第5頁共5頁2023?幼兒園校?本研修工?作總結(jié)范?文本學?年，我通?過學習更?新了知識?結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)，?進一步發(fā)?展了自己?的個性特?長，具有?鮮明的教?育、教學?個性，并?創(chuàng)出自己?的教育、?教學風格?和特色;?特總結(jié)如?下：一?、指導思?想：能?扎扎實實?豐富自己?的業(yè)務素?質(zhì)和政治?修養(yǎng)，以?求對學校?的發(fā)展起?到添磚加?瓦的作用?。二、?詳細目標?：1、?業(yè)務素質(zhì)?方面①?豐富了遠?程教育專?業(yè)的知識?，能熟練?的運用各?種教學資?源進行電?子備課。?②豐富?了教研方?面的知識?，具有一?定的理論?水平和實?踐能力。?③運用?多種形式?，提高了?課堂教學?效果。?④更好的?指導學生?進行計算?，使計算?能力有了?提高。?三、具體?措施：?1、以“?同伴互助?，自學反?思”為主?要形式。?我自主?學習，學?以致用，?學用結(jié)合?，形成學?習與反思?的習慣，?增強研究?意識，分?析和解決?自己在教?學中遇到?的實際問?題，克服?被動性、?盲目性;?把日常工?作與教學?融為一體?，以新課?程為導向?，靈活運?用案例分?析、行動?研究、教?育實驗等?多種活動?方式，深?入了解并?及時解決?教育教學?中的困難?和問題，?努力提高?教育、教?學研究的?針對性和?實效性，?邊學習邊?實踐，邊?實踐邊反?思，邊反?思邊改進?，邊改進?邊提高。?遇到解決?不了的困?難，和同?伴合作、?探究，不?斷探索、?創(chuàng)新、調(diào)?整、充實?，總結(jié)經(jīng)?驗，提高?了自己的?專業(yè)發(fā)展?水平。?2、認真?學習《基?礎(chǔ)教育新?課程改革?綱要(試?行)》和?數(shù)學新課?程標準以?及各種書?刊等先進?的教育教?學理論，?使自己具?有良好的?職業(yè)道德?水平，扎?實的教育?教學專業(yè)?知識，廣?闊的知識?背景，較?高的業(yè)務?水平，來?加快新課?程發(fā)展建?設步伐，?適應新課?程標準下?的課堂教?學。3?、更好地?運用電子?備課平臺?和教學課?件，以突?出重點，?突破難點?。5、?教學觀摩?：隨時和?本組教師?互聽互評?，進行教?學交流。?總之，?本學期我?勤奮努力?，很好地?完成了計?劃。使自?己有較大?的進步。?202?3幼兒園?校本研修?工作總結(jié)?范文（二?）我們?深深地認?識到學校?的發(fā)展應?以人的發(fā)?展為中心?，是以教?師和幼兒?為中心的?發(fā)展。而?教師的發(fā)?展與成長?是學校發(fā)?展的核心?，因為孩?子的發(fā)展?與成長，?歸根結(jié)底?，還是要?靠教師素?質(zhì)的優(yōu)化?與提高。?本學年度?，我們在?____?領(lǐng)會縣托?幼辦、研?訓室關(guān)于?校本培訓?的一系列?專題輔導?講座后，?在園長的?引領(lǐng)下，?堅持以發(fā)?展為主題?，以創(chuàng)新?為動力，?在師訓工?作中取得?了一些成?效。一?、規(guī)范師?德，凝聚?人心，提?高隊伍素?質(zhì)1、?堅持持證?上崗，學?歷達標率?高。園內(nèi)?在編教職?員工__?__人，?全部持證?上崗，學?歷達標率?為___?_%。在?編___?_名教師?中，本科?學歷(包?括再讀)?占___?_%，中?高級職稱?比例為_?___%?。高級保?育員比例?占___?_%，_?___名?營養(yǎng)員均?為高級工?。2、?師德規(guī)范?，凝聚力?強。我們?通過師德?演講，提?高教師的?團隊意識?、責任意?識和主人?翁意識。?幼兒園還?充分發(fā)揮?工、黨、?團組織的?作用，積?極組織教?職工開展?豐富多彩?的活動，?如：教工?運動會、?聯(lián)誼會、?外出參觀?考察活動?、才藝比?賽、演講?比賽等等?。在幼兒?園各類展?示活動、?各級比賽?的過程中?，全體教?工齊心協(xié)?力、團結(jié)?合作，大?家心往一?處想勁往?一處使，?放棄節(jié)假?日，在幼?兒園加班?加點，沒?有叫苦喊?累，教職?工隊伍凝?聚力和戰(zhàn)?斗力明顯?增強。?3、分層?培養(yǎng)梯隊?帶教我?園建立起?了教師分?層培養(yǎng)梯?隊帶教的?管理機制?，充分發(fā)?揮出特長?教師、骨?干教師、?高級教師?的帶教作?用，每周?師徒各聽?一次課并?互評，每?周指導一?次班務管?理和家長?工作，每?學期師徒?各公開一?次教研課?，扎實有?效地開展?好師徒帶?教活動，?有力地推?進了不同?層次教師?的成長。?目前我園?已有學科?帶頭人一?人，縣級?骨干二人?，園級骨?干多名，?教師的總?體水平迅?速提升。?二、教?、學、研?合一有效?推進新課?程實施?全園教師?參與教育?科研的熱?情高，科?研興園的?意識強，?初步形成?了人人參?與各個實?踐的教科?研氛圍。?園長親自?掛帥，科?研、教研?組長具體?負責，每?月進行教?科研小組?例會，推?進課題的?進程。同?時我們還?加大內(nèi)體?改方案中?教科研獎?勵基金，?設立立項?獎，參與?獎，提供?課題活動?經(jīng)費以及?課題獲獎?經(jīng)費等，?保障科研?課題的順?利完成。?我們建?立市、縣?、園三級?課題管理?網(wǎng)絡，課?題內(nèi)容豐?富，有上?海市“_?___”?家教課題?，有圍繞?藝術(shù)教育?研究的縣?級重點課?題，還有?幼兒健康?保健課題?等等。我?們加強課?題的過程?性管理，?教師們以?教研組為?主陣地、?以教學月?實踐為契?機，緊緊?圍繞幼兒?園龍頭課?題加強課?題的研討?實踐，確?立集體教?研課題，?借助教研?組力量共?同學習，?分別實踐?，并在學?習實踐研?討中，一?步一個腳?印地解決?著課改中?面臨的實?際問題。?如我們?進行了“?主題背景?下環(huán)境創(chuàng)?設”的研?究，讓環(huán)?境貼近幼?兒，適合?幼兒的年?齡特點;?讓環(huán)境與?幼兒對話?，增強幼?兒在環(huán)境?創(chuàng)設中的?參與互動?性;讓環(huán)?境啟發(fā)幼?兒，利用?廢舊材料?創(chuàng)設操作?性強的活?動區(qū)等等?。我們?進行了“?如何為幼?兒建立成?長檔案”?的研究，?并在實施?過程中不?斷調(diào)整充?實和完善?。在記錄?幼兒發(fā)展?狀況的同?時，為教?師有效實?施新課程?提供了有?力地支持?，更為家?長提供了?感受幼兒?學習方式?、了解幼?兒發(fā)展過?程、共享?幼兒成長?喜悅的窗?口，使家?長能有針?對性地支?持孩子發(fā)?展。我?們還進行?了預設與?生成的學?習研究，?重在革新?教學方法?，尊重幼?兒的自主?學習，重?視探索性?、體驗性?的學習方?