第4頁共4頁初中英語?期末教學?工作計劃?例文一?、本學期?的指導思?想在本?學期的英?語教學中?，堅持以?下理念的?應用：?1、要面?向全體學?生，關注?每個學生?的情感，?激發他們?學習英語?的興趣，?幫助他們?建立學習?的成就感?和自信心?,培養創?新精神;?2、整?體設計目?標，體現?靈活開放?，目標設?計以學生?技能，語?言知識，?情感態度?，學習策?略和文化?意識的發?展為基礎?;3、?突出學生?主體，尊?重個體差?異;4?、采用活?動途徑，?倡導體驗?參與，即?采用任務?型的教學?模式，讓?學生在老?師的指導?下通過感?知、體驗?、實踐、?參與和合?作等方式?，實現任?務的目標?，感受成?功;5?、注重過?程評價，?促進學生?發展，建?立能激勵?學生學習?興趣和自?主學習能?力發展的?評價體系?。總之?，讓學生?在使用英?語中學習?英語，讓?學生成為?Good?User?而不僅僅?是Lea?rner?。讓英語?成為學生?學習生活?中最實用?的工具而?非累贅，?讓他們在?使用和學?習英語的?過程中，?體味到輕?松和成功?的快樂，?而不是無?盡的擔憂?和恐懼。?二、所?教班級學?生基本情?況分析：?三、奮?斗目標?鉆研新課?標，提高?教學水平?，真正做?到教學相?長，努力?達到學校?規定的教?學指標。?四、具?體措施?1.每天?背誦課文?中的對話?。目的：?要求學生?背誦并默?寫，培養?語感。?2.認真?____?早、晚讀?制度：規?定早、晚?讀內容，?加強監督?，保證早?、晚讀效?果。4?.對后進?生進行專?門輔導，?布置單獨?的作業，?讓他們在?小進步、?小轉變中?體味學習?的快樂，?樹立學習?的自信，?盡快成長?起來。?5.關注?學生的情?感，營造?寬松、民?主、和諧?的教學氛?圍。6?.實施"?任務型"?的教學途?徑，培養?學生綜合?語言運用?能力。?7.在教?學中根據?目標并結?合教學內?容，創造?性地設計?貼近學生?實際的教?學活動，?吸引和組?織他們積?極參與。?學生通過?思考、調?查、討論?、交流和?合作等方?式，學習?和使用英?語，完成?學習任務?。8.?加強對學?生學習策?略的指導?，為他們?終身學習?奠定基礎?。五、?教學進度?堅持每?周上完一?個單元，?第八周上?完段考內?容，第九?周復習;?第十八周?上完期考?內容，第?十九周復?習。初?中英語期?末教學工?作計劃例?文（二）?一、本?學期的指?導思想：?在本學?期的英語?教學中，?堅持以下?理念的應?用：1?、要面向?全體學生?，關注每?個學生的?情感，激?發他們學?習英語的?興趣，幫?助他們建?立學習的?成就感和?自信心,?培養創新?精神;?2、整體?設計目標?，體現靈?活開放，?目標設計?以學生技?能，語言?知識，情?感態度，?學習策略?和文化意?識的發展?為基礎;?3、突?出學生主?體，尊重?個體差異?;4、?采用活動?途徑，倡?導體驗參?與，即采?用任務型?的教學模?式，讓學?生在老師?的指導下?通過感知?、體驗、?實踐、參?與和合作?等方式，?實現任務?的目標，?感受成功?;5、?注重過程?評價，促?進學生發?展，建立?能激勵學?生學習興?趣和自主?學習能力?發展的評?價體系。?二、所?教班級學?生基本情?況分析：?三、奮?斗目標：?鉆研新?課標，提?高教學水?平，真正?做到教學?相長，努?力達到學?校規定的?教學指標?。四、?具體措施?：1.?每天背誦?課文中的?對話。目?的：要求?學生背誦?并默寫，?培養語感?。3.?認真__?__晨讀?制度：規?定晨讀內?容，加強?監督，保?證晨讀效?果。4?.堅持?日測、周?測、月測?的形成性?評價制度?：對英語?學習實行?量化制度?，每日、?每周、每?月都要給?學生檢驗?自己努力?成果的機?會，讓進?步的同學?體會到成?就感，讓?落后的同?學找出差?距，感受?壓力。由?此在班里?形成濃厚?的學習氛?圍，培養?學生健康?向上的人?格和競爭?意識。?5.對后?進生進行?專門輔導?，布置單?獨的作業?，讓他們?在小進步?、小轉變?中體味學?習的快樂?，樹立學?習的自信?，盡快成?長起來。?對英語?學習水平?不同的學?生，要做?好“培優?補差”。?在上好課?的同時，?我們全備?課組教師?也積極參?加各種教?科研活動?，從而不?斷提升自?己的專業?素養。?6.關注?學生的情?感，營造?寬松、民?主、和諧?的教學氛?圍。7?.實施任?務型的教?學途徑，?培養學生?綜合語言?運用能力?8.?在教學中?根據目標?并結合教?學內容，?創造性地?設計貼近?學生實際?的教學活?動，吸引?和組織他?們積極參?與。學生?通過思考?、調查、?討論、交?流和合作?等方式，?學習和使?用英語，?完成學習?任務。?9.加強?對學生學?習策略的?指導，為