第第頁2022-2023學年福建省漳州市高二（下）期末生物試卷（含解析）2022-2023學年福建省漳州市高二（下）期末生物試卷

一、選擇題（本大題共25小題，共50分）

1.生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，采取正確的調查方法可以使科學研究事半功倍。下列相關調查方法及其敘述正確的是（）

A.調查某湖泊小球藻種群密度，應采用抽樣檢測法

B.可采用目測估計法調查土壤中某種小動物種群密度

C.調查某瀕臨滅絕的大型肉食動物的種群數量時，宜采用標記重捕法

D.標記物脫落會導致標記重捕法的調查結果比實際值偏小

2.下列關于發酵工程的敘述錯誤的是（）

A.通過酵母菌發酵，獲得大量菌體，從菌體中提取單細胞蛋白作為動物飼料

B.利用發酵工程可以產生微生物肥料來增加土壤肥力、改善土壤結構、促進植株生長，如根瘤菌肥、固氮菌肥等

C.發酵產品包括微生物菌體本身或代謝產物，可通過過濾、離心、蒸餾等方法純化

D.利用蘇云金桿菌能產生伴孢晶體，可以用來做微生物農藥

3.研究人員制備哺乳動物膀胱生物反應器，用其獲得人體特殊功能蛋白W的基本過程如圖所示。下列有關敘述正確的是（）

A.步驟①和②所代表的操作分別是顯微注射、受精卵獲能

B.構建的重組表達載體中含有膀胱中特異表達的基因的啟動子

C.步驟③的代孕母體無需進行同期發情處理

D.轉基因的動物乳腺上皮細胞與膀胱上皮細胞中都能表達W基因

4.北宋周敦顧在《愛蓮說》中描寫蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮生于池塘淤泥之中。下列有關敘述正確的是（）

A.蓮花屬于生命系統的組織層次

B.池塘中的所有的魚構成一個種群

C.池塘之中的淤泥不參與生命系統的組成

D.蓮和池塘中的魚具有的生命系統結構層次不完全相同

5.細胞同步化可以通過人工誘導實現，目前應用最廣泛的方法是DNA合成阻斷法，其中胸腺嘧啶脫氧核苷（TdR）是最常見的阻斷劑，其阻斷過程如圖所示，下列說法正確的是（）

A.第一次阻斷可使所有細胞處于S期的任一階段

B.解除阻斷時應更換正常新鮮培養液，培養時間（t）應控制在S＜t＜G1+M+G2

C.據圖分析，雙阻斷法使所有的細胞都處于S期

D.低溫或秋水仙素處理，也能實現細胞周期同步化，使所有細胞阻斷在分裂前期

6.研究發現，大腦中反獎賞中心——外側韁核（LHb）區神經元的異常活動是抑郁情緒的來源。在壓力和恐懼等刺激下，LHb神經元會簇狀放電（發放連續高頻的動作電位），對下游“獎賞”腦區產生抑制，從而使人出現抑郁情緒，部分機制如圖所示。LHb神經元細胞膜上的T型鈣通道、NMDAR通道對引發簇狀放電至關重要，NMDAR能改變細胞膜對Ca2+的通透性。下列分析錯誤的是（）

A.在壓力刺激下，抑郁癥模型小鼠LHb神經元的興奮性會增強

B.在壓力刺激下，LHb神經元細胞膜上的T型鈣通道的開放性增強

C.在壓力刺激下，LHb神經元簇狀放電抑制下游獎賞中心，使抑郁風險增大

D.氯胺酮能抑制NMDAR通道使進入LHb神經元的Ca2+減少，從而加重抑郁

7.兩種生物之間存在著天然的生殖隔離，用傳統的有性雜交的方法很難得到雜種后代。經過長期的實驗，科學家采用體細胞雜交的方法得到了兩種植物的雜種植物，如圖是植物體細胞雜交方法的流程圖。下列有關說法錯誤的是（）

A.圖中由A、B細胞獲得A、B原生質體需要使用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞的細胞壁

B.雜交過程的關鍵是原生質體的融合，可以使用離心法、聚乙二醇融合法等方法來誘導

C.若提供A、B細胞的植株都為二倍體，則圖中雜種植株也為二倍體且是可育的

D.圖中培養愈傷組織發育為雜種植株的培養基中，需要加入蔗糖和一些植物激素等

8.將某作物種子置于適宜萌發的條件及該作物生長的最適光照下萌發，檢測萌發過程中干重隨萌發時間的變化，如圖假設萌發過程中消耗底物均是葡萄糖，b點時檢測到CO2釋放量與O2消耗量之比為8：3。下列相關敘述錯誤的是（）

A.c點前干重減少的主要原因是呼吸作用分解有機物

B.b點時有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1：5

C.c點后干重開始增加，是因為從c點開始進行光合作用

D.影響c→d段干重變化的主要環境因素是溫度、CO2濃度

9.如圖所示為某高等植物葉肉細胞內有關細胞器的代謝活動，下列相關敘述錯誤的是（）

A.甲可以調節細胞內的環境

B.乙為葉綠體，a在類囊體薄膜上形成，用于B的還原

C.若G與F是同一種物質，則G在丙的基質中產生

D.無光條件下，乙不能產生ATP但能產生E，而丙能產生ATP

10.中國的許多傳統美食制作過程蘊含了生物發酵技術。下列敘述正確的是（）

A.泡菜制作過程中，酵母菌將葡萄糖分解成乳酸

B.饅頭制作過程中，酵母菌進行呼吸作用產生CO2

C.米酒制作過程中，將容器密封可以促進酵母菌生長

D.酸奶制作過程中，后期低溫處理可產生大量乳酸桿菌

11.一個抗原決定簇只能刺激機體產生一種抗體，一個抗原往往有多個不同的抗原決定簇，由同一抗原刺激產生的不同抗體統稱為多抗。將非洲豬瘟病毒衣殼蛋白p72注入小鼠體內，可利用該小鼠的免疫細胞制備抗p72的單抗，也可以從該小鼠的血清中直接分離出多抗。下列說法正確的是（）

A.注入小鼠體內的抗原純度對單抗純度的影響比對多抗純度的影響大

B.單抗制備過程中通常將分離出的B淋巴細胞與雜交瘤細胞融合

C.利用該小鼠只能制備出一種抗p72的單抗

D.p72部分結構改變后會出現原單抗失效而多抗仍有效的情況

12.下列關于果酒、果醋、泡菜、腐乳制作的說法，正確的是（）

A.腐乳制作的過程中，應用的主要微生物是厭氧菌中的乳酸菌

B.葡萄酒制作完成后，打開瓶蓋蓋上一層紗布，適當降低溫度可進行葡萄醋的發酵

C.一個泡菜壇里的所有乳酸菌不構成一個種群

D.傳統發酵過程中利用的是天然的微生物菌種，產品營養價值和安全性更高

13.將經過擴增的含目的基因的DNA和質粒用同一種限制酶進行如圖所示的切割，電泳得到純凈的B片段和D片段，將大量的兩種片段混合并用DNA連接酶處理。如果只考慮兩個片段的環狀連接，則能形成不同核苷酸序列的環狀DNA的種類是（）

