第頁共頁2023年中班語言教案三只蝴蝶模板(14篇)中班語言教案三只蝴蝶篇一中班語言1、懂得同伴間團結友愛、互相幫助，知道團結起來力量大〔認知〕2、可以將故事的情節講述出來〔才能〕3、喜歡講述故事〔情感〕故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片1、引出話題，激發幼兒興趣。老師出示圖片：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請你聽聽故事《小羊和狼》。2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說今晚上要來吃他，就坐在家門口哭了起來了”。提問：小羊為什么會哭？你覺得狼說的有道理嗎？小結：小羊喝了河邊的水，狼卻說河水是它的，晚上要來吃掉小羊，小羊面對不講道理的狼，心里很害怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個人在家門口哭。追問：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好方法幫助小羊？3、講述故事至“大象說完就走了”。老師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰的注意？他們是怎樣撫慰小羊的？老師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的注意。瞧，小花貓走來了，看見小羊在哭怎樣問他的？老師：小黃狗、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的呢？請你找一個好朋友說一說。老師：這些動物是怎樣和小羊說的呢？老師：這些動物都是很關心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？小結：原來有這么多好朋友都很關心小羊，愿意來幫助它，小羊的心里不像剛剛那么害怕了。4、講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽著聲音”。老師：天黑的時候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了大家在一起商量怎樣來幫助小羊。那這些小動物到底想了哪些方法？進展總結，并學說對話。老師：動物們很聰明，能利用自己最大的本領來對付狼。最后。他們戰勝狼了嗎？請你們繼續聽。5、講述故事至結尾。老師：動物們的本領真大，最后他們團結起來，一起把大灰狼打敗了。你覺得他們誰的方法最好？你最喜歡誰的方法？小結：恩，小動物們的本領都很大的，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長長的鼻子卷，他們團結在一起，最后終于把大灰狼打敗了。6、播放故事錄音，完好欣賞故事。提問：小動物們最后為什么能戰勝大灰狼呢？追問：假如今后你的好朋友遇到了困難，你會怎么做？小結：小動物們團結起來，用各自的本領戰勝了大灰狼。假如以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應該主動的去幫助他，和他一起戰勝困難。中班語言教案三只蝴蝶篇二1.觀察畫面，理解故事內容。2.激發幼兒熱心的情感。3.喜歡和同伴一起做游戲。重點難點重點：幫助幼兒理解故事內容。難點：激發幼兒熱心的情感，懂得如何表達自己內心的想法。課件“風中的樹葉”，樹葉梗。一、師幼談話，引出故事師：孩子們，秋天到了，秋風起了，小樹葉會怎樣呢？幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……師：在一根柳樹枝上，長著許多各不一樣的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜，一陣風吹來，葉子們分開枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢？幼：地上、河里、屋頂上等。二、觀察畫面，猜猜說說，產生聯想。1．觀察畫面二，引出故事。師：你們看小樹葉落在了哪里？你們猜它會遇見誰呢？幼：小魚。師：誰還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦師：你們有這么多答案。這時，一只螞蚱一不小心掉進水里了，怎么辦呢？小樹葉肯定看見了，它會怎么做呀？幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦！”它為什么會這么慶幸呢？〔幼兒猜測答復〕師：小朋友們看看，水里面有誰？〔老師引導幼兒觀察畫面〕哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！2．觀察畫面三，產生聯想。師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，我們來看看誰發現它了？幼：小松鼠。師；哦，一只得意的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？幼：把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發卡、……師：小朋友真愛動腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家終究做什么的呢?小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續欣賞散文，理解散文內容。師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發現了它們。孩子們撿了許多的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？幼：做成了漂亮的小魚。師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了得意的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發出來，映紅了孩子們得意的臉龐。師：只有最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下。師：這是誰呀？他在干什么呢？師：蚯蚓把它柳葉拖進泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養。小朋友想一想，到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢？幼：到明年春天。師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。四、完好欣賞散文，懂得表達自己的想法。師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請你說一說。〔幼兒穩固故事〕穩固故事內容五、欣賞ppt1.師：樹葉可以做成漂亮的粘貼畫。你們看有什么？〔大象、金魚、孔雀〕我們還可以用樹葉做拓印畫；還可以編織成漂亮的花環；可以做成樹葉裙子穿著來跳舞；可以做書簽；可以做成好吃的……2.和樹葉做游戲師：樹葉不光有那些用處，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢！你們看，這是什么？〔出示樹葉〕這是什么？