第9頁共9頁二年級數?學教師工?作計劃范?本一、?學情分析?本班共?有學生_?___人?，絕大多?數學生沒?有養成較?好的學習?習慣，還?沒有完全?適應小學?的生活。?有六分之?一的學生?學習有自?覺性，上?課認真聽?講，能注?意傾聽同?學的發言?，作業認?真完成，?書寫漂亮?規范，喜?歡讀書，?自覺地閱?讀課外書?籍。有三?分之一的?學生，學?習的主動?性較差一?些，作業?要靠督促?完成，書?寫不夠規?范，不過?我有決心?有信心，?讓他們盡?快趕上去?，為高年?級的學習?生活打好?基礎。?二.教學?目標：?1.根據?學生現有?狀況,結?合學校的?教學工作?計劃,到?學期末使?多數學生?學會聽課?。學會傾?聽學生的?發言,基?本改掉小?動作、亂?說話的不?良習慣。?2、使?學生會動?腦、敢發?言、能表?達，基本?能根據題?意、圖意?完整地敘?述解決問?題。3?、使學生?學會操作?，并通過?操作真正?理解口算?算理，并?且能熟練?的說算理?，提高口?算速度。?4、學?會小組合?作學習，?使小組合?作學習落?到實處，?并且做到?每個學生?都能真正?參與。?5、到學?期末都能?學會讀數?學，體會?學習數學?的樂趣，?提高學習?數學的興?趣，建立?學好數學?的信心。?6、經?歷從生活?中發現并?提出問題?、解決問?題的過程?，體驗數?學與日常?生活的密?切聯系，?感受數學?在日常生?活中的應?用。7?、養成認?真書寫、?按時完成?的良好習?慣。8?、通過實?踐活動體?驗數學與?日常生活?的密切聯?系。三?、教學措?施：1?、結合本?學期教學?內容,努?力提高學?生的口算?能力,讓?學生既能?學會操作?,又能在?操作的基?礎上熟練?的說出算?理,提高?學生的口?算速度。?使學生在?快樂中在?快樂學習?，在快樂?中體驗。?2、把?好學生關?，努力去?了解每一?名學生的?性格特征?、了解他?們的家庭?狀況，家?庭作業輔?導情況，?以便對癥?下藥，因?材施教，?并與家長?及時取得?聯系，得?到家長工?作上的理?解和配合?，使每個?孩子的學?習都能落?到實處。?3、根?據教學需?要合理地?、多渠道?地開發與?利用新課?程資源，?拓寬學習?的渠道。?一是有效?的開發和?使用新教?材資源。?二是創造?性開發新?課程資源?。4、?培養學生?之間團結?、協調、?合作共事?的群體協?作精神，?在合作學?習中，要?讓學生先?思考后交?流。5?、注重培?養學生傾?聽、反思?的習慣，?學生能對?他人的觀?點進行認?真的傾聽?、思考，?結合他人?的觀點對?自己的觀?點進行反?思并清楚?明白的表?達出來。?6實施?多元化評?價，結合?新課標，?本著“以?人為本的?原則，從?學生的原?有基礎出?發，尊重?學生，積?極實施激?勵評價，?調動學生?主動學習?的積極性?，促進學?生的主動?發展。”?四、德?育教育?心里健康?才是真正?的健康，?因此讓孩?子明白作?人的道理?顯的尤為?重要。課?堂教育是?學校德育?教育的主?渠道，結?合教學內?容，力爭?每節課都?滲透思想?品德教育?：團結互?助、正直?善良，做?一個對社?會、對國?家負責的?人。五?、提高自?身素質?一名合格?的教師，?首先要具?備過硬的?專業知識?水平，這?就使得教?師必須經?過不懈的?努力，深?鉆教材、?深挖大綱?和教參，?平時不放?過每一個?需要研究?的問題，?多看名師?課堂，多?聽名師講?座。積極?參加校內?外組織的?一切教研?活動，通?過教研活?動長見識?、提素質?。抓住盡?可能多的?機會讀一?些教育教?學理論方?面的數籍?，取長補?短，提高?自己的業?務能力。?二年級?數學教師?工作計劃?范本（二?）一、?指導思想?以__?__為指?導，以教?育創新為?動力，以?省“減負?”