A.1種B.2種C.3種D.6種

14.如圖是我國北方處于平衡狀態的某森林生態系統的碳循環示意圖，其中箭頭表示碳的傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。則下列敘述錯誤的是（）

A.碳從植物體流入動物體的主要形式是含碳有機物

B.a途徑是通過光合作用實現的，b、d、g途徑是通過細胞呼吸實現的

C.碳在生物群落與無機環境之間的循環主要以二氧化碳的形式進行

D.如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數量，植物正常生長，則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為a=b+c+e

15.如圖是湖泊生態系統存在捕食關系三個魚種群一年內能量流動統計的部分數據。有關敘述不正確的是（）

A.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量小于5.45×107kJ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ種群和該湖泊其它動物及所有植物構成一個生物群落

C.種群Ⅰ儲存在有機物的能量占流入能量的比例與種群Ⅲ相同

D.不同營養級之間的能量流動以有機物為載體

16.下列關于基因工程的敘述正確的是（）

A.若兩種限制性內切核酸酶的識別序列及切割位點如圖，則理論上酶Ⅱ可作用的序列種類是酶Ⅰ的4倍

B.植物甲含有A基因，其編碼的蛋白質中富含賴氨酸通過基因工程培育出含A基因的玉米植株乙自交（A基因均正常表達且不考慮變異），若其子代中富含賴氨酸的個體占，則用乙的體細胞離體培養所產生的植株100%富含賴氨酸

C.用限制性內切核酸酶從質粒上切下一個目的基因需消耗8個水分子

D.DNA連接酶將目的基因的粘性末端與載體的粘性末端之間的配對堿基連接在一起

17.如圖為利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關敘述正確的是（）

A.含抗蟲基因DNA必須位于②的啟動子和終止子之間才能進行復制

B.③侵染植物細胞后，重組Ti質粒的基因全部整合到④的染色體上

C.④細胞中表達了抗蟲蛋白，則⑤一定表現出抗蟲性狀，不需要檢測

D.⑤只要表現出抗蟲性狀就表明植株發生了可遺傳變異

18.如圖為動物細胞融合的過程圖解。下列相關敘述中錯誤的是（）

A.如果考慮細胞的兩兩融合，通過圖中的融合過程可形成三種雜交細胞

B.除了用滅活的病毒誘導外，還可以用PEG融合法及電融合法

C.兩個二倍體動物細胞融合形成的雜交細胞具有四個染色體組

D.動物細胞融合的原理是細胞膜具有一定的流動性

19.右圖為C、H、O、N、P等元素構成大分子物質甲～丙的示意圖。下列相關敘述中正確的是（）

A.人的成熟紅細胞中的物質丙有2種，其中DNA是遺傳物質

B.只要含有羧基和氨基的物質就是單體1，通過脫水縮合形成物質乙

C.由單體3組成的物質甲不一定是能源物質，人體肝細胞中物質甲可以補充血糖

D.水解物質甲、乙或丙都會釋放出能量用于各種耗能反應

20.如圖表示在不同條件下，酶促反應的速率變化曲線。下列敘述中正確的是（）

A.據甲圖信息可知該酶的最適溫度是37℃

B.甲圖中B點后限制反應速率的主要因素是酶濃度

C.乙圖中的蛋白酶甲可能是人的胰蛋白酶

D.由于乙圖中的三種蛋白酶的最適pH不同，所以三種酶不可能位于同一個體

21.袋裝酸奶的包裝上通常都會注明“脹袋勿食”。某同學選擇一過期的脹袋密封酸奶，按圖中的操作流程，研究其中的某微生物生長情況，有關敘述正確的是（）

A.使用巴氏消毒法可以殺死牛奶中的微生物和芽孢，但不破壞其營養成分

B.酸奶脹袋是由于其中的乳酸菌有氧呼吸產生了CO2

C.利用圖示方法在向培養基接種前和接種后都要對接種環進行灼燒滅菌

D.若3個平板的平均菌落數是180個，則1mL酸奶中該微生物個數為9×106個

22.循環閾值（Ct值）是通過一定的技術手段，使病毒的擴增產物達到可檢測水平所需的循環次數。新冠肺炎診療方案（第九版）把感染者出院標準規定為兩次核酸檢測Ct值均＞35。下列說法錯誤的是（）

A.Ct值為40和Ct值為35的核酸擴增產物的量可能相等

B.Ct值越高，則表示病毒濃度越高，檢測所需的時間越長

C.一般來說，確診者出現癥狀時，Ct值較低，體內病毒濃度較高

D.質量分數75%的酒精可使新冠病毒的蛋白質變性從而達到消殺的目的

23.某種腦啡肽是人工合成的具有鎮痛功能的藥物，如圖為該化合物的結構式，下列各項分析合理的是（）

A.該腦啡肽是人體細胞都能合成的蛋白質B.該腦啡肽含有5個氨基和1個羧基

C.參與該腦啡肽組成的基本單位有4種D.該腦啡肽含有4個肽鍵，是四肽化合物

24.如圖是體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖，圖中①②③④分別表示組成人體體液的各種成分，A、B兩處箭號表示血液流動方向，則下列敘述中，正確的是（）

A.圖中①②③④共同組成人體內環境，是細胞生活的直接環境

B.B淋巴細胞和T淋巴細胞生活的內環境主要是①和③

C.若圖中所示細胞是胰島細胞，則饑餓狀態下，B處的血糖濃度高于A處

D.正常情況下，滲透壓大小關系為①＞②＞③＞④

25.甲型流感病毒（H1N1）是一種RNA病毒，如圖是該病毒侵入人體細胞后，機體發生免疫反應的某個階段的示意圖，下列相關的敘述正確的是（）

A.因為有吞噬細胞參與，所以人體對甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫

B.①病原體進入吞噬細胞的過程，體現了細胞膜具有選擇透過性

C.③是溶酶體，③處理病原體的過程無特異性，處理的目的是暴露抗原

D.物質④最有可能是細胞膜上的信號分子

二、非選擇題（50分）

26.研究發現，當胃腸道遭受毒素入侵后，分布在腸嗜鉻細胞膜上的Ca2+通道被激活，并釋放大量5-羥色胺（5-HT），其周圍的迷走神經感覺末梢能接收5-HT并將信號傳送到腦干孤束核，腦干孤束核內的神經元一方面激活“厭惡中樞”，產生與“惡心”相關的厭惡性情緒；另一方面激活腦干的呼吸中樞，通過調節負責膈肌和腹肌同時收縮的神經元，引發嘔吐行為。我國科學家首次詳細繪制出了小鼠從腸道到大腦的防御反應神經通路，具體過程如圖所示。

