第10頁共10頁2023?小學班主?任個人年?度工作總?結例文?本班總體?情況較好?，大多數?學生學習?認真、態?度端正，?能自覺地?遵守校規?班紀。學?生自我管?理能力較?好，班干?隊伍的管?理能力相?對以往有?所提高。?當然，班?級也存在?的一些問?題：家長?又無法管?教的學生?人數相對?較多;班?干部的管?理能力不?強，這些?無疑都是?班級管理?中的難點?。本班教?師隊伍：?穩定、能?力強，老?教師經驗?豐富，教?師之間關?系和諧，?配合得較?好。家庭?層次：學?生家庭背?景復雜，?家長文化?水平參差?不齊，對?學校工作?的配合很?不積極主?動。一?、德育工?作目標：?在以往?兩年的形?成的素養?基礎之上?，通過常?規的深入?管理和規?范，繼續?培養學生?的責任意?識和感恩?意識，并?以此為輻?射，進一?步提高學?生的思想?道德水平?。同時，?通過各種?形式的班?會和主題?教育活動?，強化學?生已有的?道德水準?和思想認?識，引導?和規范學?生在剩下?的一年時?間里設計?好自己的?人生藍圖?，走好自?己的人生?路。與此?同時，加?強對班干?部和班級?團員的管?理和優化?，以帶動?和促進全?班學生不?僅做一個?有學識的?人，更要?做一個有?德行的人?。二、?智育工作?目標：?以初三開?學考試為?契機，做?好對學生?成績的目?標管理和?跟蹤，積?極發揮每?一位任課?老師和各?方面的力?量，充分?合理地挖?掘每一位?學生的潛?能，通過?各種途徑?和方式彌?補中上層?面學生在?單科上的?不足;提?高中下層?面學生的?整體成績?，力爭做?到擴大優?秀面，壯?大中間面?，縮小落?后面。?1、值周?值日班長?負責制?每周安排?一位值周?班長，負?責整個這?一周的紀?律、衛生?、兩操等?常規工作?，同時下?設五名值?日班委，?負責當天?的常規工?作;值日?班長做到?每天下午?放學前一?小結，值?周班長做?到每周一?小結，表?揚好人好?事，發揚?優點;同?時，指出?當天和當?周存在的?問題，拿?出解決辦?法。2?、作業缺?交及一日?常規違紀?登記由?科代表登?記好當天?缺交作業?的學生名?單，交學?習委員登?記匯總;?由值日班?長登記好?當天違紀?的學生名?單交值周?班長登記?匯總，這?兩項指標?均每月統?計一次，?在班上予?以公布并?作為學期?末評優評?先的參考?。3、?勞動值日?登記由?勞動委員?和勞動小?組組長負?責安排當?天的教室?和包干區?的衛生打?掃，對表?現突出和?優秀以及?不積極、?不負責的?值日生分?別登記在?冊，作為?學期末評?優評先的?參考，并?且每月對?表現突出?的學生予?以獎勵，?積極鼓勵?和倡導學?生做好自?己分內的?事，做有?責任的中?國人。?4、班規?由班主?任組織全?體學生一?起制定并?在班會上?通過，上?升到四班?級“根本?____?”的高度?，作為全?班學生行?動的參考?和指南，?避免了以?往班級無?“法”可?依窘境，?進一步地?加強了學?生自治的?能力。?5、班級?公約班?級的公共?道德規范?，從守紀?、尊重他?人、文明?習慣的養?成等__?__個方?面為學生?指明了道?德上的規?范和目標?，促使其?在不知不?覺當中養?成善于為?他人著想?的良好習?慣。6?、每月學?習小結?以每個月?的月考為?契機，引?導學生對?自己的成?績進行理?性的分析?和思考，?明了優勢?，明確差?距，明晰?對策，同?時對班級?前十名和?單科前三?名以及有?進步的學?生予以物?質獎勵，?鼓勵其再?接再厲，?不斷超過?他人;超?越自己。?三、工?作安排(?按月份)?___?_月1?、開學報?到，檢查?作業，收?費，入學?教育。指?導學生制?定學習計?劃以及書?寫考試分?析、總結?。2、?“走好初?三第一步?”主題班?會。3?、開展“?文明行為?習慣評比?”活動。?4、補?充調整班?干部隊伍?，進一步?加強學生?自我管理?能力。?5、以教?師節、國?慶節為契?機，通過?各種形式?的宣傳和?主題教育?開展尊師?重教以及?愛國主義?等傳統教?育。_?___月?1、迎?國慶節，?中秋節。?2、通?過布置“?中秋月夜?下的親情?對話”的?作業，引?導學生理?解父母的?艱辛，逐?步學會理?解、尊重?、感恩父?母。3?、“愛國?守紀，文?明成才”?主題班會?4、月?考。小結?。__?__月?1、主題?討論：初?三，學習?壓力該如?何緩解?2、主題?班會：“?我的未來?不是夢”?-讓希望?與微笑同?行3、?期中考試?。班會。?家長會。?___?_月1?、學習主?題月，開?展一系列?學科學習?競賽活動?，進一步?提高學生?學習的積?極性。?2、月考?。班會。?家長會。?___?_月1?、迎元旦?系列活動?。2、?主題班會?：“陽光?走在風雨?后”--?在挫折中?磨礪檢閱?自己3?、班會。?期末考試?。家長會?。4、?個人學期?