初二英語教學計劃6篇跟以往不同，這一學期只有短短的18周，除去周末、節假日和其他不上課的時間，上課的時間不到三個月。在這三個月內，要教授必修3和必修4兩本書共10個單元。8班（平行班）要教9個單元。依據這樣的教學進度，特制訂教學規劃如下：

一周半教一單元，包括閱讀課文（12班每單元教兩篇課文）、語法、單詞和學問點相關的練習、《英語周報》上的題。每個單元包括課文預習（1課時）、閱讀文章（3課時）、語法、單詞練習（1.5課時）、復習（1課時）、《英語周報》（1.5課時）。

詳細做法是：

一、狠抓單詞。每個單元需把握的新單詞是40到50個，分兩次聽寫，在一單元學完前，要保證全部新單詞已經聽寫完畢。鑒于12班（重點班）學生學習英語的熱忱不高，大量時間花在理科科目上，這個學期我規劃使用懲處的手段，隨時抽查，除了每周一到二次聽寫外，還用課堂時間進展抽查，沒過關的學生罰抄單詞。8班根底較弱，每周一次單詞聽寫，沒過關的同樣罰抄。

二、把握課文。每周除了周二、周四的早讀外，再利用二、四每晚7點的時間進展夜讀，8班翻譯課文、讀課文，12班讀每個單元的第一和其次篇課文。一個單元教完后，12班利用考試的形式做課文完型和填空，沒過關的學生罰抄課文。8班在課堂上做完當場講解。課文的學問點講解方面，對重點單詞和詞組的講解多用句子翻譯，課后讓學生多背多記，把握用法。

三、測試、作業方面：12班還是一周一測，利用周一晚修一節課測，其次天上課講解。測試內容為《英語周報》上面的題?？疾煌甑念}留做作業，其次天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語周報》上面的題，選做難度稍小的，做完就講解。12班加大作業量，書本上的題目一個單元布置兩到三次，上課前先檢查，講解后再講當天的內容。一個單元布置一次翻譯句子，題目來自課本，檢查完后講解。

這個學期是關鍵的一學期，由于學期末學生要分科和重新分班，所以這個學期我會更加嚴格地要求學生們，讓他們花時間讀課文、背單詞、做習題，打好根底，迎接高二。

英語其次學期教學工作規劃篇二

本學期我連續擔當七年級五班和六班的英語教學工作，現將本學期的英語教學工作做以下規劃。

一、指導思想

本學期，在學校教育處統一安排下，根據“抓黨建，促進展；夯常規，強治理；增效益，創特色”的工作思路，仔細執行學校工作規劃，堅持“立德樹人全面進展”的辦學宗旨，積極踐行“用延安精神教書育人，進展教師，成長學生，辦人民滿足的教育”的辦學理念。在標準化的根底上向“精細化”“特色化”進展。

二、教材分析

人教版七年級下冊英語教材共分為十二個單元。在上學期主要學習一般現在時態的根底上，進一步學習現在進展時以及一般過去時。而且參加了情態動詞引導的句型，祈使句以及therebe句型的運用等。本套書連續采納任務型學習模式，讓學生在完成一個個任務的過程中，把握學問并提高和培育聽說讀寫的力量。每個單元獨立成章，單獨學習一個功能或話題。便于學生的學習。整冊書呈現由易到難、循序漸進的過程。符合學生的學習特點和承受規律。

教學重點：學習和談論日常交際話題，如問路、時間、交通方式、食物、外貌等。

教學難點：一般過去時態的學習和把握。

三、學情分析

七年級五班共有學生55人，男生偏多。尖子生較少，學困生人數占了很大比例。課堂聽講仔細和專注度不夠，考試成績普遍較差。在一個學期的教育和磨合之后，一局部學生對英語產生了較大的興趣。

七年級六班共有學生54人。相對五班同學來說，他們更加聰慧伶俐、積極活潑。反響快速、承受力量較強。成績方面有很大的提升空間。

四、教學方面

（一）仔細上好每一節課

課堂是學問傳授、師生交往的主陣地。也是教師個人魅力展現的舞臺。同時也是教學質量得以保證的天地。因而一節課的成敗特別關鍵。教師應當細心預備教學、力求精彩每一節課堂。把上好每一節課、向40分鐘要質量當做自己的第一職責。