（1）圖中Ca2+進入腸嗜鉻細胞的方式是______，迷走神經感覺末梢的特異性受體與5-HT結合后，產生興奮，其膜電位發生變化的原因是______。

（2）食源性細菌被機體攝入后，會在宿主體內產生毒素，刺激機體的“厭惡中樞”，在______產生與“惡心”相關的厭惡性情緒，引發的嘔吐行為可將攝入的有毒食物排出消化道。結合上述信息可知，由變質食物引發嘔吐的反射弧中，效應器是______。

（3）研究發現，腦干孤束核中有多種神經元，其中只有表達速激肽基因的神經元（M）能接收到迷走神經傳來的信息，并通過釋放速激肽來傳導信息。已知化學遺傳學技術可特異性抑制M神經元，請以正常小鼠為實驗材料，設計實驗加以驗證，簡要寫出實驗思路。______。

（4）臨床研究發現，化療藥物會激活癌癥患者與上述相同的神經通路。科研人員研發出針對化療患者的抗惡心藥物，結合上述信息試分析其可能的作用機制。______（答出2點即可）

27.為提供治療乳腺癌的新思路，科研人員檢測到乳腺癌細胞內蛋白A的表達量高于癌旁組織，為了探討蛋白A與乳腺癌細胞增殖的關系，請根據以下提供的實驗材料及結果完善實驗步驟并分析。

實驗材料：體外培養乳腺癌細胞株MCF-7懸液、動物細胞培養液、濃度為50mmol/L的X溶液（用B液體配制）、B液體等。

（要求與說明：實驗初始等量細胞懸液中細胞數量相等，細胞培養條件適宜，實驗儀器、試劑、用具及操作不作要求）

回答下列問題：

（1）實驗步驟：

①取培養瓶若干隨機均分為6組，編號為A、B、C、D、E、F。

②用B液體將50mmol/L的X溶液進行稀釋，得到濃度依次為40mmol/L、30mmol/L、20mmol/L、10mmol/L的X溶液。

③向每只培養瓶加入______和MCF-7懸液，并分別向B、C、D、E、F每組培養瓶中加入由步驟②獲得的等體積且濃度依次升高的X溶液，A組加入______。

④在相同且適宜條件下培養一段時間后，分別測定并記錄每只培養瓶______，再經過______（操作）后，測蛋白A濃度。

⑤對所得實驗數據進行分析與處理，結果如圖。

（2）實驗結果：

①據此結果推測：物質X與蛋白A合成、乳腺癌細胞增殖及腺嘌呤吸收量的關系為______。

②基于以上實驗及分析，請你提出一種治療乳腺癌的思路：______。

28.家禽體內缺少能降解纖維素的酶，影響了家禽對谷物飼料中纖維素的吸收和利用。科研人員將W基因（編碼一種降解纖維素的酶）導入乳酸桿菌細胞內，再將其添加到谷物飼料中，以提高家禽對纖維素的利用。回答下列問題。

（1）如圖1是從枯草芽孢桿菌細胞克隆得到的含W基因的DNA片段，其中乙鏈是轉錄模板鏈，轉錄時mRNA自身延伸的方向為5′→3′。圖2是所用的質粒載體。圖中EcoRⅠ、BamHⅠ、KpmⅠ、MfeⅠ、HindⅢ是限制酶及其切割位點（均形成黏性末端）。

限制酶EcoRⅠBamHⅠKpnⅠMfeⅠHindⅢ

識別位點5′G↓AATTC3′

3′CTTAA↓G5′5′G↓GATCC3′

3′CCTAG↓G5′5′GGTAC↓C3′

3′C↓CATGG5′5′C↓AATTG3′

3′GTTAA↓C5′5′A↓AGCTT3′

3′TTCGA↓A5′

①為使W基因在乳酸桿菌中表達，構建基因表達載體時，切割含W基因的DNA片段需選用EcoRⅠ和HindⅢ限制酶，切割質粒的限制酶最佳選用______和HindⅢ，再通過DNA連接酶能將W基因與質粒進行拼接成重組質粒，說明除HindⅢ外，所選限制酶應要滿足的條件是______。

②將所得的重組質粒轉化乳酸桿菌后，可用含氨芐青霉素的培養基篩選，得到的乳酸桿菌還需進行分子水平檢測是否導入了W基因，原因是______。

（2）對導入重組質粒的乳酸桿菌還需進行個體生物學水平的檢測，以確定目的基因（W基因）是否起作用。檢測過程如下：

①配制固體鑒定培養基：除加入水、無機鹽、剛果紅、維生素、氮源、瓊脂外，還需要添加______。

②將培養的乳酸桿菌、______和導入了重組質粒的乳酸桿菌菌液分別接種于固體鑒定培養基上（編號為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組）。

③觀察結果：只有導入了重組質粒的乳酸桿菌在此培養基上出現了______。

29.長期高血糖會引起腦部神經系統受損，導致認知功能出現障礙，引發糖尿病腦病。

（1）胰島素作為______分子調節血糖。健康人血糖濃度升高時，______細胞分泌的胰島素增多。胰島素與靶細胞膜上的受體結合后，激活細胞內的信號通路，促進血液中的葡萄糖進入細胞。葡萄糖在細胞中通過______過程釋放能量，也可合成糖原或轉化為______，從而使血糖濃度降低。

（2）為了探究姜黃素對糖尿病腦病的影響，科研人員對四組大鼠進行持續12周灌胃處理，24周后測定實驗結果如下：

組別實驗材料

（大鼠）實驗處理

（60mg/d）體重平均

值（g）血糖濃度

平均（mg/dL）水迷宮逃避

潛伏期（s）

A正常生理鹽水443.86.318.9

B正常姜黃素444.46.220.5

C糖尿病腦病生理鹽水253.527.568.7

D糖尿病腦病姜黃素313.220.534.9

①請參照A組數據，說明設置B組實驗的目的______。

②比較A、C、D三組實驗結果，可知______。

（3）進一步研究糖尿病腦病大鼠時發現，腦部神經細胞凋亡率和IGF-1（胰島素樣生長因子）的含量發生改變，相關數據測定如圖所示。

①據圖推測IGF-1______神經細胞凋亡。

②綜合上述研究，簡述姜黃素治療糖尿病腦病的機理______。

（4）研究還發現，長期高血糖會促進β-淀粉樣蛋白（Aβ）合成，Aβ積累可以減少突觸數量和削弱突觸功能，使學習記憶能力下降。請綜合上述實驗結果，提出治療糖尿病腦病的措施______（至少答2點）。

30.圖1為胰島素基因結構與引物位置示意圖，圖2為pBR322質粒結構示意圖，圖中EcoRⅠ、SmaⅠ、BamHⅠ和HindⅢ為限制酶，箭頭或線段所指位點為對應酶切位點，且四種限制酶識別的堿基序列不同。研究人員欲用此質粒構建胰島素基因的表達載體，培養能產生人胰島素的大腸桿菌。請回答下列相關問題：

