置身詩境緣景明情

因聲求氣吟詠詩韻第1頁旅夜書懷

杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。1.詩首聯利用了什么抒情手法？有什么作用？請簡要分析。（2分）2.“天地一沙鷗”利用是什么修辭手法？其作用是什么？（2分）第2頁答：①詩首聯利用了寓情于景抒情手法。②通過寫景展示詩人境況和情懷：像江岸細草同樣渺小，像江州孤舟一般寂寞。1.詩首聯利用了什么抒情手法？有什么作用？請簡要分析。（2分）2.“天地一沙鷗”利用是什么修辭手法？其作用是什么？（2分）答：①利用了比方修辭手法。②水天空闊，沙鷗孤影飄零，詩人把拖著年老多病身體在江湖中漂泊自己比作沙鷗，體現了內心漂泊無依感傷。第3頁蘇幕遮

周邦彥

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。

家鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。3.“葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。”一句，王國維在《人間詞話》中稱道：“真能得荷之神理者。”試對其傳遞物態和得其“神理”處作簡要分析。（3分）4.下闋兩處設問抒發了作者如何思想感情？試結合詞句簡要分析。（3分）第4頁答：①宿雨初收，曉風吹過水面，在紅艷艷初日照耀下，圓潤荷葉，綠凈如拭。亭亭玉立荷花，隨風一一舞動起來。②這樣一種活潑清遠詞境，作者只著一“舉”字，寥寥幾筆，就勾勒出來，使洗凈脂粉、凌波微步“花中仙子”呼之欲出。3.“葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。”一句，王國維在《人間詞話》中稱道：“真能得荷之神理者。”試對其傳遞物態和得其“神理”處作簡要分析。（3分）第5頁答：①抒發了作者因久居長安而懷念家鄉強烈感情。②家鄉遙遙，時空阻隔，目不可及，羈旅“長安”而家住“吳門”抒情主人公，不知何時能結束漂泊之旅，回到日夜懷念故土家園。③為把鄉思之情體現得委婉深沉而感人，詞人不直接說自己如何懷念故土，而從對面著筆，寫“五月漁郎相憶否？”顯得情真意切，曲折婉轉。4.下闋兩處設問抒發了作者如何思想感情？試結合詞句簡要分析。（3分）第6頁春晚山莊率題二首

盧照鄰顧步三春晚，田園四望通。游絲橫惹樹，戲蝶亂依叢。

竹懶偏宜水，花狂不待風。唯馀詩酒意，當了一生中。

5.本詩頷聯中哪兩個字比較傳神？請簡要賞析。（3分）6.詩尾聯體現了詩人如何思想情感？（2分）第7頁答：①“惹”字和“依”字比較傳神。②這兩個字利用了擬人修辭手法，寫出了昆蟲活動狀態：吐絲蠶兒自由自在地爬行，那飛舞嬉戲蝴蝶逍遙地停歇在草叢間。③生動地體現出這些小動物活躍、繁忙而又各得其所自在場面。5.本詩頷聯中哪兩個字比較傳神？請簡要賞析。（3分）第8頁答：①詩人賦詩離不開酒，并決心一次終了一生。②面向逍遙自在各得其所萬物，詩人卻因自己懷才不遇而產生了感傷與失落之情。6.詩尾聯體現了詩人如何思想情感？（2分）第9頁喜李翰自越至

劉長卿南浮滄海上，萬里到吳臺。久別長相憶，孤舟何處來。春風催客醉，江月向人開。羨爾無羈束，沙鷗獨不猜。7.請分析“久別長相憶，孤舟何處來”中包括詩人情感。（2分）8.友人李翰形象有哪些特點？請簡要概括。（3分）第10頁答：①對朋友長期懷念；②對朋友孤舟浮海關切；③對朋友數年不見，自越而來驚喜。（答出2點即可）7.請分析“久別長相憶，孤舟何處來”中包括詩人情感。（2分）8.友人李翰形象有哪些特點？請簡要概括。（3分）答：①四海泛舟，浪跡天涯；②萬里來訪，重視友誼；③自由自在，無拘無束；④了無心計，物我相融。

（3分。每點1分，答出3點即可）第11頁秋閨思

張仲素秋天一夜靜無云，斷續鴻聲到曉聞。欲寄征衣問消息，居延城外又移軍。望夫詞施肩吾手燃寒燈向影頻，回文機上暗塵生。

自家夫婿無消息，卻恨橋頭賣卜人。9.兩首詩寫景手法有何不一樣？請簡要分析。（2分）10.兩首詩都寫到了“消息”，張詩“問消息”和施詩“無消息”詳細內容有何不一樣？兩首詩都體現了如何思想感情？（3分）第12頁答：張詩動靜結合，施詩細節描寫。9.兩首詩寫景手法有何不一樣？請簡要分析。（2分）10.兩首詩都寫到了“消息”，張詩“問消息”和施詩“無消息”詳細內容有何不一樣？兩首詩都體現了如何思想感情？（3分）答：①張詩“問消息”是要探問出征丈夫身在何處，施詩“無消息”是不懂得丈夫何時回家。②兩首詩都體現了對離家在外丈夫懷念之情。第13頁煙

