電化學課程設計南昌市八一中學高中化學備課組電與人們的生活息息相關，低碳生活，節能減排越來越多的被人們關注；電化學作為化學學科的一項重要內容，不僅與工農業生產、日常生活和高科技領域緊密相連,也既是高考的重點,又是高考的熱點。新課改對教學的要求已經不僅僅是升學的要求，也需要培養學生終生學習的能力。學習本來也就應該是源于生活而高于生活，并最終服務于生活的。我們認為電化學的教學也應該最終服務于生活，并按照學生的認知習慣和學習能力合理安排教學內容和教學進度，最后服務于高考。作為新課改要求下的合格老師，應該發現教材和高考中對學生能力培養和考察的要求，高考已經不再是單一考知識，更注重規律，能力的考察。我們在設計電化學教程的時候也力求盡量做到這點。電化學考試大綱的要求：①理解原電池原理,初步了解化學電源，了解化學腐蝕與電化蝕及一般防腐蝕方法；②理電解解原理,了解銅的電解精煉、鍍銅、氯堿工業反應原理。些內容還是應該分必修和選修兩部分完成，以達到興趣和深入探究的不同目的。腐我們認為這必修部分對于必修2部分《化學能與電能》部分的教學，我們認為教學的重池的工作原理，包括原電池正負極的判斷，電子及電流的流向，正負極上發生了何種反應（氧化、還原反應），屬于了解層面。心應落腳到了解原電由于學生之前沒有電化學的基礎，理解原電池原理有一定的難度。當今社會，學生對“電”反應中能量的相互轉化過程之后，對化學從能量轉化角度來引出這種實現化學能轉化為電能的裝置──原電池裝置，再通過“科學探究”進一步挖掘原電池原理和組成條件，接著教材介紹根據此原電池原理制成的各種在現代工農業生產、科學實驗、日常生活中被廣泛應用的原電池。教材緊密聯系生活實際，以激發學生學習化學興趣，更重要的是啟發學生運用已有著豐富而又強烈的感性認識，當學生知道了化學能與電能之間的轉化問題產生濃厚的興趣。教材

學化學知識解決實際問題，從而培養學生的創新精神。一、設計思路指導思想：以學生為主體，讓學生自主地參與知識的獲得過程，并給學生充分的表達自己想法的機會。學生初次接觸電化學知識，對原電池的工作原理有神秘感和探索欲望。要充分利用學生的好奇心和求知欲，設計層層實驗和問題情境，使學生在自主實驗、積極思考和相互討論中自己發現問題、分析問題和解決問題。在教學內容的安排上，按照從易到難，從實踐到理論再到實推測——驗證的通過實驗探索和討論組成原電池的條件。最后，讓學生能力。根據學生的知識結構、心理特點和教學究等教學方法，并結合多媒體進行教學。二、教學目標（1）技能：初步掌握原電池的基本原理及構成原電池的條件。（2）過程與方法：提高學生觀察能力、分析和解決問題能力，培養創新踐的順序，首先通過一組實驗，引入課題。在實驗——觀察——討論——在此基礎上，個原電池以檢驗學生對所學知識的實際應用需要，采取了啟發、討論、實驗探過程中，學習和理解原電池的概念和原理。自己設計一內容的實際思維。科學的世界觀和方法論。（3）情感態度與價值觀：進行對立統一規律教育，培養學生三、教學重點、難點教學重點：原電池的難點：原電池的形成條件及電極反應；原電池電極名稱的判定。教學手段：學生分組實驗、多媒體教學課件。四、教學準備講授、演示實驗、學生工作原理。教學分組實驗、多媒體輔助教學。實驗準備：電流計，銅片、鐵片、鋅片、碳棒、干電池、稀硫酸、硫酸銅溶液、無水乙醇、蒸餾水、導線（帶鱷魚嘴）、燒杯、塑料棒、西紅柿等水果。實驗室的布置：將桌椅妥善安排，以便各個小組的四位成員開展小組討論和合作實驗。教具準備：教師制作課件、銅鋅原電池工作原理的模擬動畫、多媒體教學平臺。