（1）如果用PCR技術擴增圖1中的目的基因，則需要圖中的引物是______，如果要將圖1中的DNA片段完整地復制，則需要圖中的引物是______。

（2）結合圖1和圖2可知，可以只選擇EcoRⅠ處理目的基因和質粒，但這種選擇有一定的缺陷，該缺陷主要是______，因此最好選用______處理目的基因和質粒。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、小球藻是一種單細胞藻類，調查某湖泊小球藻種群密度，應采用抽樣檢測法，A正確；

B、土壤小動物運動能力弱，運動范圍小，可采用樣方法調查種群密度，目測估計法是計數方法，B錯誤；

C、標記重捕法適用于活動能力強、活動范圍大的動物，但瀕臨滅絕的動物數量極少而且是大型肉食動物，適合采用逐個計數的方法，不適合用標記重捕法，C錯誤；

D、標志重捕法計算公式：種群中個體數（N）÷標記總數=重捕總數÷重捕中被標志的個體數，用標志重捕法調查時，部分標記個體的標記物脫落，將會導致重捕個體中被標記的個體數偏少，最終調查結果較實際值偏大，D錯誤。

故選：A。

種群密度的調查方法：針對運動能力強，運動范圍廣的用標志重捕法；針對運動能力弱，運動范圍小的，用樣方法；針對需要精算的，用逐個計數法。

本題考查估算種群密度的方法的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

2.【答案】A

【解析】解：A、發酵工程生產的單細胞蛋白是通過發酵獲得的微生物菌體本身，不是從微生物體中獲得的，A錯誤；

B、利用發酵工程可以產生微生物肥料來增加土壤肥力、改善土壤結構、促進植株生長，如根瘤菌肥、固氮菌肥等，B正確；

C、發酵產品包括微生物菌體本身或代謝產物，可通過過濾、離心、蒸餾等方法純化，不同的產品需要的提純方法不同，C正確；

D、利用蘇云金桿菌能產生伴孢晶體，可以用來做微生物農藥，微生物農藥的使用將在農業的可持續發展方面發揮重要作用，D正確。

故選：A。

發酵工程生產的產品有兩類：一類是代謝產物，另一類是菌體本身。產品不同，分離提純的方法一般不同：①如果產品是菌體，可采用過濾、沉淀等方法將菌體從培養液中分離出來；②如果產品是代謝產物，可用萃取、蒸餾、離子交換等方法進行提取。

本題考查發酵工程的基本環節的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

3.【答案】B

【解析】解：A、步驟①和②所代表的操作分別是顯微注射、早期胚胎培養，A錯誤；

B、膀胱生物反應器需要在膀胱上皮細胞表達所需要的蛋白質W，因此構建的重組表達載體中必須含有膀胱中特異表達的基因的啟動子，B正確；

C、步驟③的代孕性體需進行同期發情處理，這樣移植胚胎容易成功著床，C錯誤；

D、動物乳腺上皮細胞與膀胱上皮細胞中都有W基因，但W基因只在膀胱上皮細胞中表達，在乳腺上皮細胞不表達，D錯誤。

故選：B。

題圖分析：①表示將目的基因導入受體細胞；②表示早期胚胎培養；③表示胚胎移植。

本題主要考查的是體外受精和胚胎移植的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

4.【答案】D

【解析】解：A、蓮花屬于植物的生殖器官，因此屬于生命系統的器官層次，A錯誤；

B、池塘中的所有魚不能構成群落，B錯誤；

C、池塘之中的淤泥屬于生態系統的非生物的成分，參與生命系統的組成，C錯誤；

D、蓮具有的生命系統的結構層次包括細胞→組織→器官→個體，池塘中的魚具有的生命系統的結構層次有細胞→組織→器官→系統→個體，二者生命系統結構層次不完全相同，D正確。

故選：D。

生命系統的結構層次包括：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。有例外，如植物無系統層次；單細胞生物既屬于細胞層次又屬于個體層次；病毒沒有結構層次，因為它沒有細胞結構，屬于非細胞生物，病毒不屬于生命系統的任何層次。

本題考查生命系統層次的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。

5.【答案】B

【解析】解：A、第一次阻斷，一部分細胞阻斷在G1與S的交界處，一部分阻斷在S期的某一階段，A錯誤；

B、解除阻斷時，更換培養液，培養時間大于S小于G1+M+G2時，所有細胞都處于G2、M或G1與S的交界處，B正確；

C、雙阻斷法是所有細胞都處于G1與S的交界處，C錯誤；

D、低溫或秋水仙素處理，作用于細胞分裂前期而不是使細胞阻斷在分裂前期，D錯誤。

故選：B。

用DNA合成抑制劑使細胞周期同步化需要兩次用抑制劑，兩次洗脫。抑制劑作用后，S期的細胞依然處于S期，其它時期的細胞不能進入S期而停留在G1和S的交界處。第一次使用的目的是使S期外其它時期細胞都在G1和S交界，處理時長大于等于G2、M、G1的和。洗脫后S期的細胞繼續分裂，洗脫時間大于S期，小于G2、M、G1的和。第二次抑制劑處理的目的是使所有細胞處于G1和S交界處，達到細胞周期同步化。

本題考查有絲分裂和細胞周期的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

6.【答案】D

【解析】解：A、在壓力刺激條件下，抑郁癥模型小鼠LHb神經元會產生連續高頻的動作電位，LHb神經元興奮性增強，A正確；

B、在壓力刺激下，LHb神經元細胞膜上的T型鈣通道和NMDAR通道開放性增強，使進入細胞的Ca2+增多，B正確；

C、在壓力刺激下，LHb神經元簇狀放電抑制下游獎賞中心，使抑郁風險增大，C正確；

D、氯胺酮可能抑制NMDAR通道，使內流進入LHb神經元的Ca2+減少，能有效緩解抑郁，D錯誤。

故選：D。

1LHb神經元胞體表面存在NMDAR和T型鈣通道，正常狀態下二者均處于關閉狀態，細胞表現為單個放電，當壓力、消極刺激后，NMDAR和T型鈣通道被激活，鈣離子內流，細胞內鈣離子增多，細胞表現為簇狀放電，進而輸出增強，對下游的獎賞中心過度抑制而引起抑郁。用氯胺酮處理，可抑制NMDAR，減少鈣離子內流，使細胞正常單個放電，解除對下游獎賞中心過度排制，恢復正常狀態。

本題考查興奮在神經纖維上和神經細胞間的傳導的相關知識，意在考查學生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力，能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷。