孟洋湘流落口外，沙炯暮生煙。杳杳千峰失，霏霏萬壑連。鵲翻知浦樹，人語辨江船。暗里猿聲斷，愁深攪夜眠。11.詩中前兩聯寫了哪些景物，描繪了一幅如何畫面？（2分）12.這首詩利用了多種體現手法，請任選一種，對其藝術效果作簡要賞析。（3分）第14頁答：①描寫了湘江流水、迷蒙煙霧、似乎消失了群峰、云霧下深谷；②描繪了一幅幽靜迷蒙湘江煙雨圖。（寫出景物1分，描繪畫面1分。）11.詩中前兩聯寫了哪些景物，描繪了一幅如何畫面？（2分）第15頁答：示例：動靜結合。如前兩聯寫了江水流動、濃霧升起和在煙霧籠罩下群峰以及連成一片深谷景象，由動入靜，動靜相襯，營造了幽靜迷蒙氣氛，觸動了作者深深哀愁。

（手法1分，舉例及賞析2分。假如從緣景生情、情景交融、遠近結合等角度賞析，言之成理亦可。）12.這首詩利用了多種體現手法，請任選一種，對其藝術效果作簡要賞析。（3分）第16頁鷓鴣天

史達祖雁足無書古塞幽。一程煙草一程愁。帽檐塵重風吹野，帳角香銷月滿樓。情思亂，夢魂浮。緗裙多憶敞軺裘。官河水靜闌干暖，徙倚斜陽怨晚秋。13.上闋描寫了一種如何詞人形象？請簡要概括。（2分）14.請結合全詞，對“官河水靜闌干暖，徙倚斜陽怨晚秋”兩句進行賞析。（3分）第17頁答：上闋描寫了一種因長期漂泊、懷念家鄉而滿懷愁緒詞人形象。13.上闋描寫了一種如何詞人形象？請簡要概括。（2分）第18頁答：①這兩句詞人想象（或夢見）家中妻子也常憑欄遠眺，懷念遠方游子，將自己思鄉之情體現得愈加深沉含蓄。②詞人用“徙倚”這一細節寫妻子隨日影移動不停變換倚欄位置，直到斜陽西下秋寒襲來，細膩體現了妻子盼歸之情。14.請結合全詞，對“徙倚斜陽怨晚秋”句進行賞析。（3分）第19頁蝶戀花

李清照淚濕羅衣脂粉滿，四疊陽關，唱到千千遍。人道山長氺又斷，瀟瀟微雨聞孤館。

惜別傷離方寸亂，忘了臨行。酒盞深和淺，好把音書憑過雁，東萊不似蓬萊遠。15.請結合詞內容，賞析“惜別傷離方寸亂”中“亂”字。（2分）16.請簡要分析上片中詞人是如何抒情。（3分）第20頁答：①亂，即心緒紛亂。②“亂”字真切傳種地寫出了離別之際千言萬語一起涌上心頭，卻又無從說起復雜心情，一片真情真態躍然紙上。15.請結合詞內容，賞析“惜別傷離方寸亂”中“亂”字。（2分）第21頁答：①詞人抓住姐妹送別典型細節“淚濕羅衣”，抒寫真切姐妹離別情。（答揮淚送別場景描寫也得分。）

②“人道山長水又斷”，一語雙關。既繪出令人黯然神傷景色，又流露出對姐妹情意被離別無情隔斷痛苦。

③融情入景，“瀟瀟微雨”景物描寫中，融人了姐妹間綿綿深情。16.請簡要分析上片中詞人是如何抒情。（3分）第22頁贈別二首（其二）

杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。17.“多情卻似總無情”是否無理？請簡要分析。（2分）18.三、四句利用了什么修辭手法？請賞析。（3分）第23頁答：①不無理。②和深愛之人離別，心中千言萬語，卻不知從何說起。③通過內心多情和表面無情、內在熱和外在冷、心中悲和臉上笑矛盾，深刻揭示了情人離別愁苦。④情到極處反冷漠，此時無聲勝有聲。⑤這是以無情襯托多情寫法。17.“多情卻似總無情”是否無理？請簡要分析。（2分）第24頁答：擬人。在詩人眼里，那通宵流溢燭淚，是在為男女主人離別而傷心。“替人垂淚到天明”中“替人”二字，使意思更深一層。“到天明”又點出了辭別宴飲時間之長，淋漓盡致地體現出詩人不忍分離痛苦。18.三、四句利用了什么修辭手法？請賞析。（3分）第25頁金陵曉發