〔出示樹葉莖〕老師小時候玩過一個游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著葉莖的一端，和另一根葉莖穿插，然后互相用力拉扯，看看誰的樹葉莖最結實，誰就贏了。好，如今老師發給你們每人一根樹葉莖，當音樂開場的時候，請和身邊的小朋友一起來玩這個游戲。播放音樂，老師做指導?！哺牧迹豪蠋熖峁┹^多的樹葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎懲制度可以增加幼兒玩游戲的興趣性?！?.總結師：哎呦，有些小朋友輸掉了這場比賽，沒關系，我們一起下樓去尋找和發現，還有什么樹葉的莖更結實。我帶著孩子們去戶外活動的時候發現孩子們對和樹葉的互動很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹葉有一次有意義的互動，我上網翻閱了大量的資料，沒有什么靈感。無意中我發現了《風中的樹葉》這個繪本。這個繪本內容主要講的是樹葉飄落到各個地方，做了不同有意義的事情，有著很深入的教育意義。所以我選定了此次活動內容。從選課到上課，我有著許多的缺乏，下面我來說一說我的心得體會。首先，在選題上，秋天是個豐收的季節，我在此主題上開場設計的是一節五谷雜糧粘貼畫，后來請教有經歷的老師，告訴我說這節課雖然很新穎，但是存在浪費糧食的問題。我恍然大悟，無論什么道理，不光是老師說說而已，我們一直在孩子面前提倡節約糧食，而糧食粘貼畫就是在浪費糧食。雖然我們的出發點是好的，但是這樣的行為就違犯了我的初衷。所以，在這件事情上讓我明白無論組織什么活動，都要符合現實意義。在選定《風中的樹葉》這個繪本時候，張園長告訴我，講一節繪本課要看著名學者對該繪本的評論，讓我們理解作者的設計意圖和繪本內容的教育意義。這讓我學到了一項本領。只有老師懂得了繪本內容，明白其教育內涵，才會把繪本所要表達的精華講授給孩子。其次，在講課的過程中，我也出現了這樣或者那樣的問題。在教態上，我的聲音一直處于激昂的狀態，故事的美感沒有表達出來?？赡苁怯捎诰o張的緣故，我的口頭語也很多，同時在幼兒答復老師的問題以后，我沒有做出積極的反響，只是在重復幼兒說的話，語言繁瑣，沒有抓住重點。在故事結尾，缺少一個總結，導致孩子們對故事所要表達的意義理解不深入?；顒又校捎诮洑v少，我總是在活動中處于主導地位，想把自己要表達的內容統統灌輸給孩子，孩子很被動。我應該多給孩子時機，讓孩子表達，充分發揮孩子的主導地位，我是他們的引導者。在活動環節上，經歷豐富的老老師們給我提出了很多方法。比方，一個樹葉可以讓孩子們多種玩法，比方粘貼畫，游戲等環節。一個游戲要讓孩子們動起來，比方玩樹葉梗的游戲，不能簡單的讓孩子坐在椅子上兩個人單純的拉扯，而是讓他們動起來，玩完一次可以拿另一個樹葉接著玩，輸贏要有懲罰，這樣才能體會游戲的樂趣，讓孩子充分融入到游戲中，和樹葉互動起來。一個游戲不僅僅是一個簡單的互動，這個互動要有意義，要讓孩子們體會到身在其中的樂趣，環節的設計很重要，一個小小的懲罰或者獎勵都可以到達畫龍點睛的作用。這些都是我需要鉆研和學習的東西。此次活動收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話語不能表達出我的收獲，但我以后會揚長避短，改掉自己的缺乏，多多向經歷豐富的老師請教。教育的道路還很長，我們需要學習的東西也會多。我相信，只有努力了，認真了，總有一天我們會成長的……中班語言教案三只蝴蝶篇三1.傾聽故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛?；顒訙蕚洌寒嬃宋伵擞浀男欧猓晃伵懶?、送信、信的內容、摟在一起圖片；經歷準備：幼兒對信已有所理解。一、猜猜誰的信并認識信封。⒈〔出示信〕老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎么知道的？那你認為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。⒊如今你們明白了吧？那請你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？二、傾聽故事，理解故事1.那小蝸牛怎么會想到給自己的媽媽寫信呢？我們仔細來聽一聽2.分段欣賞故事〔小蝸牛有一個好朋友――我也要給媽媽寫信〕⑴小蝸牛怎么會想到給媽媽寫信的？〔看見烏龜給他的媽媽寫信〕⑵烏龜媽媽收到小烏龜的信是怎么做的？〔親近地摟住小蝸?！吃趺凑f的？⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么快樂，心里是怎么想的？小結：原來，小蝸?？吹叫觚攲懶?，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜的信那么快樂，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。⑸那么最后小蝸牛會怎么給媽媽寫信？又會請誰幫助送去？信里會寫些什么？媽媽看到信又會怎么樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會清楚了。⒊出示四幅圖，理解故事內容⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的？為什么？⑵小蝸牛的信是誰送給xxx？小蝸牛給媽媽送信經過了哪些地方？⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽說了什么呢？你能看懂嗎？〔引導幼兒看圖讀信〕⑷當媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的又是怎么說的？⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？xxx心里又是什么感覺？〔心里甜甜的、心里暖暖的〕⒋欣賞故事后半段〔回到大樹下――心里暖暖的〕小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎？那我們來完好聽一遍故事。三、表達對媽媽愛的方式⒈當我們想念一個人得時候可以用寫信的方式告訴對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來傳遞對xxx愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會用什么方式讓媽媽知道你也很愛她？〔幼兒根據自己的生活經歷講述對xxx愛〕⒉對，我們對xxx愛可以用許多許多的表達方式。等下了課，你們也可以學著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會非?？鞓返?。中班語言教案三只蝴蝶篇四1．在“刷牙”音樂活動中，感知認識“前后、仔細、輕柔”等漢字。2．激發幼兒識字的興趣。3．開展幼兒動手刷牙的才能。4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。牙刷模型、音樂(一)欣賞感知(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。問：你們聽到了什么?牙刷的本領大不大?(二)理解認識1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應的漢字：前后、仔細、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應的動作。2．再次欣賞提問：刷牙有什么好處?