語言文字運用?語言表達板塊八語言連貫之語句補寫——精讀語段，精確推導學案70復習任務掌握語句補寫題的解題思路和方法，能夠根據語境補寫出恰當的句子，保證語言的連貫。考情微觀年份卷別提問方式命題特點2022年全國甲、乙卷和新高考Ⅰ卷2021年全國甲、乙卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷2019—2020年全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過××字。(6分)(1)語段：①內容：“社會生活”情境，以科普類為主。②類型：a.以說明性為主，兼顧議論性、文學性。b.內部層次性、邏輯性強：上下句之間、首尾句之間均有一定的邏輯照應，語意緊密。c.由4～5個句子組成。(2)句子：①要補寫的是三個句子；②類型有領起句、展開句、過渡句、總結句，中間句或展開句居多。(3)答案：①簡練，每句一般不超過15個字。②答案中的關鍵詞(包括內容與形式的)多在語段前后句中出現過。(4)趨勢：高考命題綜合化的要求，會把它與其他考點放在語段中一起考查，且語段由原先一個大語段增至由2～3段組成的更大語段。知識圖要活動一精讀語段，把握意脈(補寫第一步)解答語句補寫題，一般分三步：第一步是閱讀語段——確定中心，理清脈絡；第二步是推導句子——明位置，看聯系，抓暗示，推導出要補寫句子的表達內容和形式；第三步是檢查驗證——代入檢驗，以求連貫。其中第二步是最核心的工作。第一步：閱讀語段——確定中心，理清脈絡(2022·新高考Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面題目。節日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節后很多人會增添新的煩惱，那就是“節日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發現，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫學角度來說，身材是否肥胖，①________。體質指數是用體重千克數除以身高米數之平方而得出的數字，國人的健康體質指數為18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發現，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，②________，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復吃晚飯，③________，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養素供給不足，蛋白質供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學。(1)請概括每段段意，梳理出段內層次。第一段：a.段意：________________________的問題及需要減肥的標準。b.層次：_______________________________________________________________________________________________第二段：a.段意：______________________________________________b.層次：_________________________________________________________________________________________________________________________________減肥是人們節后普遍關心

第一層(第1～2句)，指出減肥是人們節后關心的問題；第二層(第3句到段末)，提出判斷需要減肥的標準。以不吃晚飯的減肥方式為例，分析減肥要講究科學。

第一層(第1句)，引出減肥方法話題；第二層(第2～4句)，說明不吃晚飯的減肥方式的后果；第三層(末句)，得出結論——減肥一定要講究科學。(2)請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。答案(示例)①可以通過體質指數判斷②還會損害健康③體重就會反彈第①處，前文中說“怎么判斷是否需要減肥呢？……身材是否肥胖”，由此可分析出橫線處應填寫身材是否肥胖、是否需要減肥的判斷標準。根據后文對“體質指數”和“國人的健康體質指數”的標準區間的介紹，可知此處應填“可以通過體質指數判斷”之類的內容。第②處，前文說“不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持”，后文說“有人就因此得了嚴重的胃病”，由此可知此處是說不吃晚飯的減肥方式有害健康，同時前文有“不但”這一關聯詞，故此處應填寫一個與之相對的關聯詞，由于后文出現“而且”，為避免重復，此處可用“還”，故應填“還會損害健康”之類的內容。第③處，前文說“如果以后恢復吃晚飯”，后文說“甚至比以前更胖”，可知此處是說恢復吃晚飯對體重的影響，根據后文“體重反彈后”的提示，可知此處應填“體重就會反彈”之類的內容。擬寫答案時，注意字數限制。步驟要點補寫句子的前提是準確把握所給語段的中心及層次脈絡：(1)把握語段中心，尤其是核心詞語。一般而言，所給語段的句數并不多，借助中心句、過渡句及總結句完全可以把握語段中心，尤其是核心詞語。說明性語段：明確被說明對象的特征或闡述的事理。記敘性語段：明確記敘的對象和事件。議論性語段：明確議論的話題和觀點。抓住了核心詞語，可以保證補寫句子不偏離方向。步驟要點(2)理清語段的層次脈絡。從語段內部層次思路來說，多數可以分為“起始、展開、過渡、結束”四部分。“起始”部分一般為提出話題中心，“展開”部分為敘述主要語意，“過渡”部分為承上啟下，“結束”部分為歸納全段、呼應話題或中心，由此形成了內部結構的“總分”關系(“總分”結構又可細分為：總—分；分—總；總—分—總)。