（二）關注全體學生

在課堂上和教學中，應當關注到每一個學生。而不能只關注那些活潑外向的、積極主動的或是學習成績比擬好的學生。力爭在課堂上給每個同學一次回答下列問題的時機。

（三）落實好常規教學任務

心中時刻樹立質量意識，且明確地知道要嚴抓常規教學任務，嚴把詞匯關、課文關和作業練習關。從每天常規教學任務的落實中要質量。讓學生聽得清清晰楚、學得明明白白。

（四）因材施教、分類推動

對不同的學生應當提出不同的要求。盡量讓學習尖子生學得自主、敏捷、得到肯定的拓展。對于學困生來說，讓他們跳一跳就能夠得著。

（五）建立學習小組

把學生按座位分成六個人的學習小組。充分發揮小組長的職責。檢查每天任務的落實。反應和檢查本組成員的單詞識記狀況，便于教師的教學。

五、個人學習方面

在教好學、上好課的同時不放棄對自己成長方面的要求。本學期肯定要沉下心來，認仔細真上課、踏踏實實學習。讓以往的一切歸零，虛心學習和請教教師和同行。使自己的課任何時候都能夠拿得出手，到達自己的滿足度，也能得到學生的愛戴和同事的認可。

靜下心來研讀《英語課標》和《初中英語教學法》是提升自己最根本的做法。用書中的理論指導自己的課堂教學實際。反之，用課堂的實踐來應證教育教學理論的前端行和可行性。

另外要仔細觀看教學視頻。利用寬闊的網絡教學資源不斷提升自己。且多聽多評同事之間的課，相互溝通。取長補短，共同提高。

利用好每一次展現自己的時機。如參與學校和縣市級的課堂教學大賽，參加教研組的同課異構或集體備課等活動。使自己在這些活動的參加中不斷提高。從一點一滴來提高和增加自己的硬實力，不斷為自己的成長助力。

六、預期達成目標

這學期要靠自己和學生的共同努力，使兩個班的同學對英語產生更大的。興趣。激發起他們學習英語的主動性。而且教學成績也要在上學期期末考試的根底上有所提升。在同年級的橫向比照中要有肯定的進步。

八年級英語教學規劃篇三

本學期我連續擔當八(1)、（2）兩個班的英語教學任務，在教學中，嚴格標準課前預備工作，立足提高課堂教學效率，重視課后反思，做好培優輔差工作。

一、指導思想

以新課標為指導，培育學生的聽、說、讀、寫的力量，使學生獲得英語的根底學問和運用語言的力量，形成良好的學習習慣。

二、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生把握根本的語言學問和語言技能，從而培育學生初步運用英語進展交際用語的力量，為將來的學習打下堅實的根底。

三、學情分析

大多數學生還是有較好的英語學習動機和學習目標，能聽懂口語交際用語的句型，能克制生詞障礙，理解短文大意，但有少局部學生因根底不好，學習吃力，有時還會擾亂課堂紀律，給教學帶來麻煩。

四、教材分析

八年級英語下冊共有十個單元，各單元話題敏捷，貼近生活實際，并采納任務型教學模式，每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動，將要學習的語法學問有：過去進展時，現在完成時，過去完成時，實際狀語從句，動詞不定式等，同時每個單元都有供應2篇閱讀文章，訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

五、詳細實施

1、仔細鉆研教材，備好、上好每一節課。

2、課堂上盡量用多媒體教學，給學生制造良好的教學環境。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，改良教學中的問題。

4、注意培優輔差工作，面對全體學生。

六、教學進度安排

略

2023初二英語下學期教學規劃篇四

一、指導思想

依據學生上學期把握學問狀況和學生的生理和心理以及進展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培育學生的口語表達力量、聽力水平和語言表達力量。教師要激發學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、班級根本狀況分析

經過一學期的學習體會，我所教的班，大局部學生學習目的明確，學習態度端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的興趣；讓學生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。

三、教材分析

《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景學問和學習策略等局部補充材料。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構造，需要把握的根本詞匯，并分為a、b兩局部。a局部是根本的語言內容，b局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——學生的消化汲取——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以學生為主體的思想。

初二英語教學規劃篇五

一、學生分析

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，簡單消失兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素養。所以本學期應留意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂〔〕是面對全體學生，以學生的進展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，留意分層次教學，引導學生端正學習態度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念培育創新精神；

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

二、學生狀況簡要

在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級其次，優生率其次，及格率第十；初二11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數比擬多；11班也是低分率較高，導致平均分沒出名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學總分值。

通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數學生由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教材根本狀況

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進展時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。

3、能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克制困難。

5、能合理規劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視保證晨讀效果。

4、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

六、教學進度安排

初二英語教學工作規劃篇六

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我預備應用：

1、整體設計，表達敏捷開放，設計以學生技能，語言學問，情感，學習策略和文化意識的進展為根底；

2、學生主體，敬重個體差異；

3、采納任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

4、注意過程評價，關注學生進展，鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最有用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體會到輕松和歡樂。

二、班級學生狀況分析

八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴峻，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語根底好，善學習會思索，成績精彩；而還有局部同學英語根底差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興