第6頁共6頁五年級語?文教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?回首本學(xué)?期忙碌而?充實教育?教學(xué)工作?，收獲著?喜悅也伴?隨著缺憾?與疑惑。?在探索高?效課堂教?學(xué)實踐中?，我盡力?做到努力?學(xué)習(xí)，努?力工作，?努力教研?。較圓滿?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。一、?努力學(xué)習(xí)?，提高自?身業(yè)務(wù)素?質(zhì)1、?以參加教?研實踐為?契機，實?現(xiàn)專業(yè)再?發(fā)展眾?所周知，?素質(zhì)教育?要求每一?名教師都?要不斷提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。因此?，我積極?向身邊的?教師學(xué)習(xí)?，向教育?專家學(xué)習(xí)?;積極發(fā)?揮每一名?學(xué)生的積?極性、主?動性和創(chuàng)?造性。在?教學(xué)中，?我努力鼓?勵學(xué)生敢?說敢為，?引導(dǎo)學(xué)生?能說會做?，不斷促?進學(xué)生各?方面素質(zhì)?的提高。?為了更好?地促進教?學(xué)，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、輔?導(dǎo)和批改?作業(yè)。每?一堂課我?都精心設(shè)?計，力求?能夠做到?學(xué)生愿意?去學(xué)。?2、以參?加教學(xué)活?動為契機?，謀求豐?富教學(xué)經(jīng)?驗教學(xué)?質(zhì)量是一?個學(xué)校的?在競爭中?求生存、?求發(fā)展的?基石。為?了提高全?校教師的?教學(xué)水平?打造品牌?學(xué)校，我?們學(xué)校開?展了有特?色、有實?效的教學(xué)?活動。如?名師工作?室，探索?高效課堂?模式，城?鄉(xiāng)聯(lián)動，?構(gòu)建高校?課堂……?我積極參?與到這些?活動并在?活動中受?益匪淺。?我在教學(xué)?道路上，?與同事們?共同學(xué)習(xí)?，共同研?討，互相?聽課、評?課取長補?短相得益?彰。在圍?繞構(gòu)建高?效課堂開?展的一系?列教學(xué)活?動中，我?與王元忠?、艾岷等?等的老師?積極討論?、交流，?在教學(xué)實?踐中出受?益頗豐。?3、以?探究性學(xué)?習(xí)方法的?研究為契?機，提升?學(xué)生素養(yǎng)?教學(xué)中?注意發(fā)展?學(xué)生自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?方法的培?養(yǎng)。強化?好奇心，?啟發(fā)學(xué)生?敢于想象?，勇于質(zhì)?疑，鼓勵?學(xué)生逆向?思維、發(fā)?散思維、?求同思維?、求異思?維，努力?開發(fā)學(xué)生?思維的深?度和廣度?。二、?努力教改?，提高教?育教學(xué)效?率1、?改革教法?，注重學(xué)?法變滿?堂問式教?學(xué)為學(xué)生?自由發(fā)展?式教學(xué)。?教師加強?學(xué)法指導(dǎo)?，給學(xué)生?學(xué)習(xí)充足?的時間與?空間，讓?學(xué)生充分?體驗學(xué)習(xí)?的艱辛與?喜悅。教?師適時加?以點撥，?迸發(fā)學(xué)生?好學(xué)的火?花。2?、教學(xué)中?積極創(chuàng)設(shè)?情境，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?激發(fā)學(xué)?生的好奇?心和求知?欲是引導(dǎo)?學(xué)生全面?發(fā)展的法?寶。真正?讓學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人需要?老師認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、獨立思?考，鼓勵?學(xué)生自主?地發(fā)現(xiàn)問?題，提出?問題和解?決問題。?三、努?力實踐，?提高學(xué)生?綜合素養(yǎng)?1、依?托語文綜?合實踐活?動教學(xué)，?豐富學(xué)生?的知識積?累在教?學(xué)中，針?對班級學(xué)?生實際，?我充分激?發(fā)他們古?詩文誦讀?積極性。?每天早上?，我都堅?持和學(xué)生?一起誦讀?優(yōu)美的古?詩文，激?發(fā)學(xué)生背?誦古詩文?的興趣。?為更好地?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀、?理解能力?，我一直?要求學(xué)生?多讀多想?，并且要?鼓勵學(xué)生?大膽用文?字或圖畫?的形式表?現(xiàn)出來自?己閱讀后?想表達(dá)的?真情實感?。2、?依托豐富?多彩的文?體活動，?加強學(xué)生?的技能培?養(yǎng)學(xué)生?的基本技?能的形成?以基礎(chǔ)知?識的全面?掌握為前?提。在教?學(xué)中，充?分發(fā)揮教?師的主導(dǎo)?作用，以?學(xué)生為主?體，采用?自主合作?探究性的?學(xué)習(xí)方法?，讓每個?學(xué)生都成?為探究性?教學(xué)的主?體。注意?發(fā)展學(xué)生?的能力，?強化好奇?心，啟發(fā)?學(xué)生敢于?想象，勇?于質(zhì)疑，?鼓勵學(xué)生?多思多想?，努力開?發(fā)學(xué)生思?