7.【答案】C

【解析】解：A、圖中要獲得A、B原生質體，需要用纖維素酶和果膠酶分別除去A、B細胞的細胞壁，A正確；

B、誘導原生質體融合的化學法主要有使用PEG（或聚乙二醇）和高Ca2+-高pH值融合法，B正確；

C、若提供A、B細胞的植株都為二倍體，則圖中雜種植株為四倍體且是可育的，C錯誤；

D、培養愈傷組織發育為雜種植株的培養基中，需要加入蔗糖和一些植物激素等，如生長素和細胞分裂素，D正確。

故選：C。

植物體細胞雜交技術：

1、植物體細胞雜交技術：就是將不同種的植物體細胞原生質體在一定條件下融合成雜種細胞，并把雜種細胞培育成完整植物體的技術。

2、過程：

（1）誘導融合的方法：物理法包括離心、振動、電刺激等。化學法一般是用聚乙二醇（PEG）作為誘導劑。

（2）細胞融合完成的標志是新的細胞壁的生成。

（3）植物體細胞雜交的終點是培育成雜種植株，而不是形成雜種細胞就結束。

（4）雜種植株的特征：具備兩種植物的遺傳特征，原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質。

3、意義：克服了遠緣雜交不親和的障礙。

本題考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生理解識記有關技術的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節，能將教材中的知識結合題中信息進行遷移應用。

8.【答案】C

【解析】解：A、c點前干重減少，種子呼吸作用一直進行，主要原因是呼吸作用消耗有機物，A正確；

B、b點時，CO2和O2的比例為8：3，說明有氧呼吸產生的CO2：無氧呼吸產生的CO2比例為3：5，則有氧呼吸消耗的葡萄糖量（）：無氧呼吸消耗的葡萄糖量（）=1：5，B正確；

C、c點后干重開始增加，說明有機物開始積累，應該是光合作用大于呼吸作用所導致的，即光合作用應在c點前就已開始，并逐漸增強，到c點時光合作用和呼吸作用相等，c點后光合作用大于呼吸作用，C錯誤；

D、c→d段干重增加，光合作用大于呼吸作用，由題干信息知，光照為該作物正常生長的最適光照，所以影響干重變化的主要環境因素有溫度、CO2濃度等，D正確。

故選：C。

c點前干重減少，種子呼吸作用一直進行，從而消耗有機物，c點后干重開始增加，說明有機物開始積累，應該是光合作用大于呼吸作用所導致的。

本題是對種子萌發過程中光合作用與呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸的產物的綜合理解應用，把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵，分析題圖獲取信息的能力并利用相關信息結合所學的知識，解釋相關生物學問題的能力是本題考查的重點。

9.【答案】D

【解析】解：A、甲為液泡，內含有細胞液，可調節植物細胞內的環境，A正確；

B、乙為葉綠體，a為ATP，在類囊體薄膜上形成，用于暗反應中B（C3）的還原，B正確；

C、若G與F都是CO2，有氧呼吸的第二階段產生CO2，發生場所是線粒體基質，C正確；

D、在無光的條件下，葉綠體不能進行光合作用，因此不能產生ATP，也不能制造E有機物，但線粒體能通過有氧呼吸產生ATP，D錯誤。

故選：D。

分析題圖：甲是液泡，乙是葉綠體，丙是線粒體。A是C5，B是C3，C是水，D是O2，E是（CH2O）、F是CO2，H是O2，G是CO2。

本題結合圖解，考查細胞器、光合作用和呼吸作用的相關知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能；識記光合作用和呼吸作用的具體過程、產生，掌握這兩個過程中的物質變化和能量變化，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。

10.【答案】B

【解析】A、泡菜制作過程中，主要是乳酸菌將葡萄糖分解形成乳酸，A錯誤；

B、做饅頭或面包時，經常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產生二氧化碳和酒精，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔，B正確；

C、酵母菌在有氧條件下可以大量繁殖，在密封也就是無氧條件下產生酒精，C錯誤；

D、酸奶制作過程中，后期低溫處理時大部分乳酸桿菌已死亡，不會大量繁殖，D錯誤。

故選：B。

1、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陳代謝類型是異養需氧型．腐乳制作的原理：毛霉等微生物產生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸。

2、參與泡菜制作的微生物是乳酸菌，泡菜制作的原理：（1）乳酸菌在無氧條件下，將糖分解為乳酸。（2）利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化。

3、醋酸菌好氧性細菌，當缺少糖源時和有氧條件下，可將乙醇（酒精）氧化成醋酸；當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；醋酸菌生長的最佳溫度是在30℃～35℃。

本題考查果酒和果醋的制作、泡菜的制作等，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。

11.【答案】D

【解析】解：A、注入小鼠體內的抗原純度對單抗純度的影響比對多抗純度的影響小，因為對產生單克隆抗體的雜交瘤細胞需要經過多次篩選，A錯誤；

B、單抗制備過程中通常將經過特定抗原免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合，B錯誤；

C、小鼠體內有多個淋巴細胞，可產生多種抗體，因此利用該小鼠能制備出多種抗p72的單抗，C錯誤；

D、p72部分結構改變后會出現原單抗失效，而對沒有改變的其他抗原多抗仍有效，D正確。

故選：D。

單克隆抗體的制備

（1）制備產生特異性抗體的B淋巴細胞：向免疫小鼠體內注射特定的抗原，然后從小鼠脾內獲得相應的B淋巴細胞。

（2）獲得雜交瘤細胞。

①將鼠的骨髓瘤細胞與脾細胞中形成的B淋巴細胞融合。

②用特定的選擇培養基篩選出雜交瘤細胞，該雜種細胞既能夠增殖又能產生抗體。

（3）克隆化培養和抗體檢測。

（4）將雜交瘤細胞在體外培養或注射到小鼠腹腔內增殖。

（5）提取單克隆抗體：從細胞培養液或小鼠的腹水中提取。

本題考查了單克隆抗體制備的有關知識，要求考生能夠掌握單克隆抗體制備的過程；識記單克隆抗體與常規抗體比較的優點等，難度不大。

12.【答案】C

【解析】解：A、腐乳制作的過程中，應用的主要微生物是毛霉，A錯誤；

B、葡萄酒制作時的最適溫度是18-30℃，葡萄醋的發酵的最適溫度是30-35℃，故葡萄酒制作完成后，打開瓶蓋蓋上一層紗布，適當升高溫度可進行葡萄醋的發酵，B錯誤；

C、乳酸菌種類較多，一個泡菜壇中的乳酸菌不止一種，因此不能構成一個種群，C正確；

D、傳統的發酵沒有進行嚴格的滅菌，生產的食品安全性較低，D錯誤。

故選：C。

果酒制作的原理是酵母菌無氧呼吸產生酒精和二氧化碳，酵母菌是兼性厭氧微生物，在缺氧條件下進行無氧呼吸在氧氣充足的條件下進行有氧呼吸，酵母菌具有核膜包被的細胞核，屬于真核生物，適宜酵母菌發酵的溫度范圍是18～30°C；果醋制作的原理是在氧氣充足的條件下，醋酸菌將葡萄糖或者乙醇轉化成醋酸，醋酸菌無核膜包被的細胞核，是原核生物，屬于好氧菌，醋酸菌適宜生長的溫度范圍是30-35°℃。

本題主要考查傳統發酵技術的相關知識，需要注意的細節較多，如果酒、果醋發酵、和腐乳制作的原理、所需菌種、發酵過程等，需要學生能把握知識的內在聯系，并利用相關知識綜合解決問題的能力。