總結，反?思20?23小學?班主任個?人年度工?作總結例?文（二）?素質教?育要求我?們要面向?全體學生?，使學生?的思想道?德、文化?科學、勞?動技能、?身體心理?素質得到?全面和諧?地發展，?個性特長?得到充分?的培育。?這是一項?長期的、?具有劃時?代意義的?改革。學?校教育是?我國主要?的教學形?式，班級?授課制是?學校教育?的基本形?式。因此?，作為班?集體靈魂?的班主任?老師應該?充分認識?到自己所?承擔的歷?史重任。?小學班主?任老師面?對6、_?___歲?-11、?____?歲的兒童?，工作更?加繁重。?我相信，?任何一位?班主任老?師都希望?勝任這項?工作并把?自己從繁?重中盡量?解脫出來?，那么，?如何開展?小學班主?任老師工?作就至關?重要。下?面我談談?自己的體?會。一?、親近學?生，研究?學生;展?現自我，?樹立威望?。誰愛?孩子，孩?子就會愛?他，只有?用愛才能?教育孩子?。班主任?老師要善?于接近孩?子，體貼?和關心學?生，和他?們進行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和愛?。這是班?主任老師?順利開展?一切工作?的基礎。?研究學生?是教育取?得成功的?必要條件?，最好的?途徑是通?過活動觀?察。了解?班風、學?風，了解?全班主要?的優缺點?并分析其?原因所在?，了解家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點;二?要研究學?生的個性?特征(包?括能力、?氣質、性?格、愛好?等)，了?解個人的?生活環境?，掌握哪?些是積極?分子，哪?些是特別?需要注意?的學生等?等。在親?近與研究?學生的過?程當中，?班主任老?師要努力?展現自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學?生對你既?親近又崇?拜，既認?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當作?好朋友，?樹立起班?主任老師?崇高的威?望。那么?，你的教?育可能取?得事半功?倍的效果?。二、?干部隊伍?的組建和?培養。?一個班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由小干?部決定的?。小干部?對班集體?有著以點?帶面和以?面帶面的?作用，我?稱他們是?班主任老?師的左右?手。所以?唯有慎重?地選拔和?培養干部?隊伍，班?主任老師?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。當選?的干部應?具有較強?的號召力?和自我管?理能力。?干部隊伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任老?師必須精?心培養：?其一，要?大力表揚?干部優點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助小干部?樹立威信?;其二，?在鼓勵干?部大膽工?作，指點?他們工作?方法的同?時，要更?嚴格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進?步，在紀?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點帶面;?其三，培?養干部團?結協作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心，?亦即以面?帶面。?三、以強?化常規訓?練帶動教?育教學工?作。良?好的常規?是進行正?常的學習?和生活的?保障，一?個學生調?皮搗蛋、?不合常規?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?使整個集?體活動宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭?取的榮譽?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實有?效地加強?一個學生?的常規訓?練。訓?練的內容?包括《小?學生守則?》和《小?學生日常?行為規范?》要求的?常規、課?堂常規、?集會和出?操常規、?衛生常規?、勞動常?規、參觀?常規以及?路隊常規?等等諸多?方面。訓?練可以通?過集體或?個人、單?項強化或?全面優化?相結合的?方式進行?(根據具?體情況選?擇)，務?必使每個?學生具有?服從集體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，形成習?慣，保證?整個班集?體隨時表?