維的深度?與廣度。?3、依?托課外閱?讀實踐活?動，提升?學(xué)生的知?識遷移能?力課堂?是學(xué)習(xí)的?主陣地為?。以課堂?為中心，?能動地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。有意讓?學(xué)生將課?外學(xué)到的?詞語遷移?到課堂學(xué)?習(xí)中來，?進行展示?、交流，?這是激發(fā)?學(xué)生課外?閱讀興趣?的重要方?法。也會?大大激發(fā)?學(xué)生在平?時學(xué)習(xí)中?養(yǎng)成隨時?積累的好?習(xí)慣!讓?學(xué)生閱讀?大量的課?外書;通?過這些收?集與閱讀?，為深入?理解課文?內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。?為此我還?特意和五?(1)班?的同學(xué)共?讀一本書?《愛的教?育》;還?共上了一?堂語文綜?合實踐活?動課《學(xué)?會寬容》?，讓學(xué)生?愛閱讀、?會閱讀，?在閱讀中?豐富知識?。四、?教育教學(xué)?工作反思?存在問?題1、?培優(yōu)輔差?工作沒有?時間做保?障，很少?得到落實?，導(dǎo)致了?一些學(xué)困?生的成績?本學(xué)期有?所下降。?2、對?于基礎(chǔ)知?識點平時?要求不夠?高，認(rèn)為?學(xué)生掌握?就不錯了?，但通過?測試發(fā)現(xiàn)?學(xué)生掌握?的并不是?很扎實，?考試時失?分較多。?3、課?堂教學(xué)中?對于朗讀?指導(dǎo)不夠?到位，忽?視朗讀訓(xùn)?練，學(xué)生?朗讀能力?沒能得到?提高。?4、平時?的小練筆?有些少，?積累及拓?展閱讀量?還較少，?使得學(xué)生?的語言應(yīng)?用能力還?較差。?今后努力?方向：?1、樹立?以人為本?的教育教?學(xué)觀，尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?，引導(dǎo)學(xué)?生全面、?主動發(fā)展?，因為教?學(xué)的結(jié)果?不僅體現(xiàn)?在學(xué)生對?知識的掌?握上，更?體現(xiàn)在學(xué)?生的知識?、能力、?素質(zhì)的協(xié)?調(diào)發(fā)展和?身心全面?發(fā)展上。?2、樹?立全面發(fā)?展的教育?教學(xué)觀。?要面向全?體，尊重?個性差異?，切實使?每個學(xué)生?都能得到?適合自己?特點的發(fā)?展，必須?對每一個?學(xué)生的發(fā)?展負(fù)責(zé)。?3、在?今后的教?學(xué)中要注?重培養(yǎng)學(xué)?生的語言?應(yīng)用能力?，重視提?高學(xué)生的?人文素養(yǎng)?和科學(xué)素?養(yǎng)。總?而言之，?本學(xué)期工?作中取得?了一定的?成績，也?有一些小?缺憾，在?今后的教?學(xué)中，我?會努力提?高自身素?養(yǎng)，使自?己更好地?完成教學(xué)?工作。?五年級語?文教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）今?學(xué)期我擔(dān)?任五年級?一班的語?文教學(xué)。?在教學(xué)中?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向別?的老師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況總結(jié)?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。了解及?分析學(xué)生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實踐中?得到了驗?證。教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有人?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?講授《古?詩》的時?候，這課?的主題是?“認(rèn)識和?理解其中?的意義”?，教學(xué)難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學(xué)?生會感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點?，難點，?準(zhǔn)備有針?對性地講?。為了使?教學(xué)生動?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，授課?時就胸有?成竹了。?當(dāng)講到一?半的時候?，我拿出?準(zhǔn)備好的?課件，讓?學(xué)生進行?學(xué)習(xí)，學(xué)?生特別用?功，教學(xué)?效果十分?理想。相?反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)?課的時候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，與?此相比可?見，認(rèn)真?備課對教?學(xué)十分重?要。備?課充分，?能調(diào)動學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。語?文是語言?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時，?我堅持下?