13.【答案】D

【解析】解：用同一種限制性內切酶切割運載體與目的基因可形成相同的黏性末端，將切割后的純凈的B片段和D片段混合，并加入DNA連接酶，若只考慮由兩個片段連接形成的環狀DNA分子，按一個方向連接，其種類有3種，即B片段自身連接形成環狀DNA分子、D片段自身連接形成環狀DNA分子、B片段和D片段連接形成環狀DNA分子。如果反向連接的話，又有3種。因此一共有6種。

故選：D。

用同一種限制性內切酶切割運載體與目的基因可形成相同的黏性末端，而DNA連接酶能將具有相同黏性末端的DNA片段連接形成重組DNA分子。據此答題。

本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的三種工具，掌握限制酶和DNA連接酶的相關內容，明確DNA連接酶能將具有相同黏性末端的DNA片段連接起來；識記基因表達載體的構建過程，能根據題干要求選出正確的答案。

14.【答案】D

【解析】解：A、碳元素內以含碳有機物的形式被動物攝食，并使得能量流入動物體內，A正確；

B、由圖形分析已知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示動物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用（呼吸作用），B正確；

C、碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行，在生物群落內部主要以含碳有機物的形式進行，C正確；

D、如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數量，植物正常生長，植物還有未利用的部分，所以則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為a＞b+c+e，D錯誤。

故選：D。

根據題意和圖示分析可知：圖示為生態系統的物質循環，其中a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示動物同化量、d表示動物的呼吸作用、ef表示動植物的遺體等被分解者利用、g表示分解者的分解作用。

本題考查物生態系統的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力。

15.【答案】B

【解析】解：A、種群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被種群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量。根據圖中數據可知，種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量應小于（111-15-41.5）×106=5.45×107kJ，A正確；

B、一定區域中所有生物構成群落，圖示存在捕食關系的生物只有生產者和消費者，其與該湖泊其它動物及所有植物不能構成一個生物群落，B錯誤；

C、種群Ⅰ同化量為15，呼吸消耗是9，儲存在有機物中的能量為15-9=6，占流入能量的百分比為6÷15×100%=40%，而種群Ⅲ同化量為3.0，呼吸消耗的能量為1.8，則儲存在有機物中的能量為3.0-1.8=1.2，占流入能量的百分比為1.2÷3×100%=40%，即種群Ⅰ儲存在有機物的能量占流入能量的比例與種群Ⅲ相同，C正確；

D、物質是能量的載體，生態系統中的能量以有機物的形式在不同營養級之間流動，D正確。

故選：B。

1、生態系統中能量流動的特點是：單向流動、逐級遞減。

2、能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動植物殘體以化學燃料形式被儲存起來的能量。即一個營養級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。

本題著重考查了生態系統的結構和功能的有關知識，要求考生首先能夠利用能量流動的特點判斷圖中三個種群的食物鏈關系，然后利用每個營養級的能量流動去向計算相應的能量，同時學會計算營養級之間的能量傳遞效率，難度適中。

16.【答案】B

【解析】

【分析】

圖示為限制性內切核酸酶的識別序列及切割位點，則酶Ⅰ識別的序列為GGATCC，酶Ⅱ的識別序列為GATC，一般每種限制酶只能識別特定的核苷酸序列。

本題考查基因工程的知識點，要求學生掌握限制酶和DNA連接酶的作用特點及其結果，理解限制酶的選擇原則，把握目的基因插入的位置和與遺傳定律之間的關系，利用所學的知識點的綜合性解決問題。

【解答】

A、識圖分析可知，圖示為限制性內切核酸酶的識別序列及切割位點，則酶Ⅰ識別的序列為GGATCC，酶Ⅱ的識別序列為GATC，一般每種限制酶只能識別特定的核苷酸序列，A錯誤；

B、根據題意，含A基因的玉米植株乙自交（A基因均正常表達且不考慮變異），若其子代中富含賴氨酸的個體占，則符合基因自由組合定律，即A基因插入到玉米植株乙兩條非同源染色體上，那么用乙的體細胞離體培養所產生的植株100%富含賴氨酸，B正確；

C、用限制性內切核酸酶從質粒上切下一個目的基因需要切割四個磷酸二酯鍵，因此需消耗4個水分子，C錯誤；

D、DNA連接酶將目的基因的粘性末端與載體的粘性末端之間的磷酸二酯鍵連接在一起，D錯誤。

故選B。

17.【答案】D

【解析】解：A、目的基因必須位于②重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行表達，A錯誤；

B、農桿菌侵染植物細胞后，重組Ti質粒的T-DNA會整合到植物的染色體上，而不是全部Ti質粒都整合到染色體上，B錯誤；

C、目的基因在受體細胞中表達即獲得相應的蛋白質或植株表現出相應的性狀，說明基因工程操作成功，但依然需要檢測，C錯誤；

D、⑤只要表現出抗蟲性狀就表明抗蟲基因已整合到植物細胞染色體上，且成功表達，即植株發生了定向的可遺傳變異，D正確。

故選：D。

題圖分析，圖示為轉基因抗蟲植物的培育過程：首先構建重組Ti質粒，把重組質粒導入農桿菌；再用農桿菌轉化植物細胞，獲得抗蟲植物，即圖中的⑤就是用人工方法獲得的抗蟲棉。

本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的概念及原理，了解基因工程技術的相關應用，能結合所學知識準確判斷各選項。

18.【答案】A

【解析】解：A、假設兩種細胞用A、B表示，如果考慮細胞的兩兩融合，通過圖中的融合過程可形成三種細胞：AA、AB、BB，只有一種是雜交細胞，A錯誤；

B、動物細胞融合的誘導方法有PEG融合法、電融合法和滅活病毒融合法，B正確；

C、由于二倍體的體細胞中均含有2個染色體組，所以雜交細胞中含有4個染色體組，C正確；

D、動物細胞融合的原理是細胞膜具有一定的流動性，D正確。

故選：A。

動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性、細胞的增殖，誘導手段有電激、聚乙二醇、滅活的病毒等，結果產性雜交細胞，主要用于制備單克隆抗體。

本題考查動物細胞融合的相關知識，要求考生單倍體育種的流程，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。

19.【答案】C

【解析】解：A、根據組成元素可知，物質丙是核酸，單體2是核苷酸。人的成熟紅細胞中沒有核酸，A錯誤；

B、具有氨基和羧基的物質不一定是氨基酸，B錯誤；

C、物質甲可能是多糖，包括淀粉、纖維素和糖原，其中纖維素不屬于能源物質，是構成細胞壁的成分，肝糖原可以分解成葡萄糖補充血糖，C正確；

D、大分子物質水解成單體的過程釋放能量不足以形成ATP，不能用于各種耗能反應，D錯誤。

故選：C。

1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，氨基酸結構特點：每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。

2、分析題圖：圖中物質乙的組成元素為C、H、O、N，最可能是蛋白質，單體1為氨基酸；物質丙的組成元素是C、H、O、N、P，最可能是核酸，單體2為核苷酸；物質甲的組成元素只有C、H、O，最可能是多糖，單體3為葡萄糖。

