2023年剪紙活動教案錦集篇剪紙活動教案篇1

活動由來：

結合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉的小蛇”，初步嘗試轉紙不轉剪的技法后，開展的活動。

活動目標：

1、初步嘗試運用“轉紙不轉剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形態。

2、嘗試合理運用紙張，避開剪碎紙，做到不奢侈紙張。

活動打算：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動過程：

活動起先，我為了豐富幼兒的閱歷，引導幼兒視察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形態，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特殊提示幼兒合理運用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。

在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

分析：

1、從活動起先，到幼兒真正拿起剪刀起先剪，用了近15分鐘的時間，明顯這段時間過長了。但總怕幼兒的前期閱歷不夠豐富，總擔憂獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，盡然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時，我留意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有剛好制止，準備在共享溝通的環節，和孩子們一起探討，同時提升幼兒的閱歷，但巡察一圈過后，兩名幼兒均發覺了自己的問題，主動作出了調整。在共享環節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒供應借鑒。

3、令人欣喜的是，今日第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不奢侈紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我好像低估了幼兒的實力。

4、實力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經能夠剪出比較困難的`掌形樹葉，而實力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。實力差別比較大，這須要今后的活動按幼兒不同的發展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

問題改進策略：

1、反思起先部分時間過長的緣由，其中最該取消的環節就是老師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣好像禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探究的權利。

2、活動中過于注意幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規和愛好是更重要的，不要強調與現實的相像。

3、在豐富幼兒閱歷時，視察的全部樹葉均為正面的樹葉，可以供應不同角度的樹葉，甚至干脆到戶外視察，然后再表現，這樣或許幼兒的作品會更生動。

剪紙活動教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒接著學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

2、培育幼兒對剪紙的愛好，引導幼兒寵愛民間剪紙藝術和對窗花的觀賞情趣。

3、發展幼兒手部動作的敏捷性。

活動重點：

幼兒接著學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

活動難點：

幼兒對剪紙的愛好，引導幼兒寵愛民間剪紙藝術和對窗花的觀賞情趣。

活動打算：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好

1、老師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小摯友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們人獨創的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今日我們一起來學習剪窗花吧!

二、引導幼兒視察了解折剪窗花的方法

1、師：請小摯友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒依據已有閱歷說一說)。

2、老師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

②剪的時候要留意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形態可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形態課形成窗花美麗的花邊，剪中心點的'角能使窗花的中心部分變得很美麗，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形態。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張美麗的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導

1、提出活動要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上?？梢杂冒准埣舸盎?，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。

總之記住要讓人們看的更清晰些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。

2、先請幼兒視察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，老師巡回指導。留意幼兒剪的部位和方向，激勵幼兒大膽地有創建性地折剪，留意粘貼窗花的方法。

四、結束部分

1、請幼兒相互觀賞，并選出有創建性、層次分明的窗花。

2、展覽窗花。

剪紙活動教案篇3

(一)目標：

1.嘗試圍著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙閱歷，進行剪貼電話和電話線。

2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。

(二)重難點：本次活動重難點在于左右手如何協調地協作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷。

(三)打算：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

(四)過程：

1.電話本事大

——師：電話有什么用處?

——你見過的電話是什么樣子的?

——師放PPT，引導幼兒視察電話機上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。

2.剪貼小電話

——帶幼兒視察圖片：這個電話機上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

——師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒視察形態，問：這是什么形態?等會它會變魔術，會變成一圈一圈的電話線。

——示范剪螺旋線，引導幼兒視察老師的`操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉啊轉，轉了一圈又一圈，變成什么來?

——展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

——師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。

——幼兒操作，老師巡回指導，提示幼兒在剪螺旋線時要留意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。

——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。

3.電話叮鈴鈴

——將幼兒剪貼的電話展示出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數有關，剪的圈數越多剪出的螺旋線越長)

——電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話?

