勸學》策勛十二轉，賞賜百千強《木蘭詩》乃自強步，日三四里《觸龍說趙太后》如此則荊吳之勢強，鼎足之形成矣《赤壁之戰》有力強健、強健有余、略多qiǎng，勉強強盛第90頁1．選出對下列句子加點字音、義判斷正確一項（）

A．故不積跬步（jí，積累）

B．駑馬十駕，功在不舍（nǔ，低劣）

C．鍥而不舍（