第6頁共6頁四年級語?文備課組?工作計劃?標準范文?一、指?導思想：?備課組?是學校開?展教學研?究活動的?主陣地，?集體備課?是提高教?師備課能?力和上課?水平的有?效途徑。?本學期，?我們四年?級語文備?課組堅持?以《新課?程標準》?(___?_)為指?導，以教?導處和語?文教研組?的工作計?劃為依據?，以課堂?教學為中?心，以學?生為本，?以質量為?魂，結合?本組教師?的教研實?際，營造?良好的教?研氛圍，?加強“情?境教學五?步模式”?的研究，?不斷深化?課堂教學?改革，總?結完善教?學方法，?為學生提?供廣闊、?有趣的語?文學習空?間。通過?理論學習?、備課與?上課、聽?課與評課?、作業批?改與學生?輔導等活?動，把教?研工作落?到實處，?全面提高?語文課堂?教學水平?及業務能?力，切實?提高語文?學科教學?質量與實?效性。?二、本學?期工作目?標：1?、進一步?規范和落?實教學常?規管理，?確保課堂?____?分鐘的實?效性，在?課堂教學?中“精選?、精講、?精練”，?給學生更?多自主發?展的空間?和時間。?2、_?___、?落實《語?文新課程?標準》(?____?)，深入?課堂教學?研究，激?發學生主?動探究意?識，培養?學生創新?精神和實?踐能力，?努力提高?學生語文?素養。?3、以課?堂教學為?中心進行?教學改革?，在教導?處和語文?教研組指?導下，做?好校本教?研，提高?教學實效?。4、?開展形式?多樣、內?容豐富、?生動有趣?的語文學?科活動，?激發學生?學習語文?的興趣，?在自主活?動中提高?學生的語?言實踐能?力，促進?學生個性?的和諧發?展。三?、工作思?路：在?個人備課?的前提下?，利用現?代教育技?術和網絡?資源，以?集體備課?為基礎，?集體探討?交流的備?課方式，?集體鉆研?教材，確?定科學的?教學目標?，商討教?學方法及?策略，反?思交流、?合作共享?，提高課?堂教學的?有效性。?1、堅?持個人備?課與集體?備課相結?合。教師?在個人備?課的前提?下，每周?進行集體?備課。?2、堅持?常規備課?與多媒體?教學相結?合。利用?網絡平臺?，互相學?習交流、?合作共享?。個人結?合本班實?際情況修?改教案，?在教案上?做個性化?修改，在?課本上批?注式備課?。3、?堅持理論?學習與實?踐反思相?結合。教?師學習相?關理論知?識，并結?合課堂教?學實例，?討論交流?，寫好課?后反思。?四、實?施步驟：?1、堅?持兩周一?次(星期?二下午)?教研活動?。帶領本?組老師，?切實利用?好教研時?間，開展?集體備課?。做到內?容提前準?備，研討?人人參與?，記錄全?面具體。?2、備?課流程：?備課組分?工→個人?備課→集?體單元備?課→個性?化修改→?教后反思?。3、?備課分工?：按單元?進行分工?，確定個?人的備課?單元，排?好各單元?集體備課?時間。組?員根據分?工深入研?讀單元教?材，收集?相關素材?，在規定?的時間內?備好整個?單元的課?。單元教?學設計要?求教學目?標明確;?教學內容?科學、合?理;教學?過程符合?學生實際?;教學方?式與學習?方式靈活?;習題具?有多樣性?、層次性?。4、?活動過程?：集體備?課時，由?中心發言?人詳細介?紹本單元?在教材中?的地位及?前后聯系?，單元教?學目的，?三維教學?目標，教?材重難點?，突出重?點和突破?難點的方?法，每課?課時分配?，作業與?練習配備?，教學方?法的設想?等。備課?組其他成?員再對整?個單元的?每個課時?進行討論?提出修改?意見，確?定最佳方?案。再由?