剪紙活動教案篇4

目標

1.在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2.感受剪紙花朵帶來的美。

重點：學會剪五瓣花

難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

打算

實物投影、范例

過程

一、導入

出示范例

師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。

看，今日老師帶來的花是什么樣子的？

幼：五瓣花瓣的.花朵。

二、基本部分

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最終用累加組合的方法裝飾。

2.請個別幼兒上前嘗試

師重點指導折疊的時候必需在五分之四的位置上。

三、結束部分

接著把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧！

（五）效果記錄

這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順當。孩子們對累加剪紙已經特別得心應手，裝飾也能體現出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。

剪紙活動教案篇5

一、活動目標：

1．選擇喜愛的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運用已有閱歷自主裝飾。

2．樂意在同伴面前講解并描述自己的作品創想，體驗夸張變形帶來的樂趣。

二、活動打算：

紙、剪刀、筆、背景、范花3張

三、活動過程：

（一）由《神奇花園》的故事導入活動，萌發幼兒參加活動愛好。

1．感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來了，它長著什么樣子？（老師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）

2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。

——老師講故事：小兔米菲來到神奇的花園，里面有五彩繽紛的蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很新奇，就不停的吃，突然它發覺自己的耳朵、臉全身都發生改變了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》。看！它變成什么樣呢？（老師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等）

3．大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。

——米菲的摯友覺得米菲變身后很好玩，也去了神奇花園吃了五彩繽紛的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？

——你情愿把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？

（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1．探討怎樣對折。

——今日我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）

2．師幼互動示范講解折剪的方法。

——（老師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要留意什么呢？（在上面留出多點）

——老師示范剪到一半時停止：剪刀這里停一停，為什么呢？（剪耳朵）

——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的.臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）

3．回憶已有閱歷，夸張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來了，我們來給它裝扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？

——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜愛的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。）

——裝扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）

（三）交代操作要求，幼兒操作，老師個別指導

1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。

2．再用自己喜愛的方法來裝扮小兔頭像。

3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。（老師示范）

（四）展示和講評幼兒的作品。

——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？

——你覺得你哪里設計的最勝利？

——你看到變身小兔心理有什么感覺？

——總結：夸張變形真好玩，給我們帶來許多的快樂和幽默！

剪紙活動教案篇6

材料：電光紙、皺紋紙、彩筆

步驟：

一、正方形粉色皺紋紙按虛線對折

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二、按箭頭所示方向對折

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三、按箭頭所示方向對折

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四、剪半個花瓣

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五、將兩朵四瓣花粘在一起

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六、完成圖

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中班社會活動設計--相識荷花

有益的學習閱歷：

相識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，觀賞荷花的漂亮。

打算：

請家長利用假日帶領幼兒到公園觀賞荷花。

活動與指導：

1．老師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的愛好。

2．視察荷花。請幼兒視察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?

3．老師總結，夏天的時候荷花開了真是好看。

4．視察蓮蓬。老師出示蓮蓬，告知幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。

――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的`什么地方?

――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

5．老師總結。請幼兒將蓮子放在科學區內供大家視察。

幼兒園中班折紙活動：蝴蝶

打算材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。

制作過程：

1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對折，留意角對角，邊對邊；

2.用剪刀根據圖3剪下陰影部分；

3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向打開；

4、將圖4翻個面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。

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幼兒園中班折紙活動：小魚

材料：皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。

方法：

1、正方形按虛線向對角線折。

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2、按虛線向對角線折。

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3、按箭頭所示方向對折。

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4、按箭頭所示方向折。

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5、完成圖。

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幼兒園中班折紙活動：蘑菇

材料：電光紙

方法：

一、正方形按虛線向對角線折疊

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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊

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三、折好后的背面

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四、在折疊好的蘑菇上面畫上花紋

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中班閱讀活動――動物的叫聲

更多有關“幼兒閱讀”的精彩內容，請關注20xx年專題——

活動目標：

1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發準讀音。

2、通過認讀活動，初步了解漢字的一種規律，即以“口”為偏旁的字均與口有關系。

3、知道漢字的結構，培育幼兒認讀漢字的愛好。

活動打算：

1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片，

2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。

3、其它動物及字卡

活動過程：

1、以猜謎導入活動。

今日有一些小動物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語里找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）

2、通過提問引導幼兒說出動物叫聲，并學習相應字卡。

師：“我們小摯友真能干，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學習四種動物叫聲，并出示相應字卡。

師：“這些字里面還藏著一個小隱私呢，我們一起來找一找。看一看它們哪些地方是一樣的？（都有一個口）為什么都有一個口字呢？”（因為這些字都是從嘴巴里發出來）

老師小結：原來這些字寶寶里面都有一個口字，我們就把它稱為口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍）