五、一點想法我們認為在高中階段電化學就是建立在氧化還原基礎上的，是氧化還原反應在實際生產生活的應用。電化學的本質就是氧化還原反應，放電和得失電子是一體的，不必割裂開來。如果講透了高一必修的氧化還原反應的問題，結合周期表和周期律，學生清晰的了解了氧化還原的順序及其來龍去脈，電化學就不那么難了。電化學可以先設置問題，讓學生以氧化還原的觀點去看，從得失電子思考，最后再得出電化學的問題。二者的關系不可割裂，應當緊密聯系在一起，學習電化學前可先復習回顧氧化還原的順序及其來龍去脈，有利于學生接受。六、課時建議：1學時【課堂延伸】大家對原電池的定義以及構成的條件已經有所了解，那自制一套水果電池裝置行嗎？用自制的水果電池，嘗試當接通電源時，能使音樂賀卡發出悅耳的聲音嗎?為什么？（課后展示）選修部分對于理科學生而言，只單純學習了必修部分的內容還不能滿足我們對電化學內容的要求，因而我們要求在選修部分再加強學習，以便知識的螺旋上升。一、教學內容概述本部分包括原電池、化學電源、電解池、金屬的電化學腐蝕與防護共四部分內容。原電池內容是學生在化學必修2中學習了由鋅片、銅片和稀硫酸溶液組成的簡單原電池，初步了解了原電池原理。在選修部分將學習帶有鹽橋的較復雜的原電池，進一步認識原電池的構成和反應原理，了解設計原電池，選用正、負電極的原則。化學電源內容是學生在必修化學2中對于化學電池的原理和應用已有了初步的了解的基礎上，選修部分在電池選用的標準，以及在一次電池、二次電池和燃料電池的反應原理方面，均應該有所拓寬和加深。電解池的內容，教科書以CuCl溶液的電解為例，介紹了電解的原理。由于課程標準不2要求介紹電極電勢、分解電壓等概念，因此選修部分應該只是簡單地說明電解的產物，而不該定量地分析電解過程中什么離子能參與放電。在電解原理的應用中，教科書簡單地介紹了電解飽和食鹽水制取燒堿、氯氣和氫氣。電鍍側重銅的電解精煉以及電冶金制取活潑金屬的知識，目的是拓寬學生的知識面，開拓他們的科學技術視野。金屬的電化學腐蝕與防護內容教科書著重闡述了金屬腐蝕造成的嚴重危害，指出金屬腐蝕分為化學腐蝕和電化學腐蝕兩類。選修部分應著重與討論電化學腐蝕的機制，闡述析氫腐蝕和吸氧腐蝕的反應原理，指出金屬電化學腐蝕的本質是金屬表面形成了微型原電池，使金屬失去電子而被氧化。同時指出，人們根據對金屬電化學腐蝕本質的認識，發明了防護金屬電化學腐蝕的方法，并具體地介紹了犧牲陽極的陰極保護法和外加電流的陰極保護法。選修部分知識的邏輯關系如下：二、本章教學內容在模塊內容體系中的地位和作用“化學反應原理”模塊主要是面向將來學習理工科專業的學生，以及對化學反應原理感興趣的學生。本模塊承擔著為選修本模塊學生提供較為完整和系統的化學反應原理知識，為學生理解和運用化學反應原理奠定知識基礎。電化學是研究化學能與電能相互轉換的裝置、過程和效率的科學，它的應用十分廣泛，在分析、合成等領域應用很廣，由此形成的工業也很多，如電解、電鍍、電冶金、電池制造等。通過向學生提供大量體現化學反應原理對社會發展貢獻的實例，加深學生對電化學反應所遵循規律的了解；選修部分還設計了一些有趣的實驗和科學探究活動，這有利于學生增強探索化學反應原理的興趣，提高學習社會的責任感，同時樹立學習和研究化學的選修部分涉及許多化學核心知識，其中，有些知識些內容在必修課程中要求較低，如原電必修2只要求學生知將化學能轉化在其它模塊中以不同的視角和研究方式呈現，如金屬的腐蝕和防護，不僅在選修部分中作為重要的一節內容來研究，在《化學與生活》模塊中則從生活入手來學習，在《化學與技術》中是從金屬材料的使用和保護角度來學習。所以，選修個高中化學學習中占有十分重要的地位，是在必修化學的基礎上，幫助學生從氧化還原的本質上，從化學反應與能關系上，進一步學習和規律及其應用，構建較為完整和系統的化學反應原理知識從生活實際入手，使學生學習基礎知識的同時，體驗科學、社會、技術、環境之間的關系，初步樹立可持續發展的想，為將來學習與化學相關專業課程奠定基礎。遠大志向。在必修化學中沒有出現，如電解；有氧化池反應，化學道電池是利用還原反應成電能的裝置。還有些知識部分知識在整量的探索化學反應的體系。在思三、教學目標分析（一）關于電化學知識必修模塊與選修模塊課標、學習要求的對比分析。《必修課標標準》《選修課標標準》《必修模塊學習要求》《選修模塊學習要求》1舉例說明化學能與電能的轉化關系及其應用。