本題結合圖解，考查核酸和蛋白質的相關知識，要求考生識記糖類的種類及功能；識記核酸的種類和功能；識記蛋白質的基本單位，掌握核酸和蛋白質的功能，能結合圖中信息準確判斷各選項。

20.【答案】B

【解析】解：A、圖1曲線I、II相比，只能說明37℃的酶促反應速率比25℃快，但不能得出最適溫度就是37℃的結論，A錯誤；

B、圖1中，影響AB段的主要因素是底物濃度，影響BC段的主要因素是酶的濃度，B正確；

C、由圖乙可知，蛋白酶丙在pH為6.5左右已經完全失活，而蛋白酶甲的最適pH為2左右，人的胰蛋白酶在小腸中發揮作用，小腸中的pH呈堿性，所以蛋白酶甲不可能是胰蛋白酶，C錯誤。

D、人體中多種消化酶因為作用場所不同，所以其最適pH也不同，所以圖乙中的三種酶可能存在于同一個體，D錯誤。

故選：B。

分析圖1：圖1表示在不同條件下的酶促反應速率變化曲線37℃下酶的活性高于25℃。

本題結合曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，要求考生理解影響酶活性的因素，掌握影響酶促反應速率的相關因素的曲線，能正確分析曲線圖，再結合圖中信息準確判斷各選項。

21.【答案】D

【解析】解：A、消毒只能殺死物體表明的部分微生物，不能殺死芽孢，A錯誤；

B、乳酸菌無氧呼吸的產物只有乳酸一種，不會產生二氧化碳，B錯誤；

C、圖示采用的接種方法是稀釋涂布平板法，該方法所用的接種工具是涂布器，C錯誤；

D、若3個平板的平均菌落數是180個，則1mL酸奶中該微生物個數為180÷0.2×104=9×106個，D正確。

故選：D。

1、消毒和滅菌

消毒滅菌

概念使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內部的部分微生物（不包芽孢和孢子）使用強烈的理化因素殺死物體內外所用的微生物（包括芽孢和孢子）

常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、濕熱滅菌

適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環、接種針、玻璃器皿、培養基等

2、兩種純化細菌的方法的比較：

優點缺點

平板劃

線分離法可以觀察菌落特征，對混合菌進行分離不能計數

稀釋涂布

平板法可以計數，可以觀察菌落特征吸收量較少，較麻煩，平板不干燥效果不好，容易蔓延

3、分析題圖：圖中共第3個試管共稀釋了104倍。

本題結合圖解，考查微生物的分離和培養，要求考生識記無菌技術，掌握接種微生物常用的兩種方法及計數微生物的方法，能結合圖中信息及所學知識準確判斷各選項。

22.【答案】B

【解析】解：A、由于不同的人體內的病毒含量不同，所以Ct值為40和Ct值為35的核酸擴增產物的量可能相等，A正確；

BC、Ct值（循環閾值）的含義為每個反應管內的熒光信號到達設定閾值時所經歷的循環數，所以Ct值越大表示循環的次數越多，因此樣本中病毒的數目越少，Ct值越高，則表示病毒濃度越低，檢測所需的時間越長，Ct值較低，體內病毒濃度較高，B錯誤，C正確；

D、新冠病毒的組成成分是蛋白質和RNA，質量分數75%的酒精可使蛋白質變性，所以質量分數75%的酒精可使新冠病毒的蛋白質變性從而達到消殺的目的，D正確。

故選：B。

PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術。其原理是DNA的復制。PCR的條件有模板DNA、四種脫氧核苷酸、2種引物、熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）。PCR共包括三步：①高溫變性：DNA解旋過程（PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開）；②低溫復性：引物結合到互補鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。

本題以新冠肺炎為背景，考查逆轉錄、PCR技術的條件和原理等相關知識點，要求學生理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題，能夠從題目所給材料中獲取有效信息。

23.【答案】C

【解析】解：A、腦啡肽是人工合成的具有鎮痛功能的多肽，而不是蛋白質，A錯誤；

B、該腦啡肽的R基中不含氨基和羧基，所以該腦啡肽只含有1個氨基和1個羧基，B錯誤；

C、該腦啡肽由5個氨基酸脫水縮合而成，生成了4個水分子；由于其中有兩個氨基酸R基均為-H，所以共4種氨基酸，C正確；

D、該腦啡肽含有4個肽鍵，是由5個氨基酸組成，所以是五肽化合物，D錯誤。

故選：C。

分析題圖：圖為腦啡肽的結構簡式，該化合物含有4個肽鍵（-CO-NH-），是由5個氨基酸脫水縮合形成的，這5個氨基酸的R基依次為-CH2-C6H4-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2，R基中無氨基和羧基。

本題結合圖解，考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關計算，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。

24.【答案】B

【解析】解：A、圖中①血漿、②組織液、③淋巴、④細胞內液，①②③共同組成人體內環境，是細胞生活的直接環境，A錯誤；

B、B淋巴細胞和T淋巴細胞生活的內環境主要是①血漿和③淋巴，B正確；

C、若圖中所示細胞是胰島細胞，細胞會利用A端運輸的葡萄糖，則饑餓狀態下，B處的血糖濃度低于A處，C錯誤；

D、正常情況下，滲透壓大小關系為①=②=③=④，D錯誤。

故選：B。

圖中①血漿、②組織液、③淋巴、④細胞內液，①②③共同組成人體內環境，A是動脈端，B是靜脈端。

本題主要考查內環境的相關知識，意在強化學生對內環境的穩態的相關知識的識記、理解與運用，試題難度一般。

25.【答案】C

【解析】解：A、人體對甲型流感病毒的免疫是有吞噬細胞參與的特異性免疫，A錯誤；

B、①病原體進入吞噬細胞的過程體現了細胞膜具有流動性，B錯誤；

C、由圖分析可知③是溶酶體，其處理病原體的過程無特異性，處理的目的是暴露抗原決定簇，C正確；

D、④最有可能是細胞膜上的受體（或糖蛋白），D錯誤。

故選：C。

人體的免疫系統由三道防線組成。第一道防線是由皮膚和黏膜構成的，不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用。第二道防線是體液中的殺菌物質-溶菌酶和吞噬細胞。前兩道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能，特點是人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，對多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫（又稱先天性免疫）．第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細胞（淋巴細胞、吞噬細胞等）借助血液循環和淋巴循環而組成的。第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，特點是出生后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫（又稱后天性免疫）．

本題主要考查免疫反應的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

26.【答案】協助擴散Na+通道開放，Na+內流大腦皮層傳出神經末梢及其所支配的膈肌和腹肌選取生理狀態相同的健康小鼠均分為甲、乙兩組，甲組用化學遺傳學技術特異性抑制M神經元，乙組對照；用毒素刺激兩組小鼠，觀察小鼠的嘔吐行為抑制Ca2+通道的活性，減少Ca2+內流；抑制M神經元中的速激肽基因的表達