應該怎么刷?(請幼兒指點相應的漢字卡)3．聽音樂跟唱(1)舉相應的漢字卡表演。(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。4．跟著音樂邊唱歌邊表演提示與建議在歌詞中，當其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。刷牙歌我刷，我刷，我刷刷刷，我上上下下，我前前后后，我仔仔細細，我輕輕柔柔，我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，因為牙齒是我的好朋友。老師是幼兒模擬的典范，你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態非常重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。中班語言教案三只蝴蝶篇五活動名稱：逃家小兔活動目的:1借助繪本，欣賞理解故事內容。初步感知“要是”“就”這一句式。2學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。重點：借助繪本，欣賞理解故事內容，初步感知“要是”“就”這一句式。難點：學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情?；顒訙蕚洌豪L本ppt小兔圖片教材分析^p：中班語言《逃家小兔》設計了小兔子與兔子媽媽之間的對話中體驗變變變的有趣情節，從一開場引出讓幼兒猜測在他們的心中小兔子是什么形象的，在出現小兔子要逃走，讓幼兒產生興趣，小兔子變成小魚逃走，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來，因為只有媽媽才知道自己的孩子最愛吃什么東西。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對自己孩子的那份無私的母愛?；顒舆^程：(一)談話引題〔出示小兔子圖片〕師：今天小兔子來我們班做客，再你們心中認識的小兔子是怎么樣的??？幼：毛茸茸的，很得意的，白白的'兩個耳朵的，會跳的。師：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很得意的。而且還很愛吃胡蘿卜。今天，小兔子在森林里發生了一件的事情，我們一起來聽聽發生了什么事情。二、師利用課件畫冊講述故事師：小兔子想分開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦?！蔡优苁鞘裁匆馑及　秤祝号艿衾病７珠_媽媽。跑到很遠的地方去師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說：假如你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠遠的?！眿寢屨f：“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁?？〔小兔變成了小鯉魚〕媽媽變成了什么？〔媽媽成了捕魚的人〕媽媽是怎么說的？〔“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”〕瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？〔媽媽在用紅蘿卜釣小兔的〕兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？〔因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜〕媽媽愛小兔嗎？〔愛〕2、講述第二次變化。小兔說：“假如你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！眿寢屨f：“假如你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔兔子變成了大石頭〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了爬山的人〕看一看媽媽身上都有什么？〔行李、繩子、拐杖〕，為什么要拿這么多東西？〔因為媽媽要走很長時間才能找到小兔〕；不管多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家〕媽媽愛小兔嗎？3、講述第三次變化。小兔說：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！眿寢屨f：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小花〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成園丁〕師：誰知道“園丁”是干什么的？〔“園丁”是照顧花草的人〕因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。4、講述第四次變化。小兔說：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！眿寢屨f：“假如你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小鳥〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了大樹〕為什么？〔因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家〕三、幼兒看圖嘗試進展講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風〕誰能按照前面的句式說一說?！残⊥谜f：“假如你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！眿寢屨f：“假如你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方?！?、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？〔小兔變成了小男孩〕媽媽呢？〔媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子〕師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊？幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀3老師講故事師：如今啊。我們來做一個游戲，瑤瑤老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學學他們的有趣對話，老師開場講一天，小兔子想分開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的啊幼兒答復。幼：小朋友當小兔子接兔媽媽的話師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！蹦蔷瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。