除較為常見的“總分”關系外，還有承接、并列等關系。承接關系是指各層次之間按照事物的發展過程或按照時間、因果、條件等關系前后相互承接。并列關系是指各層次之間的關系是并列的、無主次的。當然，要了解內部層次關系，還要抓住層次標志詞語，如關聯詞，甚至標點符號等。活動二精確推導，檢查驗證(補寫第二、三步)第二步：推導句子——明位置，看聯系，抓暗示推導要補寫的句子是做題的核心，它也分為三步：(一)依據所填句子的位置及其他暗示，推導所補寫句子的類型和特點。(2019·全國Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。研究發現，人們所受壓力會增加血液中糖皮質激素的含量，而糖皮質激素可將前體細胞變為脂肪細胞，所以①___________________。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質激素水平在24小時內呈節律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節律，在糖皮質激素水平②______________________________，糖皮質激素的增加就會導致更多前體細胞變為脂肪細胞。如果順應節律，在糖皮質激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質激素，也不易引起脂肪細胞增加。可見，③___________________________非常重要，夜間長期經歷持續性壓力體重會明顯增加。答案(示例)①壓力與肥胖有聯系②本來應該是低谷時③壓力產生的時間先根據補寫句子的位置推導其要補寫的句子類型。第①句為總領句，第②句為展開句，第③句為總結句。再根據上下文推導補寫句子的內容和形式。本段細分有三層意思：首先是總說壓力轉化為肥胖的原理，然后根據研究成果解說夜間壓力常與肥胖相關，最后得出壓力產生時間影響體重變化的結論。第①處，前面說的是人們所受壓力最終會轉化為脂肪細胞這一研究結論，主要的話題是壓力與脂肪細胞的轉化關系，根據“所以”可知，它是補寫內容的原因；后面說的是人們過去搞不清楚白天和上夜班與肥胖有何關系，根據“但”可知，它與補寫內容形成轉折關系。可見，①要補寫的內容，既是前文的結果，又是后文的反意。據此可以補寫出“壓力與肥胖有聯系”。第②處，要補寫的是生活節律被打破后人體糖皮質激素水平的情況，后面與之相對應的一句說的是“如果順應節律，在糖皮質激素水平本來就是峰值時……”，根據上下文的互補性和句式一致性，應該補寫出“本來應該是低谷時”。第③處，前面的關聯詞語“可見”表示推論因果關系，所以補寫內容應該是根據前文“打破節律”和“順應節律”兩種情況而得出的推論；后面的一句話是“夜間長期經歷持續性壓力體重會明顯增加”，據此可知，“夜間長期經歷持續性壓力”即是“打破節律”的表現，所以“非常重要”的應該是壓力與時間節律的關系，據此可以補寫出“壓力產生的時間”。步驟要點首先，依據所補寫句子在語段中的位置推導它們的類型。如果空缺在段首，說明它可能是語段的起始句，起總領作用。如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句、銜接句，起承上啟下、遞進延展的作用，所補寫句子應與上文或下文有緊密關聯，需要兼顧，不能顧此失彼。如果空缺在語段末尾，說明它可能是總結句，是對該句或整個語段內容的高度概括。其次，抓語言標志。如前或后有關聯詞語尤其是成對地出現，往往為展開句；前面有“因此”“可見”等詞語的，多為總結句。步驟要點最后，根據標點符號的提示，推導句子的類型。(1)問號。如果空缺前有問號，則所補寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問號，則所補寫句子可能是設問句或反問句。(2)冒號。如果空缺本身后面帶冒號，則所補寫句子可能是總提句；如果空缺前帶冒號，則所補寫句子可能是總括句。(3)分號。如果空缺前或后出現分號，則所補寫句子與前或后構成并列關系，可能句式上要與前或后保持一致。(4)逗號。如果空缺前是逗號，則所補寫句子可能是銜接句，語意是在前面基礎上的延伸、承接、遞進等。分號與逗號暗示前面可能是展開句。(二)依據上下文內容及其邏輯發展，推導所補寫句子的關鍵詞，做到內容上扣得緊。(2021·新高考Ⅱ)請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。東西方文化不同，藝術的表現也不同。一般來說，東方藝術重主觀，①_______________。表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似；而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常②___________________。這看起來是以題材為標準分類，其實是用藝術表現了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現的是③__________________，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現了中華民族傳統的哲學觀念和審美觀。答案(示例)①西方藝術重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關系第①處，結合上文“東方藝術重主觀”判斷，所填句子應該表達為“西方藝術……”，再根據下文“表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似；而中國畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術重客觀。