精神為?宗旨。為?打造“優?質均衡和?諧教育”?而努力。?樹立全面?、協調、?可持續發?展的__?__，深?刻認識新?時期新階?段對基礎?教育工作?的新要求?，突出重?點，提高?效率，狠?抓落實，?大力推進?以課程改?革為重點?的素質教?育，促進?發展，提?高教學質?量，促進?學生德智?體美全面?發展。?二、班級?分析執?教的班級?共有__?__名學?生，二年?級的學生?在經過一?年的數學?學習后，?基本知識?技能有了?很大的提?高，對數?學學習也?有了一定?的了解。?在動手操?作，語言?表達等方?面有了很?大的提高?，合作互?助了意識?也有了明?顯的增強?，但是學?生之間存?在著明顯?的差距。?優等生思?維活躍，?發言積極?;中等生?課堂上幾?乎是“默?默無聞”?;后進生?學習方法?不得當，?對每個基?礎知識掌?握的速度?總是慢許?多。因此?，在這一?學期的教?學中更多?關注后進?生學生學?習興趣和?學習方法?的培養上?，并使不?同的學生?得到不同?的發展。?三、教?材分析?（一）教?學內容?本學期教?材內容包?括下面一?些內容：?100以?內的加、?減法的筆?算，表內?乘法（一?），表內?乘法（二?），認識?長度單位?厘米和米?，初步認?識角，從?不同的位?置觀察物?體和簡單?的對稱現?象，簡單?的數據整?理方法和?以一當二?的條形統?計圖，數?學廣角和?數學實踐?活動等。?（二）?教學目標?知識和?技能方面?1、掌?握100?以內筆算?加、減法?的計算方?法，能夠?正確地進?行計算。?初步掌握?100以?內筆算加?、減法的?估算方法?，體會估?算方法的?多樣性。?2、知?道乘法的?含義和乘?法算式中?各部分的?名稱，熟?記全部乘?法口訣，?熟練地口?算兩個一?位數相乘?3、初?步認識長?度單位厘?米和米，?初步建立?____?米、1厘?米的長度?觀念，知?道___?_米__?__10?0厘米;?初步學會?用刻度尺?量物體的?長度（限?整厘米）?;初步形?成估計物?體長度的?意識。?4、初步?認識線段?，會量整?厘米線段?的長度;?初步認識?角和直角?，知道角?的各部分?名稱，會?用三角板?判斷一個?角是不是?直角;初?步學會畫?線段、角?和直角。?5、能?辨認從不?同的位置?觀察到的?簡單物體?的形狀;?初步認識?軸對稱現?象，并能?在方格紙?上畫出簡?單的軸對?稱圖形;?初步認識?鏡面對稱?現象。?6、初步?了解統計?的意義，?體驗數據?的收集、?整理、描?述和分析?的過程，?會用簡單?的方法收?集和整理?數據。?數學思考?方面1?、能運用?生活經驗?，對有關?數學信息?作出解釋?，并初步?學會用具?體的數據?描繪現實?世界中的?簡單現象?。2、?初步了解?統計的意?義，體驗?數據的收?集、整理?、描述和?分析的過?程，會用?簡單的方?法收集和?整理數據?。初步認?識條形統?計圖（1?格表示_?___個?單位）和?統計表，?能根據統?計圖表中?的數據提?出并回答?簡單的問?題。3?、通過觀?察、猜測?、實驗等?活動，找?出最簡單?的事物的?排列數和?組合數，?培養學生?初步觀察?、分析及?推理的能?力，初步?形成有順?序地、全?面地思考?問題的意?識。解?決問題方?面1、?經歷從生?活中發現?并提出問?題、解決?問題的過?程，體驗?數學與日?常生活的?密切聯系?，感受數?學在日常?生活中的?作用。?2、了解?同一問題?可以有不?同的解決?辦法。?3、有與?同學合作?解決問題?的經驗。?4、初?步學會表?達解決問?題的大致?過程和結?果。情?感與態度?方面1?、在他人?的鼓勵和?幫助下，?對身邊與?數學有關?的某些事?物有好奇?心，能積?極參與生?動、直觀?的教學活?動。2?、在他人?的鼓勵和?