師：小兔發現，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發現啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的幼：媽媽為我買好吃的師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛幼：?給媽媽做家務師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句，媽媽，我愛你活動完畢逃家小兔故事從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“假如你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”“假如你來追我，”小兔子說，“我就變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”“假如你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”“假如你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”“假如你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！奔偃缒阕兂梢粋€爬山的人，”小兔說，“我就變成小花，躲在花園里。”“假如你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你?！薄凹偃缒阕兂蓤@丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”“假如你變成小鳥，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家。”“假如你變成風，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！薄凹偃缒阕兂煽罩酗w人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！薄凹偃缒阕兂勺咪撍鞯娜?，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家?！薄凹偃缒阕兂尚∧泻ⅲ芑丶?，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你?！薄疤炷?！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。中班語言教案三只蝴蝶篇六1、樂意和同伴分享，體驗分享的快樂。2、理解故事內容，學說角色對話。3、能和同伴合作表演故事，體驗合作表演的樂趣。1、故事《甜餅大家吃》課件。2、請每個幼兒帶一小包餅干。一、談話導入。――老師：小朋友你們有沒有和自己的好朋友分享過自己的零食或者玩具呢？〔老師引導幼兒說說自己的分享經歷〕二、欣賞故事。――師：小熊媽媽做了甜餅給小熊吃，這時客人來了，假如你是小熊，你會怎么做呢？――老師通過電子課件講述故事。――老師通過提問，幫助幼兒理解故事內容。――師：誰到小熊家去做客？――師：為什么小熊不喜歡它的朋友到它家做客？――師：為什么小熊最后愿意跟朋友分享甜餅了呢？老師和幼兒再次完好欣賞故事。三、表演故事。――老師引導幼兒學說故事的對話。――分角色學說對話。――幼兒戴頭飾進展故事表演，體驗分享的快樂。四、體驗分享。――師：小熊把好吃的甜餅分給了它的好朋友一起吃。你們有好吃的東西會和自己的好朋友分享嗎？――師：小朋友，你們今天都帶了餅干，你們愿意和大家一起分享嗎？――幼兒分享餅干。――請幼兒說說分享后的心情。――老師小結：分享是快樂的，當你跟別人分享的同時別人也會和你分享，所以小朋友要學會分享。分享餅干環節，也可以利用其他玩具來代替。給故事創編不同的結尾。1、設置寶貝箱或寶貝袋，讓幼兒拿出自己的玩具和大家一起分享。2、語言區：投放故事角色頭飾，鼓勵幼兒表演故事。設置“我會分享”展示墻，張貼幼兒分享玩具或食物的相片。1、請幼兒回家用自己的語言復述故事給家長聽。2、請家長引導幼兒創編不同結局的故事結尾。老師和家長在日常生活中引導幼兒學會分享。鼓勵幼兒多看故事書。中班語言教案三只蝴蝶篇七1、學慣用不同的語調有表情地朗讀兒歌。2、穩固對雪花的認識。1、教學課件2、幼兒操作材料1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，穩固對雪花的認識。提問：〔1〕、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？〔2〕、雪花放在手上會怎么樣？〔學習詞語：融化〕2、老師有表情地朗讀詩歌。提問：〔1〕、這首詩歌叫什么名字？〔2〕、詩歌里說了些什么？3、老師朗讀第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化?！惨蓡柧?、反問句和感慨句的腔調?！?、幼兒學習有表情地朗讀兒歌。提醒幼兒朗讀時注意語氣的變化。5、完成幼兒操作材料《雪花》。附兒歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣？我用手心接住你，讓我數數看，一二三四五六。咦，剛數完，雪花怎么不見了？只留下圓圓的小水珠。中班語言教案三只蝴蝶篇八1.喜歡聽故事，理解繪本內容，理解生活在地底下的動植物。2.能根據情節對閱讀內容進展大膽猜測，明晰表達自己的想法。3.能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節。ppt課件，實物：紅薯、蘿卜各一個?！惨弧掣鶕适碌拿Q猜故事內容師:今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是《啪啦啪啦―砰》。師：《啪啦啪啦―砰》，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。小結：根據故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個什么事情，我們來聽一聽?！捕硤D文共讀1.小鼴鼠搬家的原因提問：〔1〕春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個得意的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢？〔讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧！〕〔2〕有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發生了什么事情？〔3〕小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想方法？〔鼓勵幼兒大膽表達〕過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的方法，小鼴鼠也想出了一個方法，它決定去找一個新家。2.小鼴鼠找新家提問：〔1〕小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發生了什么事情？〔2〕這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀？小結：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼴鼠又繼續向前找家了提問：〔1〕小鼴鼠又繼續找家，它挖土的時候又發出了什么聲音？