第②處，先根據段落特點確定所填句子屬于觀點句，總領下文，于是根據下文信息“這看起來是以題材為標準分類”“即中國畫概括了自然和人生三個方面”“人物畫表現的是……；山水畫表現的是……；花鳥畫則表現……”確定此處應該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第③處，根據前面的分號確定分句間是并列關系，三個層次(人物、山水、花鳥)一一對應；參考人物畫的“人類社會中人與人之間的關系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定此處答案：人與自然的關系。步驟要點要推導出所補寫句子的關鍵詞，還是要依據上下文。這個“上下文”，首先指所補寫句子的上句或下句，許多展開句的關鍵詞主要是依據它的上句或下句推導出來的。對于總提句或總括句來說，它們固然要依據上下句，但有時需要更遠的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能確保補寫出來的句子在內容上扣得緊。步驟要點在考慮所補寫句子的內容時，一般都會借助上下句中的關鍵詞。關鍵詞一般指補寫處上下文的重要實詞，找準了關鍵詞便可確定補寫內容。尋找關鍵詞的過程就可以確定所補寫句子的陳述對象、陳述狀態等。當然，有時這個關鍵詞需要自己通過綜合、概括、轉化得出。(三)依據上下文的語言形式，推導所補寫句子的關聯詞及關系式，做到形式上接得上。(2021·全國乙)請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度①_____________，還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中②_______________，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③________。答案(示例)①除了和含糖量高低有關②果糖的甜度最高③因為有機酸含量較多此段文字說明水果甜度與含糖量、熱量之間的關系。文段先否定眾人的觀點，然后逐層分類說明水果甜度與“糖”的種類及含酸性物質多少的關系。第①處，位于總說部分，依據后文的“還與……有關”可推知，要填寫的是“除……有關”或“與……有關外”，再依據上下文所述，省略號部分只能填寫“含糖量高低”，可寫“除了和含糖量高低有關”或“與含糖量高低有關外”。第②處，闡述的是糖類甜度排序，前文括號內共列舉了五類，后文已列出四類，只剩下第一類“果糖”，再依據后文“蔗糖的甜度次之”的句式，可寫“果糖的甜度最高(最大)”。第③處，具體解說山楂含糖量高甜度低的原因，歸屬于全文第二個分說甜度與“有機酸”、含糖量的關系。可采用句式“因為……”。依據前文，故此處應填寫“因為有機酸含量較多”。步驟要點推知所補寫句子的語言表達形式，主要依據的是上下文(主要指上下句)的語言形式。“上下句的語言形式”具體指：①語序要一致；②關聯詞語要搭配；③問句與答句相照應；④指代詞要銜接；⑤句式前后要一致；⑥與前后句的詞語要搭配。這里特別要注意的是關聯詞。關聯詞指補寫處附近的表復句關系的詞語，甚至包含一些副詞等。它是補寫句的一個不可或缺的組成部分。如前句使用了“即使”“不僅”“之所以”“不是……”，補寫句也要有“也”“而且”“是因為”“而是……”之類的關聯詞相呼應。步驟要點還要注意關系式。它是指根據前后句的句式特征明確補寫句的句式特征及內容走向，或句式相近，或內容相反、相近。第三步：檢查驗證——代入檢驗，以求連貫情境補句題所填句子，無論是內容還是形式，都只能來自語段，絕對不能脫離語段。根據這個原則，必須要對擬寫好的句子作全面細致的檢查驗證，看是否自然巧妙、準確和諧；是否做到了內容貼切、語意完整連貫、邏輯嚴密；是否兼顧了事理的邏輯性、風格的趨同性、文體色彩的一致性。如語段是議論性的，就要表達得周密嚴謹；是說明性的，就要表達得簡明清晰；是文藝性的，就要表達得典雅而富有詩意。總之，必須要代入原文讀一讀，做到發現問題及時補救。對點練案一、專項訓練1.(2022·全國乙)請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫生把視網膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網膜靜脈阻塞這類出血性眼病統稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。1234567①____________________________。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②____________________________，經過治療可能得到一定程度恢復。視網膜動脈阻塞時，③________________________，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網膜就會出現萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復。因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時接受治療，以盡可能保住自己的視力。1234567答案(示例)①視網膜動脈阻塞有三種情況②視力下降程度相對較輕微③視網膜缺血時間越長1234567第①處，從其所處位置來看，應是第二段的領起句，是對后文內容的概括。根據后文的“第一種”“第二種”“第三種”可知，后文是對“視網膜動脈阻塞”三種情況及其危害的具體說明，故此處應填“視網膜動脈阻塞有三種情況”之類的內容。1234567第②處，前文的“第一種”“第二種”都是先介紹“眼中風”的情況，然后介紹其對人視力的影響，故此處所填內容應與“睫狀動脈阻塞”對視力的影響有關，又根據“會造成……永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現為視野缺損”“經過治療可能得到一定程度恢復”可知，從“第一種”到“第二種”再到“第三種”，“眼中風”情況對視力影響的程度逐漸減弱，故此處所填內容應是比“第二種”更輕的一種表現，由此可推測此處應填“視力下降程度相對較輕微”之類的內容。