1通過進行化學能轉化為電能的探究活動，了解原電池工作原理，能正確書寫原電池的正、負極的電極反應式及電池反應方程式。體驗化學能與電能相互轉化的探究過程，了解原電池和電舉例說明化學能與電能的轉化關系及其應用。2知道電池是利用氧化還原反應將化學能轉化成電能的裝置。解池的工作原2通過電能轉變為化學能的探究活動，理，能寫出電極了解電解池工作原理，能正確書寫電反應和電池反解池的陰、陽極的電極反應式及電解3通過制作簡易原電池的實驗，了解原電池的概念和原理。應方程式。反應方程式。通過具體實例說明提通過查閱資料1通過查閱資料等途徑了解常見化學高燃料燃燒效率的方了解常見化學電源的種類及工作原理，認識化學能法，能夠舉出一些清潔電源的種類及轉化為電能的實際意。義認識提高燃料的燃燒效率、開發高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。燃料和新型電池，體會其工作原理，認2知道電解在氯堿工業、精煉銅、電鍍、提高燃料的燃燒效率、識化學能與電電冶金等方面的應用。認識電能轉化開發高能清潔燃料和能相互轉化的為化學能的實際意。義研制新型電池的重要實際意義及其性。重要應用。1了解金屬腐蝕帶來的危害，認識防止金屬腐蝕的重要意。義能解釋金屬發2了解化學腐蝕和電化學腐蝕的涵義，生電化學腐蝕理解電化學腐蝕發生的條件，能解釋的原因，認識金金屬發生電化學腐蝕的原因。屬腐蝕的危害，3認識鋼鐵吸氧腐蝕和析氫腐蝕發生通過實驗探究的條件及原理，會書寫電極反應式和防止金屬腐蝕總反應式。的措施。4通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施，了解常見的防止金屬腐蝕的方法及其原理。（二）電化學知識教學目標分析在必修學習過程中，只要求學生知道電池是利用氧化還原反應將化學能轉化成電能的裝置，不要求書寫電極反應及總反應方程式。在選修部分學習中則強調化學能與電能相互轉化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應和電池反應方程式；從電化學反應原理解決實際問題的角度引出金屬腐蝕與防護，要求學生理解電化學腐蝕發生的條件，認識鋼鐵吸氧腐蝕和析氫腐蝕發生的條件及原理，通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施，了解常見的防止金屬腐蝕的方法及其原理；通過實驗探究掌握電解池的工作原理，知道電解在氯堿工業、電鍍、電冶金方面的應用。1．知識與技能目標（1）了解原電池的工作原理，能寫出其電極反應和電池反應方程式。（2）了解常見的化學電源的種類及其工作原理，知道它們在生產、生活和國防中的實際應用。（3）了解電解池的工作原理，知道電解在氯堿工業、電鍍、電冶金方面的應用。（4）能解釋金屬發生電化學腐蝕的原因，知道防護金屬腐蝕的方法。2．過程與方法目標（1）通過進行化學能轉化為電能的探究活動，體驗原電池的工作原理，熟練書寫電極反應和電池反應方程式。（2）通過查閱資料等途徑了解常見化學電源的種類及工作原理，認識化學能轉化為電能在生產生活中的實際意義。掌握三類電池的基本構造、工作原理、性能和適用范圍。（3）通過“電解氯化銅溶液實驗”探究，了解電解池工作原理，能正確判斷電解池的陰極和陽極，能正確書寫電解池的陰、陽極的電極反應式及電解反應方程式。知道電解原理在氯堿工業、精煉銅、電鍍、電冶金等方面的應用。（4）通過揭示金屬腐蝕的嚴重性和危害性，分析發生金屬腐蝕的原因，探討防止金屬腐蝕的思路和方法。3．情感態度與價值觀目標通過化學能與電能相互轉化關系的學習，使學生從能量的角度比較深刻地了解化學科學對人類的貢獻，體會能量守恒的意義。在探究三種電池的基礎上，學會利用能源與創造新能源的思路和方法，提高環保意識和節能意識。通過電解原理在氯堿工業、精煉銅、電鍍、電冶金等方面的應用，激發學生學習的積極性，提高學生社會責任感和公民意識。在實驗探究與交流活動中，訓練學生的思維能力，以及分析處理信息的能力，學會合作與交流的能力。四、重難點分析學生在初中化學和必修模塊化學的學習中，已經了解了化學反應中能量的變化是舊化學