〔2〕哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么？從哪看出來的？〔3〕你平常是怎么吃蘿卜的？那你生吃過蘿卜嗎？味道怎么樣？〔4〕小鼴鼠覺得味道怎么樣呢？那蘿卜生長在什么地方？〔5〕原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢？小結：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠快樂壞了，于是，小鼴鼠決定繼續挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.繼續挖洞，遇到動物大蛇提問：〔1〕咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會是誰呢？〔2〕這是一條什么樣的蛇？你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發生什么事情呢？〔鼓勵幼兒大膽表達〕5.老師和幼兒一起完好講述故事〔三〕完好講述故事1.出示圖片，老師完好講述故事。2.幼兒講述故事老師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完好講一講嗎？假如你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽?！灿變嚎磮D片講述〕〔四〕你猜，我猜，大家猜老師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發生什么有趣的事情呢？幼兒講述四、活動延伸師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽。如今請小朋友回到班里，完成你們的作品吧！中班語言教案三只蝴蝶篇九草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現象也很感興趣。詩歌里的種子發芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美妙的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進展詩歌表演。讓幼兒在聽――看――說――念――演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發幼兒對春天的喜歡。1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創編動作分角色進展詩歌表演。1、錄音機一臺、磁鐵假設干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾假設干，春雨背景圖一幅。提問1：小朋友，如今是什么季節？提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美??！你們聽聽，這是什么聲音？〔播放雨聲錄音〕1、欣賞詩歌錄音――老師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！2、老師有感情地配樂朗讀詩歌。提問：詩歌的名字叫什么？引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？〔老師按照幼兒答復的順序逐一出示教具〕提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應該怎樣調整？老師：春天里種子發芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美妙的心情，我們一起用好聽的聲音來朗讀這首詩歌。鼓勵幼兒創編動作表現種子發芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。老師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進展詩歌表演。老師，培養幼兒保護環境的意識，鼓勵幼兒關愛受旱災區的小朋友。1、在活動區投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續引導幼兒進展排圖講述及詩歌表演活動。2、引導幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。中班語言教案三只蝴蝶篇十1、培養幼兒熱愛大自然的情感2、開展幼兒的語言表達才能3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。幼兒語言表達用書道具投影機三活動過程1開場“小朋友們，你打過嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具表演打?！按禾煲矔?，是誰打的呢？”引出故事名稱2根本〔1〕看圖講故事〔看投影機〕提問：故事名稱，故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？〔2〕講述第2邊故事〔發給幼兒每人一本〕提問：小動物是怎么樣打的？誰給誰打的？它們是怎么樣說的？〔3〕“你發現春天來到時，哪變了？”〔可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打的情節〕“小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”鼓勵幼兒，一起看圖復述，請幼兒回家講給家長聽一聽。中班語言教案三只蝴蝶篇十一1、能理解海豚是動物中最聰明的一類，并學習兒歌《小海豚》2、能用肢體語言來表現海豚的動作。海豚玩具，海豚圖片，海豚表演影片。一、開場局部。1、指導語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次答復，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完好的句子答復，并且總結。2、拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀？我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結。二、根本局部。1、師："小朋友有沒有看過海豚表演?。亢ｋ喽紩c什么本領??？"請小朋友答復并總結2、師："小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，進步孩子的興趣。三、完畢局部。1、"好，我們看了影片之后，你們發現小海豚是不是很聰明??？不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學習一首小海豚的兒歌好不好？"2、先把整首兒歌念一遍。3、讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領??？"請小朋友答復并拿出圖片加深印象。4、請局部小朋友念兒歌，最后集體念兒歌完畢活動。中班語言教案三只蝴蝶篇十二1.進一步認識秋天的特征，感受秋天的美。2.感受兒歌的意境美。3.通過閱讀，理解故事情節。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。課件教學重點與難點：理解兒歌內容。教學方法與手段：多媒體輔助教學、練習法1.欣賞課件。提問：“這是什么季