幫助下，?能克服在?數學活動?中遇到的?某些困難?，獲得成?功的體驗?，有學好?數學的信?心。3?、經歷觀?察、操作?、歸納等?學習數學?的過程，?感受數學?思考過程?的合理性?。4、?在他人的?指導下，?能夠發現?數學活動?中的錯誤?，并及時?改正。?5、體會?學習數學?的樂趣，?提高學習?數學的興?趣，建立?學好數學?的信心。?6、養?成認真作?業、書寫?整潔的良?好習慣。?7、通?過實踐活?動，體驗?數學與日?常生活的?密切聯系?。（三?）教學的?重點、難?點教學?重點：1?00以內?的加、減?法筆算，?表內乘法?。教學?難點：1?00以內?的加、減?筆算，以?及數學實?踐、數學?思維的訓?練。四?、教學措?施1、?要從整體?上把握教?學目標。?不光憑經?驗，過去?怎樣提，?現在也怎?樣提;也?不能搬課?本，凡是?課本上的?有的內容?，都作統?一的教學?要求，而?應該根據?教學指導?綱要，結?合教學進?行適當的?調整。要?防止加重?學生的學?習負擔。?2、要?尊重學生?，注重學?法滲透。?在學習中?，教師不?要包辦代?替和以講?代學，要?把課堂中?更多的時?間留給學?生探索、?交流和練?習。3?、要注意?培養學生?的數學概?括能力和?邏輯思維?能力。要?重視學生?獲取知識?的思維過?程。4?、要注重?培養學生?的計算能?力和解答?應用題的?能力，還?誚鼓勵學?生動用所?學的知識?解答日常?生活和學?習中的簡?單實際問?題。激發?學生的興?趣，培養?學以致用?的意識。?5、要?注意適當?滲透一些?數學思想?和方法，?有利于學?生對某些?數學內容?的理解。?6、要?注意教學?的開放性?，培養學?生的創新?意識和實?踐能力。?課本中的?一些例題?和習題的?編排，突?出了思考?過程，教?師在教學?時，要引?導學生暴?露思維過?程，鼓勵?學生多角?度思考問?題。7?、要精心?設計教案?，注重多?媒體的應?用，使學?生學得愉?快，學得?輕松，覺?得扎實?8、要滲?透德育，?注重培養?學生良好?的學習習?慣和獨立?思考、克?服困難的?精神。?五、培養?優等生，?轉化后進?生措施?我班后進?生形成的?很大的原?因，就是?學習習慣?差，毅力?缺乏，信?心不足。?他們不能?把握學習?語言課程?的要點，?常常不完?成聽說讀?寫的任務?，怕苦畏?難，不肯?去做認真?理解的細?致工作，?久而久之?，他們獨?立思考的?能力下降?了，敏銳?接受新授?知識的能?力喪失了?，他們不?差也變得?差了。要?轉變他們?，可以從?以下幾個?方面做起?：1、?應以精彩?的語言引?發話題，?及時點撥?，準確評?價，創設?出和諧融?洽的思想?品德教育?氛圍，使?后進生暢?所欲言、?主動表達?出自己的?見解。?2、在日?常生活中?，應該常?常向取得?進步的學?生豎起大?拇指;有?時給表現?好的同學?獎勵一本?本子;還?有時投給?學生一縷?贊許的目?光，伸手?親切地摸?摸學生的?頭，拍拍?他的肩膀?……3?、數學是?一門具有?科學性、?嚴密性的?抽象學科?，教師應?加強教學?的直觀性?，加強直?觀教學可?以吸引后?進生的注?意力，通?過直觀教?學，能夠?幫助學生?理解概念?、性質。?4、教?師在布置?作業時，?要難易適?中，加?強對后進?生的輔導?，督促他?們認真完?成作業。?對作業做?得較好或?作業有所?進步的后?進生，要?及時給予?表揚鼓勵?。教師要?特別注意?克服急躁?冒進情緒?，如對后?進生加大?、加重作?業量的做?法。對待?后進生，?要放低要?求，遵循?循序漸進?的原則，?諄諄誘導?，從起點?開始，耐?心地給予?輔導，讓?他們一點?一滴逐步?提高。?培養優等?生可以從?以下幾個?方面入手?：1、?創設競爭?的氛圍，?如優等生?他們之間?的競爭，