1234567第③處，根據后文的“缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時”導致的后果可知，視網膜缺血時間越長，對視力危害越大，故此處應填“視網膜缺血時間越長”之類的內容。12345672.(2022·全國甲)請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。又是一年槐花兒飄香的季節，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①____________________。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②_______________；白色的刺槐花(也叫洋槐花)，夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花(變種)僅供觀賞，既不能食用，③____________________。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。答案(示例)①并非都可以食用

②但不可食用

③也不可入藥1234567第①處，上文說槐花兒飄香的季節讓人想到槐花美食，然后以“不過”轉折，“不過”什么呢？由下文對常見的三種槐花的介紹以及“也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐”可知，并不是所有的槐花都可以吃，故此處應填“并非都可以食用”之類的內容。第②處，分號前后的三層是并列關系，根據前文的“可以入藥”和后文的“可食用但不可入藥”“既不能食用”可知，三個層次介紹了三種槐花是否可以“食用”和“入藥”，后文說“我們吃的槐花美食來自白色刺槐”，由此可知國槐花不能食用，故此處應填“但不可食用”之類的內容。1234567第③處，此處應填寫與“入藥”有關的內容，根據前文的“既不能食用”可知，應填“也不可入藥”之類的內容。12345673.(2020·全國Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。研究發現，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，①_____________，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究，②____________，這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記憶力測試顯示，③________________，而拉伸平衡組的成績提高不明顯。1234567答案(示例)①記憶力已經開始衰退②他們被隨機分成兩組③有氧運動組的成績有顯著提高1234567解答此類題目，要通讀文段，把握主旨，明確層次關系；要“瞻前顧后”，前勾后連，靈活推斷。文段圍繞“老年人有氧運動與記憶力之間的關系”展開。文段共6句話，分為三層。第1句是基礎觀點，第2句是核心議題，3～6句描述實驗。第①處在第2句，主要承接第1句語意，可填寫“記憶力已經開始衰退”；第②處在第3句，主要呼應下文(尤其是第5句)，可填寫“他們被隨機分成兩組”；第③處主要與第6句后半部分相對應，可填寫“有氧運動組的成績有顯著提高”。12345674.(2020·全國Ⅲ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，①_________________。食物中提供能量的三大營養素，即蛋白質、碳水化合物和脂肪，人體不能②_______________，因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是③________________，又稱為膳食生熱作用。我們吃完飯后會有發熱的感覺，這就是食物熱效應的外在表現。答案(示例)①都要消耗能量②直接吸收利用③食物熱效應1234567所給文段主要介紹什么是“食物熱效應”。第①處，前文為“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量……”，后文為“這一過程中的能量消耗”，可見運動需要消耗能量，據此可補寫出“都要消耗能量”。第②處，前文為“蛋白質、碳水化合物和脂肪，人體不能……”，后文為“因為它們……必須消化分解成小分子才能吸收利用”，據此可補寫出“直接吸收利用”。1234567第③處，根據前文“這一過程中的能量消耗就是……”和后文“又稱為膳食生熱作用”可知，該句是下定義的句子；再根據“這就是食物熱效應的外在表現”，可補寫出“食物熱效應”。12345675.(2019·全國Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①_________________________，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發育為枝和葉，花芽發育成花或者花序，混合芽則發育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②_________________________密切相關。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③_____________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發育，形成花葉同現的景象。1234567答案(示例)①有些先長葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉芽高1234567這段文字說明了植物花葉生長的先后現象及其原因。第①處與前后語句共同構成三項并列，依語序，可以擬寫為“有些植物先長葉后開花”；后句的主語是“有些”，故可略為“有些先長葉后開花”。第②處前語境說明了植物的三種芽，后語境說明了芽生長所需要的溫度。兩相結合，可擬寫為“植物的芽