32023學校： 姓名： 班級： 考號： 題號一題號一二三總分得分答案：內的內能不簡潔傳遞到外界環境中，于是到達保溫效果。答案：現象分類、總結時往往認為火是其中一個不行分割的元素。答案：4．你認為人與自然的關系將會如何進展?答案：二者相互促進，必需和諧進展。科技進歩離不開自然環境的支持，人類科技的進步很多都是從自然中獵取靈感和資源，在一個自然環境的惡劣與災難頻發的環境中，人類的科技進步必定受阻;反過來，科技進步可以促進自然協調進展，用科技促進和保護自然環境和自然物種。答案：射在大氣層及水蒸氣里，而到達地面上的太陽光大局部是紅橙色，所以太陽看上去是紅的。答案：學習成績從確定程度上可以反映一個人的學習力氣同樣學習成績比我差的人，但在別的方以說成績差不能說明其學習力氣缺乏，而是在有些方面會表達的缺乏，到底每個人的愛好方面和潛質是不同的。答案：事的人往往胸懷寬闊!在高中階段你通過什么方式來提高自己?答案：高中階段的自我鑒定：我雖然不是一個成績特優異的學生，但我確定算得上是個活潑、具有想象力、團結力的學生。在讀書以來直到現在我都連續中選班干，這說明我這個人在各方面都是具有確定魄力的。高中是一個值得我們每個人流連忘返的地方，它殘酷，由于它枯燥無味，卻又處處布滿挑戰;它精彩，由于它博大精深，卻又往往載滿歡快。在這里你可以放開胸懷交友;在這里你可以拋棄恩怨學做人;在這里你可以拿出斗志學習。正是在這洋的一個環境中造就了我獨特的性格，我胸襟寬廣，毅志堅強，因此我在學習、生活中矗立不倒，在長跑競賽中總是拿第一、二;我樂觀向上，敢于挑戰，因此我在學習中、生活中得到熬煉，在短跑中總是拿第一、二;我堅守崗位、生疏自我，團結同志，因此我學習踏實，生活多姿多彩，在足球競賽中總是打主力并得到多獎項。固然我并不此是以上所說的那些狀況，我還寵愛生活，寵愛祖國，是個布滿豪情壯志的人，同時心抱遠大志向，期望能為國家出力。我愛好多廣，參與過計算機班、美術班、書法班等，除此之外我還是一個敢于面對失敗，挑戰失敗的人，由于我的性格就是這洋，人只有在不斷失敗中，再不斷挑戰失敗才能獲得更好的生存，因此我曾屢次代表學校參與縣、市、省等體育競賽活動，并都有較好的成績。答案：國內企業科研、創力氣薄弱甚至于承受技術裝備力氣薄弱的現實狀況上，不適應社會對技能型人才的需求上。我們日復一日的淪落為了一個世界的加工廠。在遍地都是手機控的當下，為提高課堂效率、讓學生認真聽課，釆取各種“管制”手機的方法已經屢見不鮮!目前，吉林大學一位教授在他的課堂上實施了一項與眾不同的“獨門”規定——上課玩手機者視為這堂課缺課。有人認為這一做法太過嚴格，有人認為這一做法確實能削減學生上課玩手機。對此，你怎么看?答案：課堂是學生學習學問的陣地，不是玩手機的場所，可一些學生卻混淆了，在課堂上也玩起了手機，置教師的講課于不顧，如此，玩手機玩了一個學期又一個學期，玩上了幾年，玩到畢業了，生怕什么都沒有學到，以后又如何應對社會?如何就業?從這個意義上說，“玩手機算缺課”表達的是對學生的負責，也表達出對學生的愛，這樣的規定值得確定。現代人離不開手機，這不難理解，到底手機帶給我們諸多的便利，但手機并不能代表一切，而無時無刻都離不開手機，這就是一種“病”了。從某種意義上說，一旦患上了“手機控”，則讓自己成為了“手機的奴隸”了，可手機本是工具，并不是用來主宰我們的生2：大學生，上課是最重要的任務，假設上課也在玩手機，那是不務正業了。報道中的這位教授，不是僅僅規定“玩手機算缺課”，由于他深知，假設是這樣，是無法挽回學生的心，勢必會造成人在曹營心在漢，假設教師的課講得很爛，學生不能玩手機，豈非要度日如年