鍵的斷裂和新化學鍵的生成，化學反應的能量變化可以伴隨著釋放能量，也可以伴隨著吸收能量，化學反應的能量可以與其他形式的能量相互轉化。選修部分是在學生原有知識的基礎上，重點掌握電化學的工作原理，電極及電池方程式的書寫，應用原理解決生活中的實際問題。難點是應用氧化還原反應的本質解決電極的確定及兩極的反應。選修部分教學重點：1．進一步了解原電池的工作原理，能夠寫出電極反應式和電池反應方程式。2．了解一次電池、二次電池和燃料電池的反應原理、性能及其應用。3．電解原理及其應用。4．金屬的電化學腐蝕及金屬的電化學防護。選修部分教學難點：1．原電池的工作原理。2．電解原理及其應用。3．金屬發生吸氧腐蝕的電化學原理。五、教學方式與教學方法分析（一）聯系生活實際，激發學生學習化學反應原理的興趣“化學反應原理”模塊的理論性很強，在教學中容易陷入從理論到理論的教學誤區，容易導致理論脫離實際，使學生逐漸喪失學習化學的興趣。所以在教學中要盡可能的從解決生活中的問題入手，如“為什么自行車會生銹”，“如何防止自行車等零件腐蝕”等，介紹金屬的腐蝕的原理及防腐措施；從生活中的電池入手，認識三類電池，并學會評價電池的優劣，提高環保意識和生存意識。從而進一步激發學生學習的積極性和主動性。（二）靈活運用多種教學方式，突出重點，突破難點利用對比的方法分析氧化還原反應在構成原電池前后的異同，可深刻領會原電池的工作原理及反應特征；通過類比的方法，推出燃料電池構成及電極反應和電池反應；通過列表的方法對照分析原電池與電解池的異同點，如對半電池、鹽橋、電解池、吸氧腐蝕等。在難點突破上，可以采用實驗探究的方法，視頻動畫的方式，生活中的實際例子等方式，將知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機的結合起來。還可以通過小組實驗、探究、討論的活動方式，認識和了解電化學反應的發展歷程和前景，以及存在的問題。提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的科學素養。（三）充分調動學生在學習過程中的自主意識以實驗為載體，創設問題情境，將對原有知識的回顧與新知識的引入融為一體，將實驗探究與思考交流交替進行，凸現學生的主體作用。（四）充分利用信息資源，提高學生社會責任感可通過播放一些有關氯堿工業、電鍍、電冶金工藝和各類電池的圖像，幫助學生對電化學的研究領域和工藝形成一些感性認識；可利用教科書中提供的“鋅銀電池”“鋰電池”“微型燃料電池”等閱讀資料，幫助學生了解電池工業發展的現狀和前景；在教學中，我們還應密切關注能源、環保方面的時事新聞，關注科技發展的動態，以適時地為教學補充相關素材。（五）研讀“課標”，把握好教學知識內容的深淺度1．對于電解過程中陰、陽兩極上離子的放電順序，只要求學生通過對實驗現象的觀察和

分析有一個粗略的了解。2．要特別注意：教學中不要把陰、陽離子在電極上的放電順序絕對化。因為陰、陽離子在兩極上的放電情況比較復雜，與離子性質、溶液濃度、電流密度和電極材料等都有關系。3．關于電解原理在氯堿工業、電解精煉銅和電冶金工業中金屬鈉的冶煉等方面的應用僅限于主要原理介紹，對生產的主要設備只作一般性的了解，而對具體生產流程則不作要求。六、教學資源建議（一）可有選擇地組織以下學生實踐活動1．前往超市、電器商店、汽車配件商店調查：（1）電池的種類、型號、用途；（2）選購電池的注意事項（質量、產地、廠家、價格等）。2．到圖書館或上網查閱有關資料：（1）電池的發明及電池工業的發展史；（2）目前幾種主要類型電池的供電原理（同時要注意將物理中電學知識與化學中的電化學知識相聯系）；（3）電池的應用范圍以及生產和銷售的