【解析】解：（1）據題意可知，圖中Ca2+進入腸嗜鉻細胞是通過Ca2+通道實現的，屬于協助擴散。5-HT是一種興奮性神經遞質，與突觸后膜上的特異性受體結合后，會產生外負內正的動作電位，動作電位的形成是由于Na+通道開放，Na+內流造成的。

（2）大腦皮層的功能調節機體活動的最高級中樞，機體所有的感覺、語言、情緒等都是由大腦皮層做出的，因此刺激機體的“厭惡中樞”，會在大腦皮層產生與“惡心”相關的厭惡性情緒。據題意可知，激活腦干的呼吸中樞后，通過調節負責膈肌和腹肌同時收縮的神經元，引發嘔吐行為，因此效應器是傳出神經末梢及其所支配的膈肌和腹肌。

（3）本實驗要驗證只有表達速激肽基因的神經元（M）能接收到迷走神經傳來的信息，并通過釋放速激肽來傳導信息，自變量為是否M神經元表達，因變量為M基因表達能引起信息傳遞，進而引發嘔吐行為，本實驗材料為正常小鼠，因此實驗思路為：選取生理狀態相同的健康小鼠均分為甲、乙兩組，甲組用化學遺傳學技術特異性抑制M神經元，乙組對照；用毒素刺激兩組小鼠，觀察小鼠的嘔吐行為。

（4）據題意可知，當胃腸道遭受毒素入侵后，分布在腸嗜鉻細胞膜上的Ca2+通道被激活，Ca2+大量內流，并釋放大量5-羥色胺（5-HT），作用到腦干孤束核，其中只有表達速激肽基因的神經元（M）能接收到迷走神經傳來的信息，并通過釋放速激肽來傳導信息，進而引起嘔吐行為，據此可知，針對化療患者的抗惡心藥物的作用機制可能是抑制Ca2+通道的活性，減少Ca2+內流；抑制M神經元中的速激肽基因的表達。

故答案為：

（1）協助擴散Na+通道開放，Na+內流

（2）大腦皮層傳出神經末梢及其所支配的膈肌和腹肌

（3）選取生理狀態相同的健康小鼠均分為甲、乙兩組，甲組用化學遺傳學技術特異性抑制M神經元，乙組對照；用毒素刺激兩組小鼠，觀察小鼠的嘔吐行為

（4）抑制Ca2+通道的活性，減少Ca2+內流；抑制M神經元中的速激肽基因的表達

神經纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，Na+內流，其膜電位變為外負內正。由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。

本題主要考查神經調節和體液調節的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。

27.【答案】動物細胞培養液濃度為0的X溶液細胞數、培養液中剩余腺嘌呤濃度破碎細胞物質X與蛋白A合成、乳腺癌細胞增殖、腺嘌呤吸收量呈正相關開發可清除蛋白A或者抑制蛋白A基因表達的藥物

【解析】解：（1）本實驗目的是探討蛋白A與乳腺癌細胞增殖的關系，根據提供的實驗材料及部分實驗步驟，完善實驗步驟如下：

①取培養瓶若干隨機均分為6組，編號為A、B、C、D、E、F。

②用B液體將50mmol/L的X溶液進行稀釋，得到濃度依次為40mmol/L、30mmol/L、20mmol/L、10mmol/L的X溶液。

③向每只培養瓶加入動物細胞培養液和MCF-7懸液，并分別向B、C、D、E、F每組培養瓶中加入由步驟②獲得的等體積且濃度依次升高的X溶液，A組加入濃度為0的X溶液。

④在相同且適宜條件下培養一段時間后，分別測定并記錄每只培養瓶細胞數、培養液中剩余腺嘌呤濃度，再經過破碎細胞后，測蛋白A濃度。

⑤對所得實驗數據進行分析與處理，結果如圖。

（2）①根據曲線圖可知，隨著X溶液濃度越大，癌細胞數越多，蛋白A濃度也越高，因為腺嘌呤用于核酸的合成，所以剩余的濃度是降低的，故推測促進劑X溶液濃度能促進蛋白A的合成，從而促進癌細胞的增殖，消耗更多的腺嘌呤，即物質X與蛋白A合成、乳腺癌細胞增殖、腺嘌呤吸收量呈正相關。

②基于以上實驗分析，蛋白A的合成，促進癌細胞的增殖，故開發可清除蛋白A或者抑制蛋白A基因表達的藥物，用于治療乳腺癌的發生。

故答案為：

（1）③動物細胞培養液濃度為0的X溶液

④細胞數、培養液中剩余腺嘌呤濃度破碎細胞

（2）①物質X與蛋白A合成、乳腺癌細胞增殖、腺嘌呤吸收量呈正相關

②開發可清除蛋白A或者抑制蛋白A基因表達的藥物

根據題意分析可知，該實驗的目的是探討蛋白A與乳腺癌細胞增殖的關系，實驗的自變量是培養液中物質X的濃度，因變量是培養中細胞數量、蛋白A的濃度、腺嘌呤的剩余濃度，對照實驗的設計應遵循單一變量原則和對照原則，故實驗組和對照組除了自變量以外，其他無關變量應相同且適宜。

本題考查癌細胞培養的相關實驗，要求考生能利用所學知識結合題意設計實驗，能對實驗結果進行分析并得到正確的結論，根據實驗結果和結論提出防治癌細胞的措施。

28.【答案】MfeI與EcoRI具有相同的黏性末端，且能保證目的基因和質粒正確連接用含氨芐青霉素的培養基篩選，得到的乳酸桿菌可能為導入重組質粒或空白質粒的乳酸桿菌纖維素導入了空白質粒的乳酸桿菌透明圈

【解析】解：（1）①該基因工程是將W基因導入乳酸桿菌并讓W基因在乳酸桿菌中成功表達，圖中MfeⅠ與EcoR切割后產生的粘性末端相同，但MfeⅠ會破壞目的基因，含W基因的DNA片段使用限制酶EcoRⅠ、HindⅢ切割（能切下目的基因），質粒使用限制酶MfeⅠ和HindⅢ切割，再通過DNA連接酶能將W基因與質粒進行拼接成重組質粒，該過程說明，除HindIII外，所選限制酶應要滿足的條件是與EcoRI具有相同的黏性末端，且能保證目的基因和質粒正確連接。

②因為構建的基因表達載體只含有標記基因氨芐青霉素抗性基因，所以應使用含氨芐青霉素的培養基進行篩選。得到的乳酸桿菌還需進行分子水平檢測是否導入了W基因，這是因為用含氨芐青霉素的培養基篩選，得到的乳酸桿菌可能為導入重組質粒或空白質粒的乳酸桿菌，因此需要通過分子雜交技術進行進一步篩選。

（2）①鑒定纖維素分解菌的固體培養基除了加入水、無機鹽、剛果紅、維生素、氮源、瓊脂外，還要含有纖維素。因為剛