姚鼐湖海茫茫曉未分，風煙漠漠棹還聞。連宵雪壓橫江水，半壁山騰建業云。春氣臥龍將跋浪，寒天斷雁不成群。乘潮鼓楫離淮口，擊劍悲歌下海濆。19.本詩一、二聯寫了哪些景象？有何特點？簡要回答。（2分）20.有人以為這首詩情感昂揚，有人以為感情低沉，你以為是哪種情感？請聯系詩歌本身加以分析說明。（6分）第26頁答：①湖海、風煙、棹聲、宵雪、山峰、云霧。②意境闊大雄渾、廣闊深遠。19.本詩一、二聯寫了哪些景象？有何特點？簡要回答。（2分）第27頁答：示例一：①情感低沉。②景物描寫透露出孤寂之感，湖海茫茫，風煙漠漠、寒天斷燕。③最后一句擊劍悲歌直抒胸臆，體現了作者內心悲慨，對兇吉未卜前程擔憂。示例二：①情感昂揚。②景物描寫雖然有靜穆平柔一面，但主要體現還是一種陽剛之美，氣勢浩瀚，無論是湖海、風煙還是連宵雪、半壁山，讓人感到都是自然雄偉，這剛好是作者內心昂揚情感折射。③詩中雖然有低沉慨嘆，但最后作者還是義無反顧，決然鼓楫出發了，情感漲之高潮，充足體現了陽剛之美。20.有人以為這首詩情感昂揚，有人以為感情低沉，你以為是哪種情感？請聯系詩歌本身加以分析說明。（6分）第28頁千秋歲

秦觀

水邊沙外，城郭春寒退。花影亂，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。憶昔西池②會，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。第29頁答：①淺淺春寒從溪水邊、城郭旁消退了，天氣轉暖，花影搖曳，鶯聲盈耳，一派熱鬧城郊暮春風光。②這四句寫眼前之景，交代了人物活動時令、地點。③奠定全文感情基調。④以樂景襯哀情：春色雖美，但詞人遠謫他鄉，孑然一身，觸景生情，言情春色反倒勾起了對往昔回憶。21.請從情和景結合角度分析詞上片前四句在全詞中作用。（2分）第30頁答：①“春去也”利用雙關。一聲浩嘆，不但是在感慨春光已逝，同步也暗示自己生命春天將一去不復返，可謂一語雙關，言簡意深。②“飛紅萬點愁如海”利用了借代、比方、夸張修辭手法。“飛紅萬點”生動地寫出了暮春時節落英繽紛景象，畫面凄美，令人傷感。③“愁如海”比方新奇，以深不可測、茫無邊際大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁現有傷春之愁、年華已逝悲愁，也有人生失意愁苦。22.請結合全詞內容賞析“春去也，飛紅萬點愁如海”一句藝術手法。（3分）第31頁讀《花經》23.答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B、C不給分。E“秋收時苦惱、如愿后快樂”次序錯，應是“如愿后快樂、秋收時苦惱”；B作者以為自己“只終年歲不長心眼”，是由于自己受不住誘惑，不能一生專注于寫作這件事，而不是由于自己連養花種草都做不好；C“借此暗示黃岳淵先生高雅”屬于過度解讀。第32頁答：作者將養花對照，突出一生只能做好一件事主旨。（3分）作者這樣寫，既說明了“我不再養花”原因，又為下文抒寫“一生只做一件事”感悟作了鋪墊。（3分）24.作者翻閱《花經》本是要尋找種花辦法，卻轉述了“序言”中黃岳淵先生事跡，這樣寫有什么作用？（6分）第33頁25.品讀文章第⑨段，簡要解說作者所“頓悟”“人一生只能做一件事”內涵，再結合文章內容談談如何才能真正做到“人生只做一件事”。（6分）答：解說內涵：做任何一件事都需要大量時間和精力，需要認準一件事并潛心去做，才有也許把一件事做成做好，充足體現自己人生價值。（3分）談如何做：一是要有詳細目標并持之以恒；二是要切實去做并做出成果；三是不受外界誘惑，淡泊名利。（3分）第34頁答：第⑥自然段語言體現特點：①語言凝練：用了大量四字句；②句式靈動：整句與散句結合；③概述簡要：全段僅用二三百字，就把黃先生辭官種花事論述得清楚明了；④用語典雅：使用文言語句，富有文采。26.同樣是論述，文中第⑥自然段與其他段落相比較，它們在語言體現上各顯示出了哪些不一樣特點？請分別進行概括說明。（8分）第35頁

其他段落語言體現特點：①質樸；②通俗；③自然；④口語化。由于其他段落中論述是作者在向讀者或者聽眾講述自己人生經歷與感悟，因此更重視語言體現質樸、通俗、自然和口語化，而第⑥自然段中論述語言則是作者在轉述《花經》中“序言”內容，因此更重視語言體現簡要、生動、典雅。（4分）第36頁三、語言利用（10分）27.①每個人都也許得心理疾病②抑郁癥成因有很多③心理問題（每句2分）28.埃博拉病毒是一種發覺于非洲埃博拉河地域，能引發人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱造成多發性器官衰