第第頁青島版一年級上冊數學教案-四有趣的游戲——認識位置四有趣的游戲——認識位置

教學目標：

在生活中看關于“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。

認識“左右”的位置關系，體會其相對性。

二．教學重難點

教學重點：認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。

教學難點：“左右”的相對性。

三．教學過程

（一）創設情境

師：今天這節課，老師想和大家一起玩個小游戲，誰想來參加？生：師：這么積極啊!這個游戲叫做《咕嚕咕嚕轉》？生：會！

師：都會啊！那咱一起來玩！、游戲：咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，咕嚕咕嚕三，上上下下、前前后后、左左右右、你和我來做游戲！師：剛才在兒歌中咱們說了哪幾個關于位置的詞語？生1：上下生2：前后生3：左右

（二）感受新知

師：今天這節課，我們一起來認識位置（板書標題：認識位置）師:出示課件展示前后兩給詞。讓生認讀。師：我這里有一個關于位置的小故事你們想不想聽？生：想。

講故事

《龜兔賽跑》邊講邊提出問題，觀看課件引入前、后。師：烏龜和兔子相約一起賽跑，請觀察開始上山時誰在前誰在后生：兔子在前，烏龜在后。

師：兔子很快就跑到了山頂，它回頭一看烏龜還在后面慢吞吞的爬著呢，心想第一還是我，正當它得意的時候，烏龜也爬到了山頂，它把頭和四肢縮到殼里，咕嚕一下滾了下去。師：同學們這時候發生什么事情了，猜一猜？生：烏龜得了第一名。

師：老師這里還有很多小動物呢讓我一起來看看是誰？出示課件讓學生觀察小動物的位置并讓個別學生回答。

認識上下觀察笑臉說說五官的位置

認識左右

師：有什么好方法？跟我們說一說！誰來說一說？你有什么區分左右的小竅門？生：寫字的手是右手。師：你們呢？也是用右手寫字嗎？生：是！生：我們一起做一個寫字的姿勢。對，一般來說啊，我們都用右手寫字！還有什么好方法？生：我們舉手發言，使用右手生：嗯，舉起你的右手來，這排的同學全舉對了，這排也舉對了，全班同學都舉對了！好，手放下！

師：那沒有舉起的是哪只手是什么手啊？生：左手！師：伸出你的左手跟老師打個招呼吧！同學們好！生：老師好！師：真有禮貌！每次見到老師或者見到客人的時候都要主動問好，做一個有禮貌的小學生。師：再來看看我們的身體，除了我們的雙手是一左一右的好朋友，還有沒有這樣的好朋友啊？生：左右腿，左右眼師：指指你們的右眼。對，我們的右眼和右手都在身體的右邊這一側生：還有左右腳，左右耳師：同學們伸出你的小手摸摸你的左耳朵，我們的左耳朵和左手都在身體左邊的這一側。還有啊生：左右臂，左右肩。師：真不錯！誰想帶領大家一起做。我們跟著音樂一起來做！雙手叉腰，準備好！

講授新知

左右

師：雙手放下來，快快來做好！你的動作真優美！我們來握握手吧！，你是用哪只手和老師握手的？生：右手！師：老師也是用右手！體育課上，我們可以和大家一起來做這個游戲！師：除了我們的身體有左右之分，我們所在的位置也有左右之分。瞧！同學們上課做的多整齊，小明和小紅是同桌，你能說一說小明的位置嗎？生：小明在左邊師：要說清楚，小明坐在誰的左邊？生：小明在小紅的左邊師：這次你說完整了，誰再來完整的說一說小明的位置？生：小明在小紅的左邊

師：你說對了，誰還想試一試？生：小明在小紅的左邊師：那誰來說一說小紅的位置？生：小紅坐在小明的右邊！師：沒錯！小紅坐在小明的右邊！師：你還能用左或者右說說圖片上哪些物體的位置呢？你來試試！生：師：同意嗎？生：同意師：誰還想來說說？你來！你學會了，真不錯！師：同學們觀察圖片的真認真，表達的也很完整！誰來給我介紹介紹，誰坐在你的左邊，誰坐在你的右邊？介紹的時候請你這樣指著說。師：你來！請你說清楚，誰坐在你的左邊？誰坐在你的右邊？師：這次，說清楚了，誰還想介紹？師：誰還想介紹介紹啊？生：某某坐在我的左邊師：那你叫什么名字啊？師：哦，你叫某某，你叫某某。同學們請看這三位同學，你知道坐在哪嗎？生：中間師：誰能用左或者右說說某某的位置生：在左邊在右邊師：就一位同學，他沒有移動位置吧，為什么一會在左，一會在右呢？師：所以啊，我們再說左右的時候，要說清楚在誰的左邊，誰的右邊，以免引起誤會。

2、前后

師：除了左右表示位置的詞，你還知道哪些表示位置的詞啊？生：前后師：是的，前后也是表示位置的詞（板書前后）師：誰想給大家介紹一下，誰坐在你的前面，誰坐在你的后面。師：這位同學都介紹了，請你也看一看你的前后左右有誰？先自己說一說！誰想給大家介紹介紹？師：我們一下認識了四位好朋友，我們身邊都有很多好朋友，今后我們一定要相互關心，相互幫助！師：哎，同學們，如果我們轉一轉，我們前后左右同學都有誰呢？聽清口令，比比誰最安靜。全體起立！請你向左轉，再來看看，現在你的前后左右有誰呢？誰來給我們介紹一下？生1：前：后：左：右：師：同學們，現在前后左右的同學和剛才面向黑板的時候一樣嗎？生：不一樣師：同學們再向左轉，現在你的前后左右的同學跟剛才以及面向黑板的時候一樣嗎？生：不一樣師：大家向后轉，坐好！這位同學可真快！師：在轉的時候，同學們前后左右的同學發生了變化，為什么會發生變化呢？生：一師：是啊，當我們自身所處的位置發生變化時，我們前后左右的物體也就發生變化。3、鞏固左右前后！課件展示師：沒錯，上和下也是表示位置的詞。（板書上下）展示：師：那我們繼續參觀！這是老師的櫥柜，里面有很多我喜歡的小玩具，這里面有老師最喜歡的，你想知道嗎？生：想

師：我最喜歡的在小車的上面，可能是什么？生：鋼琴師：有可能，還有可能是什么？生：乒乓球師：也有可能！我最喜歡的在即小汽車的下面，又在乒乓球的上面，是什么？生：風箏