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黃石市馬家嘴小學首屆微課設計大賽作品點評參賽情況2參賽學科：全覆蓋

參賽教師：18名語文老師、10名數學老師、2名英語老師及8名術課教師，共計38名。作品格式：wmv、lxe、flash作品結果：一等獎14個、二等獎15個、三等獎8個。整體印象驚喜！3主要優點

1、錄制微課的畫面優美、圖像清晰，保存的文件格式統一，還有幾位老師配了講授或者朗讀背景音樂；

2、所有微課的講授，都能做到表述清楚、層次分明、聲音悅耳動聽；

3、很多老師設計的微課具有震撼力，具有一聽就懂、一學就會的效果。態度認真！效果好！4案例分析5

段雪梅、王小英、丁光雄：《呼風喚雨的世紀——區分

“發現”和“發明”》，郭軍桂：《伯牙絕弦》袁玲莉：《頤和園》毛曉玲：《分數的意義》汪曉鳳：《長方體和正方體的表面積》易國慶：《因數和倍數》討論6是一節課堂教學的濃縮？還是解決其中的一個知識點？是老師與所有學生的面對面？還是老師不在身邊的講授？是非講不可的知識？還是可講可不講的知識？……

……存在不足71、在技術問題上主要體現在：1）、不要有ppt的轉頁聲音，給人的感覺不怎么好；

2）、有幾個老師在文件保存的格式方面不是保存為大眾的播放器格式，不便于播放；

3）、有一位老師的“屏幕錄像專家”沒有注冊，導致錄像的效果有干擾；

4）、有兩位老師的"自設信息"上打了勾，在屏幕右上方出現“**制作”的字樣，沒有改過來。

5）、因電腦的運行速度問題，有幾個老師的鼠標顯示的是鼠標運行的圓暈，影響畫面的美感。存在不足81、在技術問題上主要體現在：

2、在設計問題上，我們要弄清楚，我們設計這節微課的目的是什么？要讓他起到一個什么樣的作用？學生聽了、看了，能起到什么協助？是不是學生急需要的講授？這個我們還要好好的琢磨與思考。什么是微課？9

是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點、難點、疑點）或教學環節而展開的精彩教與學活動全

過程。微課的組成10黃石市馬家嘴小學微課比賽點評自主學習任務單+教學微視頻+教學設計+練習測試+學生反饋+教學反思+教師點評反轉式學習微課的特點11黃石市馬家嘴小學微課比賽點評教學時間較短教學內容較少資源容量較小資源主題較具體傳播形式較簡單

花了大量的時間來學習屏幕錄像專家的使用，盡量使自己的微課錄制的盡善盡美；花了大量的時間來查閱了大量的相關微課資料；花了大量的時間去提煉要講授的知識點來設計微課；花了大量的時間來琢磨怎樣才是學生喜歡的、容易懂的；

花了大量的時間來實行錄制，一句話說得不好，重來，看似幾分鐘，有的老師竟花了幾個小時來錄制；有的老師甚至在夜深人靜的

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