3、嬉戲《我的小雞在哪里》

（1）老師介紹嬉戲方法：老師說什么小動物在哪里，你們就學小動物的叫聲說xxxx在這里,

（2）請你把什么小動物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的名稱。

（3）請你和旁邊的小摯友交換字寶寶，在玩一次嬉戲。

（4）送字寶寶回家。

4、幼兒操作

（1）老師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們情愿幫它們找嗎？（情愿）先看一看是什么小動物，再從籃子里找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。

（2）幼兒操作。

活動延長：

在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學學它們的叫聲。

剪紙活動教案篇7

活動流程：

活動目標：

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發揮自己的想象和創建力活動打算：

1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

一．變魔術，老師做示范，引起幼兒愛好。

指導語："今日，老師要教小摯友變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，老師來回逡巡視察。

指導語："現在，小摯友來變魔術?？纯茨莻€個小摯友變得梳子最美麗。"老師發放剪刀，圖紙。來回視察指導幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別須要幫助的幼兒進行個別指導。

三．引導剪完的幼兒卷紙，團紙。

引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。激勵幼兒動腦，發展創建性思維和發散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，協作老師整理剪刀等工具活動評析：

本次教化活動由變魔術引入，極大的'調動了幼兒的主動性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發展，運用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發揮自己的創建力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發展，使他們覺得新穎 好玩，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小摯友還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小摯友吃。這也引導了幼兒共同嬉戲，團結友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛生。

活動從引入到結束，環環緊扣，節奏把握明確。老師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了老師較高的教學素養。老師很好的扮演了活動的參加者，幼兒的視察者和引導者，全面充分的體現了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現出極大的熱忱和極高的主動性，在練習手指肌肉的同時得到了歡樂的心情體驗。

剪紙活動教案篇8

剪紙（又叫刻紙）是中國最古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。下面是我為你帶來的中班剪紙活動優質課教案：我愛媽媽，歡迎閱讀。

活動由來：

三月份，我班結合三八婦女節，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。

活動目標：

1．在嫻熟開合運用簡潔的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。

3.能依據須要選擇合適的紙，充分利用不奢侈。

活動打算：

1.閱歷打算：幼兒能嫻熟運用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。

2.物質打算：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟運用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太嫻熟。一小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。

活動過程：

一、談話導入：

師：昨天，小摯友都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的`，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛呢？

請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？

師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現創作（放美麗的音樂），老師視察。

1.常規引導：我們在剪紙的時候，都應當留意什么？（選擇大小合適的紙張、剛好整理不用的材料、保持寧靜）

2.幼兒動手創作，老師視察。

（1）重點視察回答問題的那幾個小摯友，是不是表現了最初的想法。

（2）視察蔡佳碩在轉紙過程中的表現。

（3）視察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

關于常規：提示幼兒將剪下來短暫不用的紙張分類放好。

三、共享作品，老師評價

1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。

2.共享評價：

①評價活動前回答問題的小摯友的作品，是不是表現出了自己的想法？

②評價美術元素：如構圖、用色等，激勵幼兒的創作。

③對表現方式和別人都不一樣，有創新的作品著重表揚。

四、結束：整理工具和材料

剪紙活動教案篇9

一、活動目標

1．觀賞剪紙窗花，感受窗花的色調美，圖案美，對稱美；

2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

二、活動打算

1．各色正方形蠟光紙彩紙；

2．剪刀；

3．喜慶的背景音樂；

4．窗花范例。

三、活動過程

（一）觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1．老師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什么事呢？

2．觀看貼窗花視頻，引導幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何？

3．幼兒探討，老師進行小結

窗花——裝飾環境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，示意對美妙生活的志向，是我們中國民間特有的藝術。

（二）觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發覺

1．顏色很豐富、美麗。

2．圖案許多。

3．兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

4．形態也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

（三）老師示范剪窗花

1．基本方法：折疊——剪圖形——打開（用故事情境把剪的方法連起來）

2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，當心，前面要沒路了?！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，最終走出了很可愛的方向。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3．（打開）一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼兒操作

1．老師激勵幼兒大膽創作，留意視察幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊；

2．引導幼兒從開口處起先剪，不能把中間剪斷；

3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；

4．幫助個別實力差的幼兒；

5．提示幼兒留意運用剪刀的平安。

五、活動講評

老師：誰介一下自