中心發言?人進行二?次備課，?將修改整?理后的教?案做好記?錄。5?、組內教?師根據學?情，在上?課前對集?體討論的?教案進行?個性的修?改，使教?案更適合?自己的教?學風格和?班級實際?情況，課?后再及時?反思修改?教案。?總之，在?新的學期?，我們四?年級語文?備課組將?緊緊圍繞?“課堂教?學”這一?中心，以?推進新課?程為動力?，以課題?研究為抓?手展開工?作，我相?信在我們?組內老師?的共同努?力下，能?夠按計劃?順利實施?本學期的?各項教學?工作，讓?學生在一?學期的學?習生活中?，收獲快?樂，分享?成功。?四年級語?文備課組?工作計劃?標準范文?（二）?一、指導?思想_?___新?課改《語?文課程標?準》，以?新課程改?革為鍥機?，立足課?堂，狠抓?實效。緊?緊抓住教?學主渠道?，以學生?為本、以?質量為魂?，繼續落?實教學常?規、規范?，落實、?優化教學?過程，扎?扎實實地?提高教學?質量。組?內活動以?教學內容?研討為重?點，以備?課組建設?為抓手，?強化每次?活動的針?對性。開?展語文教?學研究，?在實踐中?思考，在?思考中提?升，促進?組內教師?專業化發?展。通過?理論學習?、備課與?聽課評課?、作業批?改、學生?輔導等活?動，把教?研工作落?到實處，?提高語文?學科教學?效益與質?量。二?、工作目?標1.?認真開展?備課組活?動，本組?成員積極?投入教研?實踐活動?，提高自?身素質，?提高四十?分鐘質量?，在課堂?教學中以?學生展示?為主，精?講點撥，?給學生更?多自主發?展的空間?和時間。?2._?___、?落實語文?課程新標?準，深入?課堂教學?研究，積?極配合學?校開展課?堂教學改?革，激發?學生主動?探究意識?，培養學?生創新精?神和實踐?能力，努?力提高學?生語文素?養。3?.以課堂?教學為中?心進行教?學改革，?結合學校?高效課堂?模式的操?作實施，?加強教學?的探討活?動，提高?教學實效?。切實有?效的制定?好導學案?。4.?加強集體?備課，各?組員的精?誠團結，?注重合作?，做到提?高效益、?資源共享?，切實注?重教學效?果，提高?整體教學?質量。?5.開展?形式多樣?、內容豐?富、生動?有趣的語?文學科活?動，激發?學生學習?語文的興?趣，在自?主活動中?提高學生?的語言實?踐能力，?促進學生?個性的和?諧發展。?三、實?施策略及?步驟(?一)、堅?持每周一?次教研活?動。教研?組長帶領?本組老師?，切實利?用好教研?時間，開?展集體備?課。做到?內容提前?準備，研?討人人參?與，記錄?全面具體?。(二?)、備課?流程：備?課組分工?→個人單?元備課→?集體單元?備課→個?性化修改?→教后反?思修改。?1、備?課組長按?單元進行?分工，確?定個人的?備課單元?，排好各?單元集體?備課時間?，并在網?上公布。?備課組教?師根據分?工深入研?讀單元教?材，收集?相關素材?，在規定?的時間內?備好整個?單元的課?，提交到?學校教師?博客。單?元教學設?計要求教?學目標明?確;教學?內容科學?、合理;?教學過程?符合學生?實際;教?學方式與?學習方式?靈活;習?題具有多?樣性、層?次性。?2、備課?組長在單?元教學前?一周安排?2課時時?間進行集?體備課。?在集體備?課時，由?中心發言?人詳細介?紹本單元?在教材中?的地位及?前后聯系?，單元教?學目的，?三維教學?目標，教?材重點難?點，突出?重點和突?破難點的?方法，每?課課時分?配，作業?與練習配?備，教學?方法的設?想等。?3、主講?教師根據?集體備課?后修改的