現出活而?不亂，嚴?而不死的?良好班風?班貌。?四、擬定?集體與個?人的遠、?近期目標?。有目?標才有動?力。班主?任老師要?根據學校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學?生明確我?們全班和?小組正在?努力奮斗?的目標是?什么，避?免盲目、?低效地學?習和生活?，從而增?強集體的?凝聚力和?動力。然?后，要對?每一個學?生擬定切?實的個人?遠、近期?目標，將?集體的動?力落實到?每個學生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?目標的?制定不是?目的，如?何通過努?力去實現?目標，提?高學生的?素質才是?目的。因?此，鑒于?小學生年?齡與心理?特征，有?兩點需注?意：一是?近期目標?較之遠期?目標更有?激勵作用?;二是目?標的制定?必須切實?，要讓孩?子能跳一?跳摘到蘋?果，不能?好高騖遠?，以免喪?失孩子信?心。五?、激發學?生競爭意?識及其途?徑。競?爭是一股?巨大的、?潛在的、?其它任何?外力都不?可能達到?或代替的?動力。班?主任老師?應在班內?掀起激烈?的、持久?的競爭活?動。必須?強調，這?是互助、?友好的競?爭而不是?敵視和保?守的競爭?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進步。?1、激發?與外班學?生的競爭?意識：?從集體活?動的表現?、班級榮?譽的爭取?、留給老?師的印象?以及個人?獲將情況?等等多個?方面激發?全班由整?體到個人?的與外班?的競爭意?識。這也?是一種集?體主義精?神的培養?。2、?設立定期?評價制度?：以《?評價手冊?》和月評?表等相對?固定的評?價模式，?對學生個?人和小組?的各種表?現定期評?價，使每?個學生和?小組明確?近期優缺?點何在，?在班上居?何位置，?從而增強?警惕性和?進取心。?3、建?立互助組?：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對應的優?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進?步，共同?實現個人?、小組與?集體奮斗?的目標。?4、獎?勵和批評?：獎勵?與批評的?方式各種?各樣，目?的都是鼓?勵先進、?指出缺點?、激勵所?有學生爭?取更大的?成績。獎?勵比批評?的教育效?果更明顯?。六、?重視主題?班會與主?題隊會的?開展。?要注重每?次活動的?實效性，?使每次活?動都讓學?生得到一?次思想和?靈魂的洗?禮，留下?深刻印象?并指導自?己以后的?言行。其?主題可以?根據社會?影響、學?生思想動?向以及偶?發事件擬?定。比如?激勵學生?好好學習?的班會《?我和小蘿?卜頭》，?教育學生?正確對待?金錢的班?會《金錢?是什么》?以及宏揚?紅巖精神?的隊會《?熱血熱淚?灑熱土》?等等，主?題都非常?優秀。?七、協調?與科任老?師和家長?的關系，?建立豐富?的信息網?絡。班?主任老師?只憑自己?的威信和?力量是不?可能取得?教育成功?的，他必?須力爭本?班科任老?師和家長?對學生有?一致的要?求和態度?，并時常?同他們交?換意見。?家長會是?學校與家?長聯系的?重要途徑?，班主任?老師應高?度重視，?確保會議?質量，盡?量與家長?取得共識?。會上?可以請個?別優秀家?長介紹成?功教育孩?子的經驗?，可以談?教改的方?向，談本?期教學內?容及要求?，談本期?整體情況?，進行作?業展覽或?者談學校?對家庭教?育的建議?均可。要?充分調動?家長的積?極性，配?合學校教?育好孩子?，班主任?老師工作?才能更加?順利輕松?。此外，?班主任老?師還要通?過觀察、?與學生談?心、干部?和同學之?間互相監?督匯報以?及聽取來?自校領導?、其他老?師、社會?的意見等?等途徑，?建立起豐?富的信息?網絡，隨?時掌握與?調控學生?的思想行?為動向。?八、學?生個性特?長和創造?能力的培?養。素?質教育應?時代需要?所培養的?人才應是?高素質的?，是有創?造性的人?才。班主?任老師在?使素質不?同的全體?學生在各?自原有基?礎上都得?到盡可能?大的提高?和發展的?同時，更?要努力發?掘學生的?潛能，充?分發展學?生的個性?特長、培?養創造能?力，培養?他們成為?班上各方?面的頂梁?柱和帶頭?人，也為?培養21?世紀的專?業人才奠?定基礎。?九、班?主任老師?對學生的?評價策略?。對學?生的評價?必須講究?策略。班?主任老師?要把握激?勵勝于頌?揚，表揚?勝于批評?的原則，?讓學生在?鼓勵中發?揚成績，?在微笑中?認識不足?，在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?，情的感?染，