經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！錄播市場概況2016五年建設的開端。對于教育裝備市場而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流全面興起，錄播行業(yè)迎來了新的高峰期。1、我國錄播行業(yè)市場分析過網(wǎng)絡實現(xiàn)共享，這就大大促進了錄播行業(yè)的發(fā)展同時對錄播提出了更高的要高，越來越多的用戶開始樂意嘗試這種新型學習形式。年在線教育市場規(guī)模達到1560.2億元，同比增長速度為27.3%;預計之后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長，到2019年達2692.6億元。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高，互聯(lián)網(wǎng)技術尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)化的需求。艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2016年在線教育用戶規(guī)模為9001.4萬人，同比增長21.5%。未來幾年，順泰偉成在線教育用戶規(guī)模將保持20%以上的速度繼續(xù)增長，到2019年預計達到1.6億人。在線教育用戶的持續(xù)增長一方面是由于中國網(wǎng)民習。2015年至2019良好的增長態(tài)勢，市場容易進一步擴大，呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢。VGA還提高了視頻錄制質量，并且實現(xiàn)了課程可便捷的直播、錄播、上傳、分類管理者產生價值，這是錄播的最重要的功能和目的所在。我們知道，市場容量越來越大，競爭者也會越來越多，在當前的錄播市場，不僅有銳取、翰博爾、中慶等傳統(tǒng)的錄播設備企業(yè)，更有諸多的搶灘者，比如，場規(guī)模擴張的同時，也大幅提升了整個行業(yè)的從業(yè)門檻a.v.s.t.c.n.。2、錄播行業(yè)的企業(yè)現(xiàn)狀場而言錄，企業(yè)的競爭，產品的研發(fā)，技術升級等存在著一些問題。從企業(yè)的角度出發(fā)，主要存在以下三大問題：(1)、錄播產品的高度同質化是現(xiàn)階段面臨的重大問題白熱化的最終結果，就是價格戰(zhàn)，價格戰(zhàn)的最終后果就是用戶和企業(yè)雙向受損。企業(yè)享受不到持續(xù)創(chuàng)新的動力(利潤微薄)，用戶得不到優(yōu)質的技術服務和支撐不缺產品，也不缺技術，但缺的是能用的產品、好用的產品。少a.v.s.t.c.n.!(2)、極度缺少產品意識、用戶意識的，錄播企業(yè)的意識大部分還是停留在“把技術做出來，把產品賣出去”的層面上。最后的結果是決策層采購的產品，送到了最終用戶的手中，成了擺設。(3)、研發(fā)和應用的脫節(jié)身上，并強迫用戶接受這種“工程師思維”。這種“工程師思維”是將用戶也當成了工程師，結果研發(fā)出的產品讓用戶無從下手，這本質上還是缺少用戶意識。工程師。是靈魂!而產品價值的認可，一定是用戶，而決定企業(yè)生死存亡的，也一定是用幾個方面：(4)、企業(yè)的負責人一定要具備產品意識業(yè)務員，本身的大部分時間和精力全部應用在社交、應酬、拉關系上面，甚至都(5)、產品研發(fā)創(chuàng)新和用戶相結合這其實是用戶意識。任何研發(fā)創(chuàng)新，絕不是閉門造車。甚至說，很多的研發(fā)創(chuàng)新，是來自于用戶。只有分析、統(tǒng)計眾多的用戶群體，我們才能知道怎么樣設一個屋頂，房子就建好了，他們很少問，用戶住的舒服不舒服、布局設計的合理不合理。3、錄播行業(yè)的用戶現(xiàn)狀(1)、老師不會用。很多學校投入了大量的資金和人力配置了專業(yè)的錄播教的信息化能力，譬如一個文科背景的老師，要他嫻熟的掌握復雜的計算機產品，的產品，也許產品功能很強大，如果老師不會用，也是一無是處。一般老師是不會懂碼流、分辨率、編解碼格式等等這些專業(yè)術語的，那么作為企業(yè)，又有多少企業(yè)了解用戶的這些實際情況?單純的從錄播產品的界面設計來說，又有幾個真正做到了“簡潔、明了、智能”的水平?這一點，中國的企業(yè)要和日本的企業(yè)好好學習下。好的產品，一定是普通用戶不用思考或稍加思考就能用的產品。(2)、老師不想用。a.v.s.t.c.n.這一點是對于有一定專業(yè)能力、接受過一好用!“不好用”的產品一定不是人性化的，一定是不符合用戶的行為習慣的。定是尊重用戶的習慣，從“人性”的角度來設計產品。造成老師不想用錄播的主鉆研用戶”上面